《中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (82).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+教学反思(国培微能力认证优秀作业) (82).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版微课设计说明课题名称圆的切线的画法知识来源人教版九年级数学知识内容圆的切线的画法学习目标知识点及能力 1.进一步理解切线的画法；2.掌握切线的性质和判定方法，交会用切线的性质和判定方法计算及证明。过程与方法经过观察，动手操作，交流，证明等活动，培养学生的动手及推理能力。情感与价值观要求 学生经过积极参与到教学活动中，增强他们对数学学习的好奇心和求知欲。学习对象九年级学生微课类型知识讲解学习过程活动内容时间展示学习内容24秒活动一 展示圆的切线。介绍什么是圆的切线，切点，切线的定义。然后让学生动手画图，教师指导学生掌握作图的要领，结合小组交流找出学
2、习中存在的不足，同时也不断提升学生学习的成就感和兴趣。50秒活动二 分别演示直线和圆相交、相离。让学生自己动手画，从中体会，初步掌握这两种位置关系。46秒活动三 介绍切线的性质，通过演示，学生能直观的了解切线的相关性质。结合学生的动手实践，对性质有更深入的理解，对学习和应用性质将发挥更大的好处。70秒活动四结合点与圆的位置关系，实践学习过一点做已知圆的切线过圆上一点A做已知圆的切线，这一过程包含了学生动手，交流。过圆外一点A做已知圆的切线，老师要及时指导纠正学生作图过程中的问题。如何正确摆放三角板，正确理解三角板的摆放与相切的联系。56秒1分10秒50秒活动四 认识并强调圆上和圆外一点可做圆的切线15秒活动反思1.本节课以让学生真正“动起来“为主，充分发挥学生的主体性，使学生积极多与到活动中来，动手操作，亲自去感受，小组讨论竞争，互评，在比较 轻松快乐的气氛中结束本节课，使学生获得了情感的体验。2.实际当中，有些学生动手能力不是很强，在画图过程中三角板的摆放不是很准确，影响作图的效果；另外有些学生理解能力不强，不能很好的使用工具，不知该如何去作。3.在随后的教学过程中，还是要强化学生动手，节奏放慢，让后面的学生跟上来。4 / 4