《人教版八年级上册15.1.1-从分数到分式学案（无答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级上册15.1.1-从分数到分式学案（无答案）.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、15.1.1 从分数到分式【学习目标】1. 了解分式概念.2理解的分式有意义条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义 的条件，分式的值为零的条件.重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件.难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.一【新知学习】： 做一做：1 长方形的面积为10cm2, 长为7cm,宽为_cm；长方形的面积为S, 长为a, 宽为_.2 把体积为200cm3的水倒入底面积为33cm2的圆柱形容器中， 水面高度为_cm； 把体积为V的水倒入底面积为S的圆柱形容器中，水面高度为_。3 从甲地到乙地的路程是20千米，某人用 (t+3)小时走完全程，那么他的
2、速度是_千米/时. (提示：同53可以写成一样，式子AB可以写成) 思考：，式子与分数，有什么相同点和不同点？，有什么共同特点？三【提高拓展】，1. 当x取什么值时，下列分式有意义？（1）； （2） 2. x为何值时，下列分式的值为0？（1）; （2） 3. 如果分式无意义，求x的值？4. 当x取何值是，分式的值为正数？归纳分式概念：一般地，如果A、B表示两个_,并且B中含有_,那么称为分式. 分式中A叫做 ，B叫做 。注意：分式的分母不能为0，即当B_时，分式才有意义。4、填空：（1）当x_时，分式有意义；（2）当x_时，分式有意义；（3）当b_时，分式有意义；（4）当x，y满足_时，分式有意义;5、试着做一做：（提醒：分母不为零分式才有意义，分式有意义才能说分式有何值。）当x_时，分式的值为0。想一想满足哪些条件才能保证分式的值为零？四【达标检测】1下列各式中：； ； ； 0； ； ； 整式有 ，分式有 。2当x取什么值时，下列分式有意义？（1）； （2） （3）； （4） 3x为何值时，下列分式的值为0？（1）; （2） 4如果分式没有意义，那么x的值是 。5分式的值为0，则x的值是？五【课堂总结】这节学了一个概念，两个知识点应用，你能回忆一下具体说一说吗？ 1.分式的概念： 2.分式有意义的条件是： 3分式无意义的条件是： 4. 分式的值为0的条件是：