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1、分数与除法 优质公开课获奖教案教学设计五年级数学第十册本章第3学时（总第44学时）教学设计官垱镇中心小学陈遵文 课题 分数与除法课型新授 内容 教材第65、66页例1和例2 教 学 目 标 知识与能力1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。 2、使学生掌握分数与除法的关系。 情感态度 与价值观 使学生理解实际生活中分数的意义。 教学重点 难点、学具 重点难点：1、理解、归纳分数与除法的关系。 2、用除法的意义理解分数的意义。 教具准备：圆片、小黑板等 教 材 及 学 情 分 析 前面讲分数的产生时，曾提到计算时往往不能正好得到整数的结果，常用分数来表示，这实际上已经初步涉及分数与除法的
2、关系。教学分数的意义时，讲到把一个物体或一些物体组成的一个整体平均分成若干份，也蕴涵着分数与除法的关系。但是都没有明确点出来。现在学生理解了分数的意义，再来学习分数与除法的关系，使学生初步知道两个整数相除，只要除数不为0，不论被除数小于、等于、大于除数，也不论能否除尽，都可以用分数来表示商。这样可以加深和扩展学生对分数意义的理解，同时也为讲解假分数以及把假分数化为整数或带分数做好了准备。 应着重使学生明确以下几点： 1、有了分数，就可以解决整数除法有时得不到整数商的问题。 2、当用分数表示整数除法的商时，要用除数作分母，被除数作分子。反过来，一个分数也可以看作两个数相除，分数的分子相当于除法中
3、的被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。 3、在整数除法中，除数不能是零。在分数中，分母也不能是零。因此，用字母表示时，要注明b不等于0。 最后，还要指出，前面讲分数的意义时，把3/4理解为把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数。学了分数与除法的关系，34也可以看作是把“3”平均分成4份，表示这样一份的数。 课 堂 教 学 设 计 教学过程随记 一、导入 1、表示什么意思？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？ 2、把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这根铁丝的几分之几？ 3、引入 计算下面各题，看谁算得又对又快。 5947 二、教学实施 1、学习教材第65页的例1。 (l）投影
4、出示例题。 把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少个？ (2）请学生读题。 (3）分组讨论，如何解决这个问题。 (4）指名学生把讨论结果告诉大家。 我解答这道题列式是13，从分数的意义上理解13，就是把1个蛋糕看成单位“1”，把单位“1”平均分成三份，表示这样一份的数，可以用分数来表示,1块的就是块。 老师根据学生回答。（板书：13=） 老师：从图中可以看出13和都表示阴影部分这一块，它们之间是相等关系。 2、学习例2。 (1）板书例题。 把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？ (2）指名读题，理解题意并列出算式。板书：34 老师：34的计算结果用分数表示是多少？请同学们用圆片分一分。 老师：
5、根据题意，我们可以把什么看作单位“1”?（把3块月饼看作单位“1”。）把它平均分成4份，每份是多少，你想怎样分？请同学到投影前演示分的过程。 通过演示发现学生有两种分法。 方法一：可以1个1个地分，先把1块月饼平均分成4份，得到4个,3块月饼共得到，12个，平均分给4个学生。每个学生分得3个，合在一起是块月饼。 方法二：可以把3块月饼叠在一起，再平均分成4份，拿出其中的一份，拼在一起就得到块月饼，所以两人分得块。 讨论这两种分法哪种比较简单？（相比较而言，方法二比较简单。） (3）理解。 老师：个饼表示什么意思： 学生甲：表示把3个饼平均分成4份，表示这样一份的数。 学生乙：表示把1个饼平均分
6、成4份，表示这样3份的数。 现在不看单位名称，再来说说表示什么意思？(表示把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数；还可以表示把3平均分成4份，表示这样一份的数。） (4）练习。 说说下面分数的两种意义。 3、归纳分数与除法的关系。 (l）观察讨论。 请学生观察13=（米）34=（块）讨论除法和分数有怎样的关系？ 学生充分讨论后，老师引导学生归纳出：可以用分数表示整数除法的商，用除数作分母，被除数作分子，除号相当于分数中的分数线。 用文字表示是：被除数除数= 老师讲述：分数是一种数，除法是一种运算，所以确切地说，分数的分子相当于除法的被除数，分数的分母相当于除法的除数。 (2）思考。 在被除数除数=这个算式中，要注意什么问题？（除数不能是零，分数的分母也不能是零。） (3）用字母表示分数与除法的关系。 老师：如果用字母a、b分别表示被除数和除数，那么除数与分数之间的关系怎样表示呢？ 老师依据学生的总结板书：ab=(b0) 明确：两个整数相除，商可以用分数表示，反过来，分数能不能看作两个整数相除？（可以，分数的分子相当于除法中的被除法，分母相当于除数。） 4、完成课文第66页的“做一做” 三、课堂小结 四、作业 完成课文第67页练习十二第1、2题。 板书设计： 分数与除法 被除数除数= ab=(b0) 教 学 反 思