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1、印刷电路板电磁兼容技术及印刷电路板电磁兼容技术及应用课程整体设计介绍应用课程整体设计介绍汇报内容汇报内容课程发展背景课程发展背景课程定位与设计课程定位与设计课程教学内容课程教学内容课程教学方法与手段课程教学方法与手段课程实践条件课程实践条件课程考核与教学效果课程考核与教学效果课程特色与创新课程特色与创新课程教学团队课程教学团队课程内容选取的针对性与适用性课程内容选取的针对性与适用性 ：课程内容选取分为三大模块：课程内容选取分为三大模块：教学内容教学内容A原理图绘图模块（学时分配指课内学时，自原理图绘图模块（学时分配指课内学时，自主学习时间不计在内，主学习时间不计在内，项目项目1：稳压电源原理图
2、；学习情境类型：封闭型；：稳压电源原理图；学习情境类型：封闭型；学时分配：学时分配：8项目项目2：实用汽车防盗报警器原理图；学习情境类：实用汽车防盗报警器原理图；学习情境类型：开放型；学时分配：型：开放型；学时分配：4项目项目3：报亭感应式自动照明灯原理图。学习情境：报亭感应式自动照明灯原理图。学习情境类型：开放型；学时分配：类型：开放型；学时分配：4教学内容教学内容BPCB绘图模块绘图模块项目项目1：稳压电源：稳压电源PCB绘图；学习情境类型：绘图；学习情境类型：封闭型；学时分配：封闭型；学时分配：16项目项目2：实用汽车防盗报警器：实用汽车防盗报警器PCB绘图；学习绘图；学习情境类型：开放
3、型；学时分配：情境类型：开放型；学时分配：6项目项目3：报亭感应式自动照明灯：报亭感应式自动照明灯PCB绘图；学绘图；学习情境类型：开放创新型；学时分配：习情境类型：开放创新型；学时分配：6教学内容教学内容CPCB制板及产品调试模块制板及产品调试模块项目项目1：稳压电源：稳压电源PCB制板及电路调试；学习制板及电路调试；学习情境类型：封闭型；学时分配：情境类型：封闭型；学时分配：14项目项目2：实用汽车防盗报警器：实用汽车防盗报警器PCB制板及电路制板及电路调试；学习情境类型：开放型；学时分配：调试；学习情境类型：开放型；学时分配：5项目项目3：报亭感应式自动照明灯：报亭感应式自动照明灯PCB
4、制板及电制板及电路调试；学习情境类型：开放创新型；学时路调试；学习情境类型：开放创新型；学时分配：分配：5基本技能训练基本技能训练一体化项目驱动教学模块一体化项目驱动教学模块综合训练综合训练第二课题活动第二课题活动项目提出项目提出项目学习项目学习项目实现项目实现项目评价项目评价项目拓展项目拓展 课程体系的操作：课程体系的操作：教学组织过程：教学组织过程：教学内容教学内容教学内容的具体表现形式与教材选用分析：教学内容的具体表现形式与教材选用分析： 本课程组教师与校企合作订单培养单位长城信息股份公司、长本课程组教师与校企合作订单培养单位长城信息股份公司、长沙科瑞特电子有限公司的现场专家合作编写了具
5、有工学结合特色沙科瑞特电子有限公司的现场专家合作编写了具有工学结合特色的校本教材的校本教材ProtelDXPProtelDXP原理图与印刷电路板电磁兼容设计原理图与印刷电路板电磁兼容设计，该，该教材已于教材已于20072007年年7 7月由中南大学正式出版，修改后的第二版于月由中南大学正式出版，修改后的第二版于20082008年年8 8月出版。该教材选为高职高专电子类十一五规划、精品课程建月出版。该教材选为高职高专电子类十一五规划、精品课程建设教材，现作为本课程主讲教材，该教材吸纳新知识、新技术、设教材，现作为本课程主讲教材，该教材吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准，以及职业道德、安全
6、规范等方面的内新工艺、新设备、新标准，以及职业道德、安全规范等方面的内容，使教材先进、适用。容，使教材先进、适用。 本书与一般教材相比除了介绍本书与一般教材相比除了介绍ProtelDXPProtelDXP在原理图与在原理图与PCBPCB设计的设计的一般方法之外，还增加了印刷电路板的可制造性与可测试性内容。一般方法之外，还增加了印刷电路板的可制造性与可测试性内容。 本课程团队与现场专家一起开发了与本课程配套的电子教材、本课程团队与现场专家一起开发了与本课程配套的电子教材、教案、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等相关教学教案、课件、案例、习题、实训实习项目、学习指南等相关教学资料，并全部上
7、网，符合课程设计要求，能满足网络课程教学需资料，并全部上网，符合课程设计要求，能满足网络课程教学需要。要。教学内容教学内容教学方法与手段教学方法与手段1、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新 以任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化行以任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化行为导向教学模式的教学改革已在电子信息工程技术专业为导向教学模式的教学改革已在电子信息工程技术专业全面启动；全面启动； 以完成项目任务的过程作为教学活动的中心；以完成项目任务的过程作为教学活动的中心； 训练项目的真实性，实践环境真实化。训练项目的真实性，实践环境真实化。五个环节实践训练模式五个环节实践训练模式2 2
8、、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用 在教学中由师生双方共同在实训现场或专业机房进行的在教学中由师生双方共同在实训现场或专业机房进行的“边边教、边学、边做教、边学、边做”来完成教学任务，它融理论教学和实践操作为一体。来完成教学任务，它融理论教学和实践操作为一体。 教学方法与手段教学方法与手段2 2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用 在教学中由师生双方共同在实训现场或专业机房进行的在教学中由师生双方共同在实训现场或专业机房进行的“边教、边教、边学、边做边学、边做”来完成教学任务，它融理论教学和实践操作为一体。来完成教学任务，它融理论教学和实践操作为一体。 下图为学生学生在长城信息实训基
9、地实训下图为学生学生在长城信息实训基地实训 教学方法与手段教学方法与手段2 2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用 下图为学生学生在长沙科瑞特实训基地实训下图为学生学生在长沙科瑞特实训基地实训 教学方法与手段教学方法与手段2 2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用 下图为学生学生在长沙科瑞特实训基地实训下图为学生学生在长沙科瑞特实训基地实训 教学方法与手段教学方法与手段 现场教学方法：现场教学方法：学校与长城信息股份有限公司、学校与长城信息股份有限公司、长沙三德电子实业公司等电子企业校企合作，签订了人才长沙三德电子实业公司等电子企业校企合作，签订了人才培养合同，老师可以组织学生到这些企
10、业现场教学。培养合同，老师可以组织学生到这些企业现场教学。 案例教学方法：案例教学方法：将实际案例引入教材、教学体系将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。 项目教学方法：项目教学方法：以实际任务为目标，整个教学围以实际任务为目标，整个教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。按照考。按照“项目提出、项目学习、项目实现、项目评价、项目提出、项目学习、
11、项目实现、项目评价、项目拓展项目拓展”5 5个环节完成教学过程，学生在个环节完成教学过程，学生在“做中学做中学”。这是我们主要采取的教学方法。这是我们主要采取的教学方法。 分组讨论与角色扮演教学方法在协会模拟公司开展分组讨论与角色扮演教学方法在协会模拟公司开展的教学活动中都有充分体现。的教学活动中都有充分体现。教学方法与手段教学方法与手段3 3、现代教学技术手段的应用、现代教学技术手段的应用（1）CAI、PPT等多媒体应用软件平台进行多媒体教学 ；（2） 建立了精品课程网页 ；（3） 建立了精品课程网页 ；教学方法与手段教学方法与手段4 4、网络教学资源和硬件环境、网络教学资源和硬件环境 本课
12、程组已建立起了教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素。已经建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库。课程实践条件课程实践条件1 1、校内实训设备与实训环境、校内实训设备与实训环境校内印刷电路板电磁兼容技术实训机房校内印刷电路板电磁兼容技术实训机房校内印刷电路板电磁兼容技术实训室校内印刷电路板电磁兼容技术实训室课程实践条件课程实践条件校内印刷电路板电磁兼容技术实训室校内印刷电路板电磁兼容技术实训室课程实践条件课程实践条件课程实践条件课程实践条件学生活动室学生活动室学生在校外实训基地（长城信息）顶岗实习学生在校外实训基地（长
13、城信息）顶岗实习课程实践条件课程实践条件学生在校外实训基地顶岗实习学生在校外实训基地顶岗实习课程实践条件课程实践条件学生在校外实训基地顶（长城信息）岗实习学生在校外实训基地顶（长城信息）岗实习课程实践条件课程实践条件 这些实验实训设施技术含量高，建立了真实或仿真这些实验实训设施技术含量高，建立了真实或仿真的职业环境；实验实训项目达标率与开出率的职业环境；实验实训项目达标率与开出率100%100%；设备价；设备价值达标率值达标率80%80%以上；设备完好率以上；设备完好率90%90%以上。建立了便于学生以上。建立了便于学生自主学习的开放性实践环境自主学习的开放性实践环境校内实践教学基地校内实践教
14、学基地1个（由上市公司长城信息股份有个（由上市公司长城信息股份有限公司提供限公司提供100多万元设备）多万元设备）校内印刷电路板加工实验实训室校内印刷电路板加工实验实训室课程实践条件课程实践条件2 2、校外实习基地的建设与利用、校外实习基地的建设与利用 2004 2004年以来，建立了符合课程教学要求的校外实践教学年以来，建立了符合课程教学要求的校外实践教学基地。与长城信息股份有限公司、长沙三德电子公司、长基地。与长城信息股份有限公司、长沙三德电子公司、长沙科瑞特电子有限公司、天心电子设备有限公司等电子企沙科瑞特电子有限公司、天心电子设备有限公司等电子企业签订定了校企联合办学单式培养合同，双方
15、共同制定订业签订定了校企联合办学单式培养合同，双方共同制定订单培养方案，在这些合作单位都建有我们学生实践的教学单培养方案，在这些合作单位都建有我们学生实践的教学基地。使学生了解了软硬件开发各环节，掌握软硬件开发基地。使学生了解了软硬件开发各环节，掌握软硬件开发全过程，专业实践能力得到提高；增强了学生的岗位意识全过程，专业实践能力得到提高；增强了学生的岗位意识和团队协作精神。和团队协作精神。课程实践条件课程实践条件课程实践条件课程实践条件电子与控制技术系电子与控制技术系20082008年工学研研讨会年工学研研讨会课程教学效果课程教学效果课程考核课程考核本课程考核采取形成性与终结性评价相结合，分数
16、比例为：本课程考核采取形成性与终结性评价相结合，分数比例为：总评成绩总评成绩= =理论基础考核（理论基础考核（50%50%）+ +实践能力考核（实践能力考核（50%50%）第一）第一课堂考核与第二课堂比赛相结合；校内老师评价与企业、社课堂考核与第二课堂比赛相结合；校内老师评价与企业、社会评价相结合；综合考核学生能力和评价学生。会评价相结合；综合考核学生能力和评价学生。 电子信息工程专业印刷电路板电磁兼容技术及应用形成性考核标准理论基础考核（50%）平时表现奖励一定选修学分企业专家实践能力考核（50%）每月小项目的完成情况奖励选修学分（30%）1.根据学生参加技能比武或电子设计大赛的获奖情况出勤
17、率（50%）课堂表现（30%）课堂纪律（20%）期末机试（50%）上机作业（50%）课程设计（20%）组内互评（25%）组间互评（25%）老师评价（50%）出勤率（30%）完成情况（70%）考评人校内专家2.根据学生参加产学研活动取得的成果奖励一定选修学分（50%）课程教学效果课程教学效果校外专家、企业专家、校内督导及学生评价校外专家、企业专家、校内督导及学生评价 2007 2007年年1 1月，由院内专家和外请专家对我院院级精品月，由院内专家和外请专家对我院院级精品课程评审，专家们充分肯定了该课程的教学改革所取得的成课程评审，专家们充分肯定了该课程的教学改革所取得的成绩。绩。 专家组组长永州
18、职院刘平娥书记说：印刷电路板电磁专家组组长永州职院刘平娥书记说：印刷电路板电磁兼容技术及应用课程教学改革思路清晰，教学手段先进，实兼容技术及应用课程教学改革思路清晰，教学手段先进，实验实训条件配套齐全，符合高职教育培养专业技能人才的需验实训条件配套齐全，符合高职教育培养专业技能人才的需要，具有借鉴和推广意义。湖南工业职院金潇明院长说：印要，具有借鉴和推广意义。湖南工业职院金潇明院长说：印刷电路板电磁兼容技术及应用课程改革很有特色，争取申报刷电路板电磁兼容技术及应用课程改革很有特色，争取申报国家级精品课程。国家级精品课程。课程教学效果课程教学效果印刷电路板电磁兼容技术及应用印刷电路板电磁兼容技术
19、及应用院级精品课程评审院级精品课程评审 长沙索普电子实业公司钟以政厂长在指导我院专业建设给予长沙索普电子实业公司钟以政厂长在指导我院专业建设给予了高度评价；了高度评价；学院督导伍立模老师认为学院督导伍立模老师认为印刷电路板电磁兼容技术及应用印刷电路板电磁兼容技术及应用课程教学改革到位，有实效，课程建设的各项工作走在学院课程教学改革到位，有实效，课程建设的各项工作走在学院的前列。的前列。学院教学督导组评价：学院教学督导组评价：“我院我院印刷电路板电磁兼容技术印刷电路板电磁兼容技术及应用及应用课程教师队伍结构合理，力量雄厚，教师敬业精课程教师队伍结构合理，力量雄厚，教师敬业精神强，教学整体水平高，
20、教学效果好，督导听课平均得分神强，教学整体水平高，教学效果好，督导听课平均得分达到达到95.895.8分，教学质量考核学年平均得分为分，教学质量考核学年平均得分为95956565分。分。课程教学效果课程教学效果 企业的认可：企业的认可：20052005年底到年底到20062006年初，由本课程组带领师年初，由本课程组带领师生为长沙锻压机床厂开发了便携式汽车加油检测仪；生为长沙锻压机床厂开发了便携式汽车加油检测仪；0707年初，年初，课题组又受长沙锻压机床厂委托，开发了基于单片机实验实课题组又受长沙锻压机床厂委托，开发了基于单片机实验实训开发装置。同时，在毕业设计中制作了训开发装置。同时，在毕业
21、设计中制作了“单片机温度采集单片机温度采集与控制系统与控制系统”、“单片机时间控制器单片机时间控制器”等应用性课题。这些等应用性课题。这些工作的开展，极大地加强了学生的职业能力，提高了就业率。工作的开展，极大地加强了学生的职业能力，提高了就业率。我系各专业当年一次性就业率达到了我系各专业当年一次性就业率达到了97%97%以上。以上。 06 06届毕业生学校给我们创造了优良的教学环境，加上一届毕业生学校给我们创造了优良的教学环境，加上一批业务素质高、技术过硬的专业教师指导，我的印刷电路板批业务素质高、技术过硬的专业教师指导，我的印刷电路板电磁兼容技术等课程学习成绩和实践能力明显提高电磁兼容技术等
22、课程学习成绩和实践能力明显提高 , ,通过较通过较短时间的锻炼，就适应了企业从事电子产品集体研发工作。短时间的锻炼，就适应了企业从事电子产品集体研发工作。课程教学效果课程教学效果 （1）2009年年4月夏大叶、向永富、蒋伟军月夏大叶、向永富、蒋伟军同学参加同学参加2009年湖南省职业院校春季技能年湖南省职业院校春季技能竞赛高职电子信息专业电子产品设计及制竞赛高职电子信息专业电子产品设计及制作项目获一等奖；作项目获一等奖；（2）朱小龙、蒋秋燕、方成同学参加）朱小龙、蒋秋燕、方成同学参加2009年年6月长沙市高新技术开发区举办的月长沙市高新技术开发区举办的湖南省职业院校湖南省职业院校“义统杯义统杯
23、”电子创新设计电子创新设计大赛获高职高专组一等奖；大赛获高职高专组一等奖；（3）2009年年9月全国电子设计大赛，获三月全国电子设计大赛，获三等奖。等奖。课程教学效果课程教学效果课程特色与创新效果课程特色与创新效果1 1、本课程的特色与创新点、本课程的特色与创新点（1 1）与时俱进的教学内容）与时俱进的教学内容（2 2）形成了课程内容职业化、项目训练真实化、）形成了课程内容职业化、项目训练真实化、教学结果痕迹化的完整教学体系教学结果痕迹化的完整教学体系（3 3）学生接企业订单加工初具规模，第二课堂）学生接企业订单加工初具规模，第二课堂活动提高了学生对口就业率活动提高了学生对口就业率总总经经理理
24、实实训训部部开开发发部部培培训训部部实实训训项项目目开开发发承承接接产产品品项项目目执执行行经经理理拓拓展展部部社社会会实实践践职职业业规规划划专专业业活活动动指指导导生生产产培培训训仿仿真真企企业业实实训训师师徒徒制制式式开开发发模模拟拟招招聘聘竞竞赛赛组组织织培培训训其其他他培培训训商务电子科技（电子协会）商务电子科技（电子协会）模拟公司组织结构图模拟公司组织结构图课程特色与创新效果课程特色与创新效果课程特色与创新效果课程特色与创新效果2 2、本课程与国内外同类课程的比较、本课程与国内外同类课程的比较 国内绝大多数电子信息类专业开设了与此类似的课程国内绝大多数电子信息类专业开设了与此类似的
25、课程, ,但极但极少有引入电磁兼容和可制造性方面的内容。电磁兼容少有引入电磁兼容和可制造性方面的内容。电磁兼容, ,讲述了讲述了电子信息产品电磁污染的预防与治理，是当今社会研究的热电子信息产品电磁污染的预防与治理，是当今社会研究的热点问题点问题, ,电子产品的制造正是高职电子类专业学生就业的大方电子产品的制造正是高职电子类专业学生就业的大方向。向。 较好地解决了应用型人才培养的理论教学与应用能力培较好地解决了应用型人才培养的理论教学与应用能力培养的关系养的关系 ；课内教学与课外实践活动的关系。；课内教学与课外实践活动的关系。 通过工学交替、学生参与老师科研课题、第二课堂活动的通过工学交替、学生
26、参与老师科研课题、第二课堂活动的锻炼、学生岗位能力、创业意识大大增强。锻炼、学生岗位能力、创业意识大大增强。课程教学团队课程教学团队序序号号姓姓 名名性性别别出生年月出生年月专业技专业技术职务术职务职业资职业资格证书格证书专业专业领域领域在课程教学在课程教学中承担的任中承担的任务务1 1黄会雄黄会雄男男1961.81961.8教授、高教授、高级技师级技师考评员考评员机电一机电一体化体化 课程负责人课程负责人2 2陈寿才陈寿才男男1965.11965.1副教授副教授工程师工程师高级高级考评员考评员电子信电子信息息主讲教师主讲教师3 3袁力辉袁力辉男男1964.81964.8副教授副教授工程师工程
27、师考评员考评员机电一机电一体化体化主讲教师主讲教师科研指导科研指导4 4杨志纯杨志纯男男1956.61956.6副教授高副教授高级工程师级工程师考评员考评员机电一机电一体化体化主讲教师主讲教师产学研产学研5丁红丁红女女1981.4讲师讲师技师技师考评员考评员电子信电子信息息主讲教师主讲教师课程教学团队一览表（含兼职教师）课程教学团队一览表（含兼职教师）课程教学团队课程教学团队 6张新民张新民男男1953.11953.11 1教授教授考评员考评员电气自动电气自动化化教学改革与教学改革与实践教学实践教学7于秋芳于秋芳男男1964.41964.4高级工程师高级工程师高级工高级工程师程师自动控制自动控
28、制实践教学实践教学现场专家现场专家总经理助理总经理助理8彭少春彭少春男男1952.21952.2 教授级教授级工程师工程师教授级教授级工程师工程师自动化自动化实践教学实践教学现场专家现场专家副总工程师副总工程师9张玉希张玉希男男1970.91970.9高级工程师高级工程师高级工高级工程师程师电子信息电子信息实践教学实践教学现场专家现场专家总经理总经理10胡细良胡细良男男1965.11965.1高级工程师高级工程师高级工高级工程师程师信息处理信息处理与显示识与显示识别别实践教学实践教学现场专家现场专家技术总监技术总监11黄河黄河男男19801980工程师工程师工程师工程师智能设计智能设计与制造与
29、制造实践教学实践教学现场专家现场专家项目经理项目经理12尹文斌尹文斌男男1976.81976.8高级工程师高级工程师高级工高级工程师程师电子信息电子信息实践教学实践教学现场专家现场专家项目经理项目经理13刘芳芳刘芳芳女女1973.51973.5副教授副教授考评员考评员电子信息电子信息教学辅导教学辅导14刘刘 丹丹男男1976.91976.9讲师讲师技师技师考评员考评员应用电子应用电子实践教学实践教学 该课程拥有一支十分优秀的教师团队，团队中有教授该课程拥有一支十分优秀的教师团队，团队中有教授3 3人，人，副教授副教授7 7人，双师型教师人，双师型教师1212人，还有人，还有6 6位现场专家，有
30、主要科研位现场专家，有主要科研成果成果5050余项。余项。 课程团队课程团队20092009年获省级教学团队称号，主讲教师有二位省年获省级教学团队称号，主讲教师有二位省级专业带头人。级专业带头人。 我相信，有了我们这支优秀的教师团队，有了我们科学我相信，有了我们这支优秀的教师团队，有了我们科学严谨的课程整体设计思路，有了学院的鼎立支持，有了社会各严谨的课程整体设计思路，有了学院的鼎立支持，有了社会各专家的关注与指导，我们一定会根据社会发展需要，不断改进专家的关注与指导，我们一定会根据社会发展需要，不断改进教学方法与教学手段，改善教学条件，把教学方法与教学手段，改善教学条件，把印刷电路板电磁兼印刷电路板电磁兼容技术及应用容技术及应用这门课程建设好。这门课程建设好。