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1、小班奥尔夫教案 小班奥尔夫教案小班奥尔夫教案活动名称：萤火虫活动目标：1、初步了解萤火虫的习性2、感应乐句短短长3、玩固节奏4、初步了解唱名活动打算：1、唱名卡2、音乐3、萤火虫图片4、手灯活动过程：一、老师幼儿相互打招呼老师：小朋/友-/早上/好-/幼儿：丁老/师-/早上/好-/老师：小-/挚友/小-/挚友/早上/好-/幼儿：丁-/老师/丁-/老师/早上/好-/二、故事导入老师：“我们上次陪着宝宝来到了郊外，我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬，在夏天，下过雨的晚上好舒适呀！宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤，有丁老师爱吃的烤面包，还有你们小挚友爱吃的烤鸡翅，小动物们闻到香味也都过来了，宝宝和它们快乐的玩到
2、好晚呀！动物们都回去睡觉了，宝宝也好累了，于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉，宝宝发觉郊外的天空中有好多好多的星星，一闪一闪太美丽了，可就在这个时候，这些星星都掉了下来，小挚友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢？（幼儿回答）我们听是是什么掉下来了？”老师播放音乐。老师：“小挚友们，是什么掉下来了？”（萤火虫）老师：“噢，原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来！现在我们来相识一下我们今日的挚友萤火虫吧！”二、了解萤火虫的特征和习性老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征1、师：“萤火虫、提灯笼？为什么说它提灯笼呢？因为它的腹部里有个发光体，也就是说它的肚子里有个发光体，所以看
3、起来萤火虫它会发光，像星星一样”2、师：“小挚友们萤火虫生活在什么地方吗？（故事导入中有提到夏天下过雨后），它喜爱住在比较潮湿的地方，北方就很少有萤火虫，因为北方的气候比较干燥，不适合萤火虫生长，所以它一般都在南方，在郊外的夜晚，天气比较好的时候才会有萤火虫”3、师：“小挚友们猜一猜，萤火虫它吃什么？”（吃蜗牛和喝叶子上的露水），萤火虫喜爱一群一群的活动老师展示收集萤火虫的图片，老师：“我们再听一次音乐，小挚友们一起唱”三、乐句1、听音乐，手指飘舞老师：“我们又听了一遍萤火虫，请小挚友们跟我学，飞来一只萤火虫,它在天上飞，飞来飞去它会觉得很累，它须要停下来休息一下，停到我们的身上，休息好了，接
4、着飞（老师边唱边做动作，在乐句末停下来休息一下再飞），最终飞走了”（动作：伸出一只小手指在空中飞，停在身体的一部位，最终飞起时手指飞向身后）播放音乐，再来一次，边唱边做动作2、感应乐句，短短长老师：“萤火虫总是停在这个地方，老师告知小挚友，因为这段音乐很长，小挚友们很难唱下来，唱出来也不好听（示唱），很累吧，所以在音乐中，把一段旋律分成一句一句又一句，这么几句连在一起就构成了一段美丽的音乐，我们今日的音乐分成了六段（边唱边演示分成了六段），”请小挚友跟着老师一起边唱边做，再听音乐做一次（留意：要根据音乐的乐句来停）。3、音乐嬉戏（1）、灯光嬉戏：利用灯光点做嬉戏，规则：老师根据乐句开关灯，灯光
5、走到哪小手指到哪，灯关后小手指收起来。（2）、纱巾嬉戏：利用纱巾当作萤火虫的翅膀，规则：依据音乐飞停，乐句末时停住。个人示范再集体嬉戏（3）敲棒嬉戏：利用敲棒打出乐句句尾，规则：在乐句的句尾处敲打一下。以上先口唱示范，再跟音乐。四、了解唱名（1）老师打开音乐用书P页：“萤火虫飞来了，小挚友看，萤火虫每次飞是有肯定的路途，就是萤火虫飞过的地方，（根据书上内容，指、唱，适时出示唱名卡，简音介绍唱名）。（2）老师：“现在我们就和萤火虫一起飞一飞，小手指着跟着老师唱，mss,mss,eesmrss;mss,mss,eesmsdd，飞到最终的乐句的句尾萤火虫就飞起了。扩展阅读：奥尔夫音乐教案 小班学前幼
6、儿音乐教化期末考试组长（讲课）：胡杰组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕奥尔夫音乐教案小班粉刷匠教学目标：1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情教学重点：1声势、乐器感受粉刷匠语词节奏教具打算：1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2.乐器：节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸教学内容：A音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂（5分）1.主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2.配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老
7、师请小挚友坐在自己的位置上4.音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以B音乐倾听嬉戏（10分）1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师）（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝贝贝在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：1234554321小挚友们好小挚友们好（小挚友）唱：1234554321老师好老师好3.听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏
8、的做动作老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作老师激励、表扬小挚友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C音乐语言嬉戏（10分）1.猜谜语：师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么?2.能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么?（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3.音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作
9、编成了一首好听的儿歌，你们细致听(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）-老师说一句，小挚友仿照说一句(边念边拍语词节奏)播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D音乐节奏快车（20分）1.声音协作动作节奏(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：-）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰请小挚友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替
10、换）老师给粉刷时配上好听的音乐，请小挚友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出留意事项3.播放音乐，老师和小挚友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍）E音乐小舞曲（10分）利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。F爱的吩咐（4分）：老师表扬每位小挚友的表现，并亲自为小挚友贴上代表荣誉的彩色贴纸G再见歌（1分）：1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.2.送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小挚友说再见六.爱婴提示：1.音乐语言嬉戏环节老师要求小挚友肯定要有节奏的朗诵儿歌2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿教学
11、反思09教化专二班组长：胡杰学号：09130711079优点：1、打算材料丰富，音乐很吸引幼儿。2、老师教态很好，能够使幼儿集中留意力。3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的主动性。缺点：1、教学重点不够突出。2、备课不是很充分，导致因为惊慌而说谜语时不够连贯。3、与配班老师之前沟通不够，所以起先时音乐没有完全打算好。建议：本节课更适合亲子班教学。组员：董蕊学号：09130711080优点：1、老师在整个教学过程中教学材料打算的非常丰富。2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思索，并且还能吸引幼儿对老师的留意力。4、能够在课前带领
12、幼儿做打算活动。5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。6、课后以同样形式向老师告辞。7、语言生动，语速也较适当。不足及建议：1、可以多放松，语句可以更流畅。2、建议可以多运用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。马芮学号：09130711081这次音乐的考试我们组上的课程是小班的粉刷匠。我觉得这次课程我们组总体还是很顺当的上下来了。但由于是第一次合作，难免会有一些问题。比如：讲课老师备课不是很熟，中途猜谜语时把谜语说的不是很熟。但总体来说讲课老师表情丰富，打算教具齐全，语气语调符合幼儿年龄特点，组员主动协作，是一节较完整的音乐课。高杨学号：09130711082粉刷匠这节音乐课
13、，能较好的调动幼儿的爱好，但是不能看出这捷克的主题重点。老师带领幼儿做动作时，动作不够娴熟，所以做动作时思路不清楚。提问后应让幼儿多思索，大胆回答问题，表达自己的想法。备课上因该在熟一些。在乐器运用上应当再多一些。但从整体上来说，这节音乐课是很优秀的。李奕涵学号：09130711083优点：课上气氛活跃，时间驾驭得很好，语言丰富，课堂内容丰富，语气阴阳顿挫，讲课内容符合目标，但内容更适合003岁亲子课程。课堂气氛很好，都是在学和玩中进行的。也保证了要教的内容也教了。音乐资料许多。缺点：教态不好，穿凉拖上课，短裙。侯洋洋学号：09130711084学生喜爱音乐，是因为音乐能给他们带来欢乐。我们首
14、先要创建各种条件以使学生对学习音乐感爱好，然后要用活动来激励学生进行有效的学习与实践。这次我们组的课我认为还是很好的。打算得很充分，过程也很流畅，就是有点略微的简洁了点儿，这点改进了就很完备了。孙迎新学号：09130711085课的整体效果很好，表现出了他应有的特点。课堂实际很新奇，有创新，符合小班的年龄特点和思维。她与配班老师没有沟通好，从中有些失误。在提问幼儿时，有的小挚友被叫到两次，可是其余的小挚友举手他却忽视了。其中有个小挚友还说那小挚友都回答两次了，老师并没有做出解答和解决这一环节就略过了，在以后的教学时他应当留意这些问题。韩茹学号：09130711086上课的整体效果很好，但是内容
15、比较乱，没有重点。总总体来说，课题新奇，上课流程很顺。语言也是很到位，动作很丰富，表情也很好。从他上课起先，让小挚友占到点上，起先放音乐的时候，没有与配班老师协作好。还有就是有的地方的动作，并且是很熟识。而且在我们走一次走到点上的时候。他没有在之前说的要让我们回来，应当是他没有想到。这点不好，此外他的内容太多，优点凌乱。徐珊学号：09130711087优点：1、粉刷匠题目比较吸引幼儿，能够很好的引起幼儿的爱好。2、老师提问针对本课堂重点。3、教态好，语言动作生动形象，语速适当。4、教学内容丰富完整，师生协作较好，老师打算充分。建议：1、可以多加些身体上的律动，节奏的改变，这样更适合小班年龄段的
16、特点。2、让幼儿跟着节奏重复练习，加深幼儿的记忆。张昕学号：08130808029我们组是第四组，在看完其他几组的讲课后，吸取了前几组的优点，发觉他们的不足并刚好改正，在主课老师的带领下，胜利的完成了这节课。我们组的开场白特别精彩，并没有生硬的起先，在一起先的时候就把小挚友的留意力吸引过来了，这为之后的课堂接着供应了很好的基础。胡杰用了音乐节奏起先了课程，一句小挚友们好，音乐起伏不同，很有感觉。后面提出了一个谜语，引出了粉刷匠的工作。让小挚友起来做动作的时候，留意到了小孩的自律水平，所以在地上用了记号，这样能较快的接着课程。因为想要真实感，所以我们组在之前并没有进行排练与讲解，这大大的提高了我
17、们的主动性，也给我们了一种很簇新的感觉。我们组的优点许多，开场白很特殊，很符合幼儿的心里特点；幼儿活动许多，听的音乐也特别的丰富；课程的前期打算很充分，把幼儿的留意力始终吸引着。我们组的缺点是，重点没有突出，小班的课程可以有1到2个的重点；播放音乐的时候，我们的配课老师没有一次就把音乐放好，造成场内的一点混乱；坐在小椅子上的时候，做动作有些打架，应当把距离拉开点。友情提示：本文中关于小班奥尔夫教案给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小班奥尔夫教案：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页