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1、八年级第一课导学案一、 学习目标 1.掌握本节课单词的正确用法以及关联词语 的汉语意思。2.掌握本节课的语法，并能够实际应用，独立且正确的完成题目3、掌握本节课的课文以及交际与表达，并能够实际应用。二、 单词学习 汉语意思 词性見学 見学張 壁地図張履歴書写真張着 家着北京着友達着 答載 新聞載働 工場働頭働教 道教日本語教使 使頭使英語使楽 楽気持楽生活勉強楽 帽子 話三、 关联词语 机构及人员学校： 公司： 医院： 邮局：老师： 社长： 医生： 银行：学生： 公司职员：四、 交际与表达1.喜悦当遇到某事或得知某信息而感到由衷的喜悦时，会使用“_”来直接抒发自己的心情。喜悦心情的表达方式多种
2、多样，有时我们会用“本当”“”等表达意外的喜悦2.期待期待实现某事时，一般说“_”以引起听话人的共鸣。在表达期待某事发生的同时，带有希望得到对方肯定的语气。 回答时，通常会用“、”“、楽”“、楽”“、楽”等表达方式3.感谢 对于他人为自己做了某事表示感谢时。可以用“_”五、 语法学习1.V一类动词： 20基本形以“” “”结尾的动词： （音变） 書泳泳基本形以“”“” “”结尾的动词： （，促音变） 言立立作作基本形以“”“”“”结尾的动词： （巴拿马拨音变） 死死飛飛飲飲基本形以“”结尾的动词： 押押特殊情况： 行 行二类动词：p9基本形的最后一个假名“”变为“”借借寝寝付付三类动词： 来（
3、）来（）見学見学練習練習练习：将下列动词变为形案内頑張聞着来起困相談泳食捕終作行買付書撮寝勝飲乗借弾見休読練習2. V表示提出要求，含有命令语气。一般用于上对下或长对晚以及平辈之间。注：当所提要求不属于对方应做的事情时，使用“”显得生硬，不够礼貌，此时应采用“”“”等更为礼貌、客气的说法。例句：1.見 （请看）2.渡辺、来。（渡边，请来一下。）3.朝7時図書館前集合。（明天早上7点在图书馆集合）练习：1.漢字読方（）教。2.请用铅笔在纸上写上名字。3. 动词的简体形式 动词的敬体形式：动词的简体形式：4.N 附在表示人的名词后面。这里表示动作涉及的对象。例句： 1.、友達電話。 昨晚给朋友打电
4、话了 2.健太君出発時間教。 请告诉建太出发的时间练习： 1.私工場人（）質問。A B C D 2.私昨日友達王（）電話。A B C D 5.N附在表示场所或方位的名词后面，与表示移动的动词搭配使用，表示经过、离开的场所。例句： 1.私一緒道渡。（） 我和老婆婆一起过马路。2.私7時家出。（） 我总是七点钟离开家。练习：私朝7時家（）出。ABCD注：“”与“”的区别 1.如果整个动作都是在某个场所内进行，“”“”均可使用。但表示的是主体的移动性，表示动作发生的场所。如：毎朝、近公園（）。2.如果整个动作只有一部分在某个场所内进行，则用“”，如：家族一緒近道散歩。区别：飛行機東空飛。（描述飞机飞
5、过东边天空）飛行機東空飛。（描述飞机在东边空中盘旋）6.N助词，接在名词的后面，表示列举、示例。多与“”搭配使用。例句：1.私趣味歌楽器。 我的爱好是唱歌、乐器等。 2.健太君好。 健太喜欢足球、篮球等运动。练习： 1.兄部屋（）。 A B C D2.昨日、（）（）（）果物食。7.V方 后缀词，前接动词的中顿形，表示方法、手段之外，还可以表示样子、情况。 基本形 中顿形 V方一类动词 歌歌歌方書書書方二类动词 食 食 食方付 付 付方三类动词 来来（）来方注意：“勉強”“電話”等三类动词不能直接后续“方”，而需要使用“勉強仕方”“電話仕方”的说法。例句：1.料理作方教。 请教教我这个菜的做法。2.私漢字読方分。 我不知道这个汉字的读法。练习：中華料理（）方教。 A作 B作C作D作六、 课文学习1、学生何。2.工場。3.工場人質問何。4.明日予定何。5.私工場人質問。七、 当堂检测八、 课堂小结1. _2. _3. _九、 每课反思优秀之处：不足之处：8学科网（北京）股份有限公司