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1、第 1单元 第 4 课 共1课时课题4.桃花水设计者课程标准知识与技能：近义词比较法理解词语过程与方法：抓住关键词句体会文章表达的感情。情感态度与价值观：感受本文“文字优美、意境清新”的特点。教材分析本课是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。这篇散文由或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。学情分析对于四年级的学生来说，已具备一定的欣赏和学习写景文章的能力，掌握一定的学习方法，本课主要训练学生抓住重点词语体会文章感情的方法。教学目标1. 认识本课2 个生字，读准多音字“和”的字音，理解生字组成的词语。（重点）2
2、. 体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法。（重点）3. 抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱之情。（难点） 重点1. 认识本课2 个生字，读准多音字“和”的字音，理解生字组成的词语。（重点）2. 体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法。（重点） 难点抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱之情。（难点）教法讲授法 启发教学法 学法 365小组合作探究法 教具准备多媒体课件 课时安排1课时
3、教学流程二次备课1、 课前准备：同学们请准备好你们的课本、标注笔、点拨，拿出你们的激情和坐姿，让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！导学案：课前预习单。2、 导入：昨天，老师带你们看了天窗。今天，老师要带你们去三月的桃花水边，看看我们又会有怎样的奇遇呢？（板书课题：三月桃花水）3、 出示学习目标： 1. 认识本课2 个生字，读准多音字“和”的字音，理解生字组成的词语。（重点）2. 体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法。（重点）3. 抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱
4、之情。（难点）四、乐学乐享：先初读课文，再分享。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。师：亲爱的同学们，通过预习和听范读课文，你学会了什么？快来和同学们分享一下吧！预设：1、 作者：2、 我会认，学生自由分享易错点和生成的词语。3、 分享多音字 ：和（当堂记住并学习使用）4、理解词语【明洁】 明亮，洁净。【绮丽】 鲜艳美丽（多用来形容风景）。【回旋】 盘旋；绕来绕去地活动。【应和】 （声音、语言、行动等）相呼应。【纤细】 非常细。【抖落】 震动使落下。【草如茵】 绿油油的草好像地上铺的褥子。【柳如眉】 柳枝像眉毛一样弯弯的。【沉醉】 比喻深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。五：不耻下问 亲
5、爱的同学们，通过预习你对课文有什么疑问么？请提出来请同学们帮你解答一下吧！六：乐学乐思让我们带着大家提出的问题走进课文，想一想课文写了什么？七：小组讨论展示：分6个小组朗读讨论交流后，展示给大家：课文分几部分？三月桃花水美在哪里？从文中哪些词语或句子中有体现？用了什么表达方法？八：合作探究争第一从春天的明镜里我们看到什么？给你留下什么印象？九：学科班长总结：文章主旨和结构十：回顾学习目标：1. 认识本课2 个生字，读准多音字“和”的字音，理解生字组成的词语。（重点）2. 体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。学习运用排比、比喻、拟人等修辞手法。（重点）3. 抓住优美的语言，理解课文内容，了解“桃花水”的特点，感受春天的美景和勃勃生机，激起对大自然的热爱之情。（难点）作业典中点：本课习题。板书教学反 思 三月桃花水1、 预习案 完成预习单。2、 探究案1、 课文分几部分？2、 三月桃花水美在哪里？3、 从文中哪些词语或句子中有体现？4、用了什么表达方法？3、 训练案1. 完成本课典中点2. 完成课后习题。