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1、课题开题会主持词范例 敬重的各位专家、各位领导、老师们：今日，我们在青州六中隆重实行国家重点课题“面对新课程的农村中学老师专业发展模式与效益探讨”开题仪式。出席今日开题仪式的专家和领导有：中心教科所专家韩立福博士、中心教科所专家梁博文老师，青州市教化局副局长夏永军同志，青州市教研室书记王浩泉同导，青州六中校长崔仕友同志。让我们再次以热情的掌声，向莅临开题仪式的各位专家和领导表示热情的欢迎和诚心的感谢!开题仪式正式起先。首先请中心教科所专家韩立福教授宣读课题立项证书，大家欢迎!下面进行证书授书仪式下面请青州市教化局副局长夏永军同志致贺词。大家欢迎!下面请课题主持人、青州六中校长崔仕友同志讲话，大
2、家欢迎!同志们，今日的开题仪式虽然短暂，但意义深远，我校肯定会以此为契机，不断深化教化教学改革，努力加快老师专业成长步伐，勤奋钻研，扎实工作，在教化专家的引领和指导下，在各级领导的支持和关怀下，课题探讨肯定能够结出累累的硕果，青州六中的明天肯定会更加美妙!开题仪式到此结束!感谢大家!下面进行其次段专家报告。让我们以最热情的掌声欢迎韩教授作精彩报告。一、宣布课题开题。敬重的各位领导、专家，老师们：大家上午好!迎着明媚的春光，带着春天的幻想，我们欣喜地迎来了白云路小学/湖北省教化科学“十一五”规划专项资助重点课题信息技术环境下新型老师校本研训探讨开题仪式。首先向大家隆重介绍莅临本次会议的各位领导和
3、专家，他们是：湖北省中小学老师接着教化中心、湖北省老师资格认定中心主任、湖北省老师教化学会秘书长、探讨员王祖琴同志，荆门市教化科学探讨所书记、所长、探讨员、素养教化论坛主编、读写算杂志社社长周宏同志，荆门市教化科学探讨所副所长、特级老师左昌伦同志，东宝区教化局副局长喻章津同志，东宝区教化科学探讨室主任朱昌宝同志，东宝区教化科学探讨室书记全小兰同志。让我们用热情的掌声感谢各位领导的光临!二、会议其次项，课题探讨小组组长熊晓峰致辞，有请熊校长。三、会议第三项，请荆门市教科所周宏所长宣读课题立项通知书，有请周所长。四、感谢周所长，下面进行会议第四项，课题探讨小组副组长李凤丽作开题报告，有请李校长。五
4、、会议第五项，请与会专家、领导为部分课题组成员代表颁发聘书，请下列老师代表上台领取聘书：杜春丽、郭枫、廖文军、徐大梅、周敏、范蓉、周业梅、张廷亭、杨涛、刘金艳，请在前台就座的领导为我们颁发聘书。感谢各位领导、专家，这真是令人难忘的一瞬间，请摄影师为我们老师拍下与专家近距离接触的宝贵的一幕!感谢!六、大会第六项，有关专家、领导作课题探讨可行性论证，对课题探讨进行指导，请各位专家不吝赐教!1、东宝区教研室全晓兰书记讲话。感谢全书记，全书记从课题探讨意义等方面为我们作出了指导，并提出了很好的建议，感谢!2、东宝区教化局喻章津副局长讲话。感谢喻局长的指导!喻局长从开展课题的必要性、课题探讨的四个侧重面
5、、课题探讨的前景几个方面为我们作出了指导，并对老师们进行了激励。的确，领导的关切支持、专家的指导是我们课题探讨的动力，信任有了领导的支持和专家的指导，我们老师的素养肯定会因课题的持续开展而不断提升。再次感谢喻局长!3、荆门市教科所周宏所长讲话。(讲到建议教化局加大对学校的投入，教化局支持一点、学校投入一点、老师自己出一点为老师配备电脑时，全场响起热情而长久的掌声。)感谢周所长!刚才，周所长为我们指出了课题探讨的重要性，没有科学探讨就没有也不行能有发展。并进一步明确了本项课题探讨的意义、条件，指出了课题探讨应抓住的关键词，还为我们站在学校和老师的角度向区教化提出了建议，对我们提出了建议和激励，令
6、我们欢欣鼓舞。老师们，让我们再一次用热情的掌声感谢周所长的建议和指导!4、湖北省接着教化中心王祖琴主任作课题探讨可行性论证。感谢王主任!王主任对本课题探讨的可行性进行了论证，并对课题选取的现实意义、课题方案的制订、探讨目标、探讨方法、探讨思路、探讨载体、探讨形式、成果形式等进行了指导，并提出了详细的修改、探讨建议，为我们的探讨搭建了阶梯。我们肯定会仔细落实王主任的指导、建议，不断完善探讨方案、仔细开展好此项课题探讨，不断提升自身素养。再一次感谢王主任的指导!七、大会第七项，课题探讨小组副组长周贤玉作表态性发言，有请周书记。八、开题仪式结束。今日的开题仪式真是让我们获益匪浅，专家的指导使我们明晰
7、了课题探讨的思路，领导的要求让我们感受到肩上的责任任重则道远。我想在座的各位老师肯定和我一样心潮澎湃，我建议，让我们用掌声再次对领导、专家的不吝赐教表示我们最崇高的敬意!感谢!白云路小学湖北教化科学十一五规划/专项资助重点课题信息技术环境下新型老师校本研训探讨开题仪式到此结束，请各位领导、专家、老师到外面合影留念本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页