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1、4田家四季歌教学目标1学会正确书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、年”10个生字。2借助拼音，能够流利地朗读课文。 3借助图片理解并背诵课文。4了解四个季节的主要农事活动。5体会农事的繁忙和人们的辛苦快乐。重点难点重点：掌握生字和词语，背诵课文。难点：了解四个季节的主要农事活动，体会农事的繁忙和人们的辛苦快乐。教学课时2课时教学过程第一课时一、观看图片，激趣引入。(出示课件)同学们，看看这个图片，有什么特点？(生答：一年四季)今天让我们一起走进美丽的四季，走进田家的四季吧。板书课题，齐读。二、多种方法，识记生字。1出示课文中的四季图。知道四季是春、夏、秋、冬。2认读词语。(1)出示图片，
2、让学生跟着图片读词。认读词语(出示课件)：四季蝴蝶麦苗多嫩桑叶肥农事归来稻上场辛苦一年喜洋洋笑盈盈(2)开火车读这些词语。(3)自由点人来读词。三、学习“春季歌”。1仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(出示课件)2.根据交流出示词语：花开、草长、蝴蝶飞。3.借助拼音自由朗读词语。 4.指名读，小老师领读，开火车读。 其中重点指导读好“长”，讲解“蝴蝶”的偏旁。5学生再次跟着图片大声朗读。草长莺飞的春天里，美丽的蝴蝶到处飞舞，我们一起去看看田间的景象吧。(出示课件)6你看到了什么？(麦苗长得很嫩)(学生读，重点强调“嫩”的读音是鼻音，“桑”是平舌音)7桑叶长得正肥，你知
3、道桑叶是干嘛的吗？你见过吗？(说一说你在哪里见到过？看到的桑叶是什么样子的？)四、学习“夏季歌”。1夏季里农民伯伯可忙了，看看他们在忙什么？(学生观察图片，说说他们都在做什么)(出示课件)2多层次地朗读。(学生读，重点强调“农”字的鼻音和后鼻音，“秧”“耕”的后鼻音)3体验询问：有插过秧的同学吗？谁来说一说？(让学生参与到课堂讨论中)4老师介绍农村插秧的时间和操作方式。(齐读词“蚕桑”“插秧”)5拓展：宋朝一位伟大的诗人叫翁卷，也描写过同样的场景。(出示课件)乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。老师带读，再找学生读。找一找这句诗和我们课文中的句子有什么相同点，有什么不同点。(明确：相同的是都描写了
4、插秧和采桑的农活，不同的是“了”的读音不同)学习多音字“了”。(出示课件)6人们早出晚归地做事，傍晚归来时都可以看见月亮了，因为在古代，人们总是“日出而作，日落而息”。(出示课件)7这里可以让学生体会农民的忙碌、辛苦。五、总结“春夏之歌”。1分组读春夏两支歌，感受春天的美景和夏季里农民的忙碌、辛苦。2比赛背诵。第二课时一、学习“秋之歌”。1经过春播夏管，忙碌的农民终于有收获了，读第三节。(出示课件)(1)对着图片读，让学生走进丰收的季节里。(2)点人读，齐读。(3)强调“场”的正确读音，这里读第二声，讲多音字“场”：读第二声时，一般是表示晒谷的平地。(“”意为“播散”“散开”。“土”与“”联合
5、起来表示“一块平地，用于摊晒谷子”。)(出示课件)2晒谷平台上的谷子可香了。(出示图片)(1)晒场的谷子好吗？像什么？(像黄金)(2)为什么说像黄金呢？(引导学生比喻时抓住两个事物的相同点)(3)谷子还像什么？(4)用“像”造句说话。3忙碌收货中的农民心情怎么样？(喜洋洋)(出示课件)二、学习“冬之歌”。1农民伯伯把粮食收进来了，冬天来了，雪下下来了。请大家齐读第四节。(课件展示下雪的图片)2冬天的时候你在做什么啊？(打雪仗、烤火等)(出示课件)3因为有了新的棉衣，我们才能穿得暖和啊。(再读第四节)4一年结束了，农家人的心情怎么样啊？(明确“了”的意思：结束)体会农民的快乐、幸福。三、指导书写
6、，掌握生字。1老师示范写生字。2给生字找个好朋友吧！(组词)3强调：“肥、忙、吹、归”是左右结构的字，写的时候左窄右宽。四、背诵课文，体会田家的苦与乐。1熟练地读课文，交流：你知道四个季节中主要有哪些农事活动吗？2引导学生再次巩固所学之词，并且了解农事活动。(出示课件)播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷3开火车读词语。(出示课件)4背诵全文。教学反思本课的教学，我觉得以下两点做得还是比较好的。1借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。教学中，我充分利用课文和网络的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季田园农事的内容有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。2教给识字方法，促进自主识字。人教版实验教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字，而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字，培养了学生的识字能力，使学生学得主动，学得有趣。