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1、义务教育英语课程标准测试题及答案义务教育英语课程标准（2011 版）测试题一、多项选择题（）1.综合语言运用能力包含：A. 语言技术B. 感情态度 C.教课评论 D. 学习策略 E. 文化意识（）2. 英语作为全世界使用最宽泛的语言之一，已经成的重要工具。为A. 文化意识B. 国际交往C. 科技沟通D. 文化沟通（）3. 英语教材是指英语教课中使用的教科书以及与之配套使用的 A. xB. 录像带 C.挂图 D.教课实物 E. 计算机软件（）4. 平常的教课要防止 的偏向，特别要防止采纳题海战术扰乱正常教课的做法。A. 为考而教 B. 不考不教 C.考也不教 D.以考代教（）5. 学习策略包含
2、A. 认知策略 B. 调控策略 C.社交策略 D.资源策略（）6 英语课程应依据教和学的需求，供给 的英语学习资源。A. 切近教师 B. 切近学生 C.切近生活 D.切近时代（）7、课程资源的开发和利用包含开发和利用 资源。A、教材 B、学校C、网络 D、学生（）8、教材的编写就表现原则。A、思想性 B、科学性 C、兴趣性 D、灵巧性（ 式。）9、形成性评论可采纳与讲堂教课活动靠近的形式以及等A、平常测试 B、学习档案C、成长记录袋 D、问卷检查义务教育英语课程标准测试题及答案（）10 、终结性评论应采纳 相联合的形式，综合考察学生的语言运用能力。A、口试 B、听力C、笔试 D、面试二、填空题
3、1. 义务教育阶段英语课程拥有工具性 和 人文性 两重性质。2. 学生是学习的主体也是评论的主体。3. 教师的专业化水平是有效实行英语课程的要点。4. 英语学习拥有显然的渐进性和 连续性特色。5. 义务教育阶段英语课程应面向全体学生，表现以学生为主体的思想，在教课目的、 教课内容、 教课过程 、教课评论 和 教课资源 的利用与开发等方面都应试虑全体学生的发展需求。6. 英语教材是英语课程资源的中心部分。7. 创建性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源，踊跃利用音像、广播、电视、报刊杂志和网络信息等，拓展学生学习和运用英语的渠道。三、简答题1. 义务教育英语课程总目标要求是什么？义务教育阶段
4、英语课程的整体目标是：经过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促使心智发展，提升综合人文修养。2. 英语学业考试的命题应按照什么原则？（1）要依照课程标准来确立考察内容与标准；（2）要侧重考察学生的综合语言运用能力，防止纯真考察语言知识；（3）要充足考虑学生的实质生活和身心发展水平；（4）要采纳真切、地道的语言素材，依据语言实质使用状况命题；（5）要保证试题的信度和效度，xx 繁、偏、旧的试题，要控制题量；（6）要依据试题的考察目的和考察要点，科学合理地拟订评分标准。3. 义务教育英语课程的设计思路是什么？英语课程的整体设计思路是：以科学发展观和先进的外语课程理念为指导， 立足国情，综合
5、考虑我国英语教育的发显现状，从义务教育阶段起，成立一个以学生发展为本、系统而连续渐进的英语课程系统。4. 义务教育英语课程的基本理念？（一）侧重素质教育，表现语言学习对学生发展的价值（二）面向全体学生，关注语言学习者的不一样特色和个体差别（三）整体设计目标，充足考虑语言学习的渐进性和连续性（四）重申学习过程，重视语言学习的实践性和应用性（五）优化评论方式，侧重评论学生的综合语言运用能力（六）丰富课程资源，拓展英语学习渠道四、论述题论述义务教育英语课程标准的实行建议。（一）面向全体学生，为每个学生学习英语确立基础（二）侧重语言实践，培育学生的语言运用能力（三）增强学习策略指导，培育学生自主学习能力（四）培育学生的跨文化社交意识，发展跨文化社交能力（五）联合实质教课需要，创建性地使用教材（六）合理利用各样教课资源，提升学生的学习效率（七）不停提升专业水平，努力适应课程的要求（八）组织生动开朗的课外活动，拓展学生的学习管道