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1、小学优秀班主任先进事迹材料 小学优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料金州小学祁丽红年年岁岁花相像，岁岁年年人不同。岁月如流水一样一去不复返。十多年来为人师表，在讲坛上不断地上演绎着自己的教化教学故事，很多都已随着时间的消逝而慢慢渐忘，可也有一些就犹如树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾震天动地，但仍历历在目，感悟至深。一、精耕细作，集思广益在班级管理中，我始终坚持全员参与的原则，不管是什么活动都激励学生主动参加，并为他们创建各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到熬炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。学生们的兴致极高，每个同
2、学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参加到班级管理中来，成了真正的小主子。作为班主任肯定要为他们创建机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。”二、春风化雨，扬帆前进老师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光线的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。在我所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错
3、，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，我总是用宽容去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家进步行沟通，精确找出后进生相识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚意去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐性来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的学问入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创建一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采纳“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友情之手的救济，不断缩短与中等生、优生的距离。201*年的春季，因为工作的须要，我被调入金州中心小学工作。担当四年级的班主任。
4、初来乍到，对任何事情都不太了解，尤其是我的学生。班级是一个由45人组成的集体，在校内来说可以称之为大班，不知道为什么，起初我的眼里总是容不下他们，总觉得纪律是那么的乱，孩子是那么的不听话。可孩子们呢，却很快接受了我。平常不爱说话的孩子总想找机会和我说说话。谈谈心。也正因为如此，我也就很快地驾驭了本班学生哪些上课爱思索问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜爱淘气等基本状况。其中有一个学生引起了我的留意。他叫王佳宇，他的成果不是很好。对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成果也不是很好的学生。佳宇就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。据我的了解，以前他不是这样的，他是
5、特殊调皮的，可现在我想，他在其他老师的心目中也是印象不深刻的。然而有一件事情，他让我不得不去留意了。那就是在一篇作文中，他抒写了自己内心的真实感受。父母离异，母亲在长春打工，他极其渴望妈妈回到自己的身边，回到华蜜的大家庭中的心声，文章虽然语言朴实，但却表达了内心的真实情感，这怎能不让我们深思？课上很少回答问题，课下很少与同学接触，这是典型的性格孤僻。从我从教多年的阅历来看，这个学生肯定有什么心结，他的心里肯定隐藏着很多东西，假如不打开这个心结，对他的发展是很不利的。我试着渐渐接近他，上课间隙时，我问一问他是否听懂，有时候我也把他叫到办公室问问他对一些问题的看法。起初，他也只是默不作声，间或笑一
6、笑罢了。后来，对我有了一些了解，于是，看法有了一些转变。我抓住契机，适时的和他交谈着心里话。原来，他的确是有心结的。他说：“老师，自从妈妈走后，我觉得失去了许多东西，我想妈妈。说到这里眼里充溢泪水。老师我我希望妈妈能回到我的身边。”他哭了，哭得那么难过。看着他，我轻轻的说：“好好学习吧，取得优异的成果报答你的妈妈，好吗？”“嗯”他微微点点头，轻声说“老师，感谢您听我的心里话，我肯定会好好学习的”。“好，老师信任你，你是个坚毅的孩子，你肯定会有很大的进步的”。透过这件事，使我相识到：教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性，在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和
7、他沟通，学生是能够接受的。例如我曾经教过的一个学生叫宋江，平常上课下课很爱淘气捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。况且特殊不爱完成家庭作业。第一次找他谈话，他就很直爽的告知我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成果，首要的是解决他的思想问题，变更他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能变更的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚意所感动，努力尝试变更坏习惯。后来，他基本能做到和老师主动协作上好课了。学习成果也有了较大的提高。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”
8、。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民老师的责任，老师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民老师的光荣，作为一位人民老师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成果。作为一位人民老师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情观赏学生的创建，才能感受人生的华蜜。三、爱心做桥，机灵熏陶作为老师，不仅要具有爱心，还应具有捕获教化契机的实力，它是一切教学才智和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，我曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们起先下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀最终被捉住，
9、放回了大自然。教室里同学们最终宁静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的我刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教化契机？于是就安静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，我欣喜地问道：“同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今日大家都说得这么好，句子通顺，用词精确？”“因为今日我们仔细视察了。”“有亲身体验。”同学们回答着。“对，只要我们留心视察生活，就肯定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太简单了”。“老师原来写作文这么简洁，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔
10、，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事务，教室是不行能预料或防止它的，但老师应刚好发觉它，以从容的看法去面对它，并敏捷机灵的处理它。使课堂教学顺当进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为老师，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正地对学生实施素养教化，才不愧老师这个光荣的称号。在当班主任的日子里，我不仅在播种着学问和爱，同时也在加倍地收获着感动和华蜜。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应当不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生
11、活、爱事业、爱学生是老师一切工作的动身点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创建一个宽松、开心的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学学问，学做人。假如学生的实力发挥到极致，学生体会到胜利的欢乐、奋斗的欢乐，我们的实力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很欢乐；欢乐，所以工作着；工作着，更加欢乐！近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教化方面做出更大的成果，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教化事业，倾情注爱，用爱心与才智耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就肯定能取得更大的成果.
12、扩展阅读：小学优秀班主任先进事迹材料201*.7.241 2201*学年华阳小学优秀班主任先进事迹材料秦晓菊同志自参与工作以来，始终担当班主任工作，现担当四年级班主任工作。在这几年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教化事业当中去。现将她的先进事迹概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教化者，是学生健康成长的引路人。她对学生倾注了无限的热忱和关爱，敬重他们并以诚相待，工作仔细负责，从不敷衍了事，深化了解学生，关切孩子的思想和心理改变。她同等的对待每一位学生，无论成果的优劣，家庭的贫富，她都全力以赴帮助他们解决问题。如：
13、她班有个叫李娇的学生，孩子门都排斥她、授课老师也厌烦她，大家都拿她无可奈何，一样认为她“思想品德恶劣，不行救药！”当李老师了解一些基本状况后，便关注起这位学生，原来她母亲早逝，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照看三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成许多恶习，喜爱撒谎、打架、拿别人东西等。对于这样的学生李老师仍旧没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把她的座位调到第一位，上课留心视察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，常常激励她好好学习，做一个诚恳，守信、正直的人。经过她一年的教化，这孩子成果比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说她有天中午一人把教室卫生打扫得干干净
14、净。这件事让全体师生感到不行思议，这无疑与李老师平常的循循诱导，孜孜训诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上相识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。二、为人师表、树立榜样古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必需做到。例如：要求学生不迟到，她自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，她只要看到果皮纸屑，就顺手捡起，教化学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说感谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深化微小处，她班
15、的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。她所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。三、结合实际。创建有特色班级在她的班主任工作中，她有选择地汲取别人的胜利和阅历，从班级实际动身，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种相互监督，相互帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳竞赛、下棋竞
16、赛、讲故事竞赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多熬炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中相互帮助、共同切磋、相互激励，提高了学习成果，形成了良好的学风。四、让后进生在激励中得到教化每个班主任在工作中都会遇到后进生，虽然只是少数，但他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦，他们不仅简单犯错，而且改过来之后还是极简单犯错。针对这样的状况，李老师总是用“宽容”之心去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包涵地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚意去感化他们，接近他们跟他们说心里
17、话，并用恒心和耐性来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创建一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：孙涛同学常因懒散而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今日肯定完成，但到其次天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，李老师发觉他完成某一项作业时，就刚好表扬他，并嘉奖他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到胜利的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。五、加强家校联系，以真诚换真
18、心多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同共享。和家长交谈时，她从不指责，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班中有一个叫赵春行的男生家庭比较特别，父母始终忙于做生意，而对他疏于管教。赵春行同学爱打电子嬉戏，还影响了学习，被父母发觉后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了她的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也相识到了自己教化方法不当之处，表示今后会用恰当的方法渐渐来变更孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现
19、象，又在活动中熬炼了他的思维。又如：今年暑假防溺水平安教化家访中，李老师头顶烈日、挨家挨户（几乎她班的学生宣扬到位）进行宣扬。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关切孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”家长很是感谢。结合这几年的班主任工作，李老师的文章用“爱”伴孩子一路成长在乡班主任沟通材料中，获得了同仁们一样好评。李老师就是这样，靠着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对将来的信念，在教化岗位上兢兢业业，无私奉献，她也信任，在自己的不断努力与探究下，她的工作也会越做越精彩！友情提示：本文中关于小学优秀班主任先进事迹材料给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小学优秀班主任先进事迹材料：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页