初步认识角 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级下册).docx

上传人:八戒 文档编号:24205680 上传时间:2022-07-03 格式:DOCX 页数:5 大小:14.45KB
返回 下载 相关 举报
初步认识角 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级下册).docx_第1页
第1页 / 共5页
初步认识角 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级下册).docx_第2页
第2页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述

《初步认识角 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级下册).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初步认识角 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级下册).docx(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、初步认识角 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版二年级下册)一.学习内容:北师大版小学数学二年级(下册)第七单元的第68页“认识角”。 二.学习目标和重难点: 1.学习目标: (1)初步认识角,知道角的各部分名称。 (2)通过观察、操作等教学活动,培养观察、操作、抽象思维等能力。 (3)在活动中,充分感受数学与生活的密切联系,获得学习数学的信心和乐趣。 2.教学的重、难点: 重点:认识角,知道角的各部分名称. 难点:会用尺子画角,体会角是有大有小的,感悟角的大小只与两边张开的程度有关。 3.教具准备:多媒体课件、三角尺、活动角 4.学具准备:纸、尺子、长角形卡片,活动角 三.教学流程: 一

2、创设情境,激发兴趣。(时间:1分钟) 同学们,今天老师带来了一位新朋友,角,你们想认识它吗?(板书课题:初步认识角)在学习新课之前,让我们先来明确一下本节课的学习目标: (设计意图:简单明了,直入主题,亲切的儿童语言能具有亲和力,能激发学生学习兴趣。) 二出示学习目标(时间:1分钟) (1)初步认识角,知道角的各部分名称。 (2)培养观察、操作、抽象思维等能力。 (3)感受数学与生活的密切联系。 (设计意图:让学生明确本节课的学习目标,完成学习任务。) 三展开活动,学习新知(时间:30分钟) 1.抽象图形,形成表象。 (1)展示角:角到底是什么样子呢?让我们给这些角脱掉漂亮的外衣,变成这样。(

3、多媒体演示红领巾、扇子、闹钟、剪刀,将物体隐藏,出现三个角)(出示例1图).抽象图形,形成表象。 (设计意图:二年级学生感知能力差,让抽象图形,形成表象,有利于学生学习新知,奠定基础。) (2)找角 师:同学们,除了大屏幕中的角,在我们的生活中,在我们的身边,或者在我们的教室,许多物体上都有角,请大家仔细看一看,认真找一找,把你看到的,找到的角说给你的同桌听,好吗?(同桌交流) 师:哪位小朋友愿意说说你找到了哪些角? (设计意图:在学生对角有一定初步的感知时,再次巩固对角的初步理解,为突破重难点奠定基础。) (3)认识角: 谁能说说角是什么样的吗? 先让学生摸教师的三角形,摸任意一个角,感受一

4、下角是怎样的,再自由发言,最后老师告诉学生:这个尖尖的点叫做角的顶点,两条直直的线叫做角的边。 学生任意摸摸身边的角,边摸边说角的各部分名称,从而巩固角的各部分名称。 小结:原来角是由一个顶点和两条边组成的。(边讲边屏幕板演) (设计意图:本环节意在突破重点。) (4)判断角 角爷爷过生日,设宴请客,客人都是角家族的成员,瞧,这些图形都说自己是角,赶来参加宴会,小朋友,快帮帮角爷爷,判断下面的图形,哪些是角,哪些不是角? 2.、动手实践,感知角的大小。 (1)折角 师:请同学们拿出你准备的纸,动动脑筋,看谁能用手中的纸折出一个角。(同桌交流)(投影学生折的角) (2)认识角的大小 .课前老师给

5、每组发了一个活动的角,请大家拿出来, (一) 出示学习指导(共10分钟) 学习指导: 步骤一:拉一拉角的两边,看看角的变化。 步骤二:讨论:想一想,什么情况下角会变大,什么情况下角会变小?角的大小与什么有关? (二)汇报交流: 1.先让学生用自己的语言说一说角的大小与什么有关。师引导:原来角是有大小之分的,角的大小和两条边张开的程度有关系,张开的口大,这个角就大,张开的口小,这个角就小,那角的大小和边的长短有关系吗?(相应出示幻灯片填空:角的大小跟(两条边张开)的程度有关系,张开的口(大),这个角就(大),张开的口(小),这个角就(小)。)。 2.比大小:老师也做了两个角,分别是蓝角和红角,(

6、多媒体出示两个大小相等,边的长度不同的角),你们觉得老师做的怎么样?猜一猜哪个角大?瞧!哥俩在争吵呢?他们在吵什么呢!结果如何,让我们赶快去看看吧!得出小结:(角与边的长短没有关系。),然后出示儿歌,帮助学生记忆。 3.认真观察,体验画角。 教师示范画角,学生模仿用手在纸上画角。 (设计意图:通过以上环节来突出难点) 四.巩固练习,拓展新知。(时间:6分钟) 1.讲述蓝猫去梦幻乐园的故事,看到这样几个字母:MFT,原来这是一个密码,只要找出这里面有几个角,洞门就会打开,你能帮帮他吗? 2.蓝猫进入梦幻乐园: (1)游戏:射篮球(数出下面图形有几个角和几条边) (2)拓展题:坐火箭:给你一个长方形,只能剪一刀,现在有几个角? (设计意图:巩固对角的认识。) 五课堂小结,升华新知。(时间:1分钟) 小朋友,你们今天学得开心吗?请闭上眼睛想想,你今天学会了什么?谁表现得最好。 (设计意图:再次巩固学习这一课的新知。) 六.课后作业:(时间:1分钟)我们今天认识了角,请同学们回去仔细观察一下,你还见过哪些地方有角,听说过哪里有角,明天跟老师或同学们分享一下,好吗?(设计意图:巩固本课学习的新知) 板书设计: 角的初步认识 边 记作: 读作:角1 角的大小跟边张开的程度有关系:张开的口大,这个角就大, 张开的口小,这个角就小 角的大小跟边的长短没有关系: ;

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁