两位数乘两位数 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册).docx

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1、两位数乘两位数 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级上册) 教材简介: 本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数(203,2003),两位数乘一位数的笔算(每位乘积不满十)(432),掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有:口算乘法、笔算乘法。 教材内容安排如下表: 教学目标: 1、会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2、掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。 教学重点: 笔算两位数乘两位数;解决问题。 教学难点: 两位数乘两位数的算理。 教学建议: 1、让学

2、生通过解决问题学习计算方法。 2、让学生主动探索计算方法。 3、加强估算,鼓励算法多样化。 4、注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系,要做到三算互相促进,达到共同提高的目标。 课时安排: 9课时 口算乘法 第1课时 教学内容: 58页例1及做一做、练习十四14题。 教学目标: 经历探索口算方法的过程,学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十) 教学重点: 学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十) 教具准备: 口算卡片等。 教学过程: 一、回顾学过的口算方法 口算下面各题: 40460530330072008 12424213332311

3、5 自己选两题,说说口算方法。 二、新课 1、提出问题 (1)仔细观察例1图 (2)请学生提出问题。 (3)从学生回答中选择例1的两个问题: 邮递员工作10天,要送多少份报纸? 工作30天,要送多少份报纸? 2、探讨口算方法。 (1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式: 3001030030 (2)小组讨论:怎样想出得数? (3)各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。 (4)评价。 3、尝试解决问题。 (1)请学生运用口算方法解决其余的问题。如:工作10天,要送多少封信?工作30天,要送多少封信? (2)组织交流。 请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。 4、探

4、讨新的口算方法。 (1)出示:4210233014200 请学生思考,讨论怎么算? (2)组织交流,并由教师评价每种方法。 三、练习 1、完成做一做的8道题。 (1)先由学生独立计算,集体订正。 (2)引导学生总结,发现规律。 2、独立完成练习十四12。 3、解决实际问题:练习十四34。 四、总结 请学生谈收获。 第2课时 教学内容: 59页例2(估算) 教学目标: 1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。 2、能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。 教学重点: 初步掌握两位数乘两位数的估算方法 教学过程: 一、复习旧知: 1、口算下面各题: 4010602030403007020

5、080 12400240213033031150 2、求下面各数的近似数: 321868729535842 选择几个数说一说是怎样求近似数的。 3、估算: 1984305648531825 说一说你是怎么估的? 二、探究新知: 1、提出问题: (1)出示例2图:请学生仔细观察。你从图中了解到什么? (2)把在图中获取的信息汇总,说成完整的一道题: 大会堂里共有18排座位,每排22个座位。有350名同学来听课,能坐得下吗? 2、探讨估算方法。 (1)请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式: 18222218 (2)小组讨论:怎样估算得数? (3)各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。 方法一:

6、182022202020=400 方法二:18202220=440 方法三:22201820=360 (4)比较、评价。 3、尝试解决问题。 (1)请学生运用估算方法解决问题。有一本书,它其中的一页有23行,每行约有22个字。一页大约有多少个字? (2)组织交流。 请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。 三、练习 1、完成练习十四的第7题: (1)先由学生独立计算; (2)集体订正,讲讲估算的方法。 2、练习十四第8题: (1)学生认真读题,理解题目要求。 (2)“已经种了的93棵树苗是几行?”这块地有几个93呢? (3)请独立列出算式并进行估算。 四、总结 请学生谈

7、收获。 第3课时 教学内容: 口算乘法的练习课(完成练习十四的相关练习) 教学目标: 1、通过练习,使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法,结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。 教学过程: 一、基本练习: 1、学生回顾上两节课学习的内容。 2、开火车的形式进行口算练习: 5010702040405007060080 12300240213029031130 选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。 3、听算练习: 4010302030503001030080 22403302120330610

8、50 4、估算: 421168103247 451726183621 四人小组互相说说是怎样估算的?有多少种估算的方法? 二、解决问题: 1、养一张蚕需要桑叶约600千克,可产茧约50千克。 (1)小明家养了4张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克? (2)张村共养40张蚕,可产茧多少千克?需要桑叶多少千克? 学生仔细读题,理解题目意思,并弄明白两个问题的不同。 同桌合作完成,集体讲评。 2、果园里有28行橘子树,每行32棵。果园里大约有多少棵果树? 先列出算式,想一想,是求近似值还是准确的值?该怎样解决? 学生独立完成。 三、综合练习: 1、独立完成练习十四第5、6题,比一比,谁在规定的时间内完成得最好。 2、分组进行“夺红旗”比赛(练习十四第9题) 3、合作完成练习十四第10、12题。集体讲评。 四、学习总结: 生生互相谈收获。

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