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1、第一单元认识图形第二课时拼一拼拼一拼，教材例2，练习一第三者、5、7、8题1通过观察、操作，使学生初步感受所学平面图形的特征及所学图形之间的关系。2通过学生用同样的图形进行简单的拼组，进一步感受所学平面图形的特征。3通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。使学生初步感受所学平面图形的特征及所学图形之间的关系。长方形、正方形、三角形、平行四边形图形卡纸若干一师一优课一课一名师(设计者：)师：这是我们的才认识的新朋友，请你说出它的名称：(出示正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形)这些图形从数学王国里带来了和它大小形状完全一样的好朋友，这节课我们就来拼一拼。板书课题：拼一拼1
2、按要求拼：师：能不能用两个同样的长方形拼成一个新的长方形或者正方形？先自己动手拼一拼，再展示给大家看。2分组拼：老师示范：我用两个完全一样的三角形拼成一个平形四边形。你们喜欢三角形吗？师：你先动手拼一拼，你用几个完全一样的三角形拼成了一个什么图形？先动手拼一拼，再展示给大家看一看。学生汇报：拼成大三角形、正方形、平等四边形等等如下图： 师：你还喜欢什么图形？你用几个同样的图形拼出什么平面图形？看谁有一双巧巧手会拼，巧巧嘴会说。集体展示交流：说一说用了几个什么样的平面图形拼成了一个新的什么图形，怎么拼的？3自由拼：现在想用什么图形拼，就用什么图形拼成一个平面图形。4折一折：取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 沿着折痕剪开，你发现了什么？1做一做，剪下课本附页2中的三角形，拼一拼。能拼成长方形、正方形、平行四边形吗？2.练习一、第4题，剪剪拼拼。3第5题，引导学生动手操作与动脑思考相结合。4第7题，先让学生思考，再借助观察长方体来体会。3第8题，先猜一猜，再动手做一做，演示演示。师：这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课后请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。