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1、师德先进个人事迹材料 第一篇：师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料从教以来，忠诚于人民的教化事业，尽职尽责，为人师表。在工作中，仔细贯彻党的教化事业、忠于党的教化事业，始终以新课程改革为理念，主动要求进步，始终严格要求自己，牢记党的教化宗旨，一心一意为学生服务。在教化教学过程中，以纯朴踏实的工作作风，精益求精的教学看法，勇挑重担无私奉献的师德赢得了学生、家长以及学校领导的一样好评。在近几年的工作中，深深地体会到：爱是教化好孩子的根本，认为做一名合格的小学老师应具备责任心、宽容心、公允心、爱心和细心。一、爱心熔铸感化教化。关切爱惜学生是教化学生的基本前提，是老师的美德。要了解学生的疾苦，为他
2、们排忧解难，使他们得到爱的暖和，这是激励学生进步的强大动力。201*年下半年，班内有位女同学，心情消沉，课后我热心地和她交谈，她哭着告知我，她病了，难过。望着学生苍白忧愁的脸，一种对学生怜悯、怜爱之心油然而生，立刻带这位女生去看病。被诊断后，须要住院治病。她家生活困难，父、母亲多在家务农，牵强维持全家生计。得知这种状况后，作为老师以自身的师德风范去影响学生、教化学生、关切学生，在全班同学中开展了“献爱心”活动，学生勇跃捐款。当这捐来的钱送到这位同学的病床前时，家长感动得热泪盈眶。这名学生虽在家休息了整整 1半个月，但在此期间单独给她补课，而且每天放学后都支配好学生去帮助她。我用这种真正的爱心和
3、剧烈的事业心以及责任感，投身到心爱的教学工作中，真正的关爱每一个学生。在我的眼睛里根本没有“后进生”这个概念，能够以情激励学生，对得才兼备的学生严中有爱；对后进生不冷漠卑视，敬重每一个学生的人格，引导学生学会做人，逐步培育他们的好习惯，常常捕获学生的闪光点刚好表扬，使他们渐渐转化，成为进步生。尤其关爱留守儿童,对留守儿童倍加关注,常常与他们沟通,使自己成为留守儿童最信任的挚友。在教学中多以激励式教学为主。不要将“留守儿童”一词常常挂在嘴边,以防不懂事的小学生相互对比,让留守儿童觉得“低人一等”。与孩子每星期至少一次谈话,帮孩子解决每一个问题,在生活、学习、品德等方面赐予特别关爱。诸多教化家都指
4、出,没有对学生的爱,就不会有真正的教化,爱是教化学生的前提,在教学工作中应把爱放在重中之重的位置。从小事上细微环节上多关切他们。时刻关注他们的思惟转变,实时沟通。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,在日常的工作中,把留守儿童当成自己的孩子,立异思绪,主动摸索,注意从日常平常糊口细微环节、亲情体验、心理教化等各个方面增加教化指导,力争让留守儿童找回亲情、找回欢愉,健康成长。二、多一些忠诚，播撒良好的种子。有人说：“老师是一张弓，学生好比有生命的箭，借你的力而奔向前方。”在平常写字教学中，我抓住学生爱听故事这一特点，收集了一些古今书法大师少年时代练字的传统故事，从而激发学生写字的热忱，如王羲之兰亭练
5、字，久而久之洗墨池的水也变成黑色的了，最终成为了出名的书法大师。写字课上我更注意当堂范写，强调起笔、收笔，学生一看就清晰，省时又见效。对待平常作业，我要求学生树立“提笔即是练字时”的意识，无论是什么作业本，都要求学生字要规规则矩地写，不得马虎，不仔细的重写，决不姑息。在我长期严格要求下，学生的写字习惯及写字水平都取得了极大的进步，每次作业常规检查，学生一手端正清晰的小字，都给检查老师留下深刻的印象。辛勤的劳动赢得了家长的信任，我在家长中树立了较高的威信，他们觉得把孩子交给我放心。三、多一点忘我，多一点关爱，观赏花开的细微环节。 当一名合格称职的老师，就得在放飞青春的幻想中多一点忘我。为了花朵的
6、绽放，为了童心的飞扬，我静默地奉献，忘我地耕耘。高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教化孩子。”是的，在工作中，我常提示自己多给孩子一份宽容，一份关爱。为了学生，我在变，在对学生的关爱中我变得成熟。当学生生病时，我送上轻轻的问候，像妈妈一样给他们关怀；当学生失意时，我赐予热忱的询问，细心的剖析，成为孩子们的知心姐姐。我班王明杰同学平常课堂上一向思维活跃、发言主动，学习优秀。这几天不知怎么了？他上课时思想不集中，心事重重，成果也直线下滑。我找他谈话，了解状况，他哭着告知我，妈妈病了。星期天我随即去他家进行家访。当得知孩子的学习成果下降，他奶奶流着泪跟我说：“杰杰的妈妈住院了，
7、这几天一家人忙得家里、医院两头跑，忽视了孩子，袁老师，给您添麻烦了！”听了这话，再看着眼前这一老一少祖孙俩，我的心揪得紧紧的，一时间找不到劝慰的话语之后的几天，我在课堂上时刻关注着这个孩子，多给他表现自我的机会，转移他的留意力。下课了，我常劝慰他：“袁老师和杰杰一样有信念，信任妈妈的病很快会好起来！现在你能为妈妈做的就是好好学习，假如妈妈知道了，她会很快乐，病会好得更快。”他听了连连点头，脸上也露出了久违的笑容。十一年的老师生活，我总是这样静默地关爱着学生的学习、生活，细心呵护着每一朵花儿绽放。孩子们有的大了，上了初中、中学，但他们始终记着我这个小学的启蒙老师。老师节一张张饱含深情的贺卡，一束
8、束绚丽的鲜花，一句句诚心的祝愿，一声声热忱的问候，就是给我的最高荣誉。就连我教过的孩子们写作文，也经常提起我，害得他们的老师好一阵“嫉妒”。四、多一点热忱，收获胜利的喜悦。桃李不言，下自成蹊。十几年来，我一路行，历尽艰辛，也收获了累累硕果：历年来，我所任教的班级，不仅班级管理井井有条，学生良好的行为习惯更是得到了培育。每次的教学常规检查，我班的各科成果总是遥遥领先；平常都是运用先进教学手段进行创新教学工作，利用自己的爱好爱好、一技之长为教学工作服务，运用多媒体手段让课堂变得好玩、有味，寓教于乐，寓学问于活动之中。不仅将多媒体手段运用于课堂教学，还不断参与各级各类竞赛，还主动参与课题探讨和各级各
9、类教学论文竞赛。主动从事教学探讨工作，不断撰写论文，成果颇丰：曾多次在江苏省中小学“创新杯”、“科研杯”、“行知杯”等教化教学论文评比中获省、市、县奖，就是这样用一点一滴的实际行动为祖国的教化事业无私奉献，用创新精神体现学校老师的先进品质，为学校教化事业的发展填上了一块坚实的基石。成长的味道，只在与学生心灵交汇的那一刻才起先品尝。虽然那是以汗水、泪水凝织成的沧桑作为代价，但孩子们澄澈的眼神，犹如时时拂过的凉风，为我吹落倦怠的尘，让蓬勃的激情散发出七彩的光线，并引领着我的孩子们，在干净的蓝天下，让爱充溢心间！其次篇：师德先进个人事迹材料真情育幼苗,爱心结硕果(师德师风先进个人事迹材料)1998年
10、7月，带着青春的无限激情，满怀对教化事业的向往，我踏入了昌盛乡其次中学，成为一名光荣的人民老师。时间匆忙消逝，不知不觉间我已经从事老师工作11年了。在教化工作中，我始终酷爱党的教化事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗强壮地成长。我酷爱自己的本职工作，从自己喜爱的工作中感受欢乐、共享胜利，是我在平凡岗位上超越自我，走向胜利的动力。一、 完善自我,更新观念。为力求自己在工作中不出现任何失误，我努力加强政治思想和业务理论学习，并通过自修取得了高校本科学历，还参与了各项接着教化培训，学习和实践了很多胜利的方法和阅历，最终找到
11、了适合自己的教学方法和路子,全方位提升了自己的综合素养。二、 真情育幼苗,爱心结硕果我始终以旺盛的精力投身教化教学之中，严格遵守学校的各项规章制度，为学生做出榜样。我总是对学生态度温和，早晨以微笑迎接每一位学生的到来，晚上以微笑送走每一位学生离校。到处以自己的文明举止去影响感化每一位学生的心灵。 以身作则，不令则行。在学生的眼中，老师是一个完备的人，是一个值得可信的人，是一个可敬的人。我始终直认为：强调师德不能光靠理论说教，更重要是要塑造良好的形象。学生有了健全的人格，才能健康地成长；老师，更是兼任着传道、授业、解惑的重担。作为音乐老师，在平常授课过程中，我特殊留意增加学生的人格塑造和文化修养
12、，引导学生健康地成长。面对新形势下的教化工作,我踊跃参与学校组织的培训活动,仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我的座右铭。本年度我接着领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作。仔细备课、上好每一节常规课。我用学科特有的感情来教化学生，用爱心拉近师生的关系，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。在音乐观赏课中还加入了一项让学生自己介绍音
13、乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的实力得到了熬炼。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。尝试营造一种同等、亲善、爱心浓郁的音乐课堂。努力做到让音乐成为孩子们的挚友，从而使他们酷爱音乐，酷爱生活！为了更好地培育学生对音乐的爱好，按学校的安排，在昌盛二中组建了声乐队和器乐队。在周一、周四的课外活动时间，无偿对学生进行辅导和训练，并胜利地组织校内艺术节等文艺活动,丰富学生的校内文化生活，每年我都要辅导学生参与县教化局组织的“三独”竞赛,都取得了特别好的成果,不仅开拓了学生的视野,也给他们供应了次熬炼的机会,激发了参加集体活动的热忱与学习的信念。学生的成果突出,我
14、也得到上级领导的好评,连续几年被评为“音乐学科教学新秀”。三、 为了一切学生 ,做好学困生转化工作1、呵护学生、激发爱好美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的爱好，爱好是最好的老师”。亲其师，才能信其道，变师生关系为挚友关系，与学生交挚友。实践证明，学生也往往因为喜爱哪位老师，也就喜爱他教的那门学科。我在教学中敬重学生，酷爱学生，关切学生，理解他们，使学生有亲切感、信任感、期望感，做他们的知心挚友。我把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被重视的、被关注的。从而缩短师生之间的心里理距离，使他们主动投入到主动学习的活动中来。我从情感入手，以激发学习困难生学习的爱好，一般来说，学习
15、成果较差的学生，对老师有一种害怕的心理，他们上课时怕老师提问，怕老师看他，课后担忧老师找他。为了消退他们的惧怕心理，我总是以期盼的目光，温柔的语言对待他们，使学困生感到老师可敬可亲；才能使他们在课堂上重拾自信。多年的教学中，我总是努力营造一种热忱洋溢的教学环境，以亲善可亲的教态、关切暖和的语言、温顺亲和的目光组织教学。因为我知道，音乐老师要怀着对学生的爱和对学问的爱进行教学，老师要点燃学生心灵的火花，学生不仅须要学问，更须要热忱。所以，我时刻面对全体学生，而不是教少数天赋好的孩子。差的学生每班都有几个，作为老师应当给这些孩子多增加养分，多关切、多帮助，多赐予他们特别的爱，让这些小草也得到阳光。
16、二年级有一位女生年龄较小，功课也极差，音乐也不例外。有一次，我请她唱首歌，她就是不开口，同学们异口同声说：“她什么也不会，她是我们班最差的！”我用理解的目光看着她，亲切的对她说：“我就不信你是最差的，来，老师和你一起唱，用你的歌声告知大家，你是最棒的！”她的表现虽然不是很精彩，却也完整地唱完了歌曲。从今，她在各种活动中表现都很突出。经过一个学期的帮助，我对她的点滴进步都赐予真诚的确定、赞扬。在我的带动下，常常看到同学主动邀请她参与组合，她总是非常激烈的和同学们边唱边跳。记得第一次嘉奖她小红旗的时候，她含着泪笑了?这些孩子或许不是音乐人才，但是，要通过我们教化，使他们树立起学习的信念、做人的信念
17、。2、酷爱学生，激励进步酷爱学生，激励进步是敬重学生情感发展、提高课堂学习效率的重要保证。在教学中，我总能用老师的爱心和学生奇妙的童心搭起一座师生情感的桥梁。因此，爱学生，就要同等地对待每一名学生，就要针对每名学生的特点因材施教；充溢激情地激励他们，用一颗宽容心来接纳学生，面带微笑，走到学生中间，走进学生的心灵。四年级有一名叫崔力的学生、他在上课时常常把头低下去，不敢正视老师生怕老师提问他。我经过了解，原来是因为以前的音乐老师提问时，他答错了，同学指责说：“这么简单你都不会做，真笨”。后来我激励他说：“我信任你确定不笨，肯定能学会的。”从今，我总是把一些简洁的问题留给崔力，为他供应更多的适合他
18、表现的机会，这位学生上课能大胆发言，成果也有了较大的进步。两个月以后，催力再也不低着头上课了，尽然从一名学困生变成了音乐课上的佼佼者。而且现在已经成为学校声乐队的队员了。3、找寻 “闪光点”，激发自信念我始终认为,不论学生落后到什么程度，他们的身上都会有“闪光点”。要变更现状，最重要的是敬重学生，激励学生，培育学生的自信念，从而激活学生学习的主动性和主动性。作为老师应调整好自身的心态，具备冷静地相识现实、客观公正地分析对待事实的实力。我面对学生中存在的问题，从不灰心，以一种发展的眼光看待他们，去发觉他们的身上的每一个“闪光点”。记得在学习同唱一首歌时，同学们都在投入地唱着、跳着，表现很好，只有
19、李闯一个人趴在桌子玩，我看到这种状况，就笑着温顺地说：“李闯，你是不是特喜爱玩具呀，逯老师送你一样玩具好不好？”于是，我就顺手拿了一个小串铃（一件打击乐器）给她，告知她怎么敲，并示范了一下。李闯拿到小串铃后快乐地不得了，两眼发光，立刻敲了起来。一起先，她是乱敲的，可当我弹起同唱一首歌时，她尽然能和着音乐敲起了节奏，而且敲的很不错，能精确地打出三拍子的强弱特点。我和同学们都感到很意外，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓掌，纷纷赞扬李闯聪慧。这时李闯也露出了笑脸，兴奋及了，因为像她这样的孩子，是很难得到赞扬的。老师和同学真诚的笑脸给她带来了欢乐，同样也给我们自己带来了欢乐，这堂课上得特别快乐。学困生都
20、该是漂亮的雏鹰，只是现在他们饥渴瘦弱，双翅力弱，飞程较短，所以老师应当为他供应水源、食物，将他们细心喂养；学困生也是一面明镜，我应当恒久无愧地面对明镜，让它照出自己教化教学上的不足，以便树立与时俱进的美妙人格形象。每一个学生如同一株树，只要我们施之以爱的甘霖，细心培育，无论他是多么的枯萎，都会变成一棵奋勉向上、力争上游的参天大树！四、特殊的爱，给特殊的孩子；专心谱写幼教乐章爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。作为一名音乐老师,我还担当着幼儿班班主任的重任。高尔基说：“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”对于一名幼儿园老师来说，要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩
21、子，且要爱得公允、爱得得法，那是不简单的。高旺是我园里一个智力发育程度有些迟缓的孩子，孩子长得特别帅气，父母都是做小生意的，每天忙于赶往各个集市，忽视幼儿早期的治疗，父母的心中依旧洋溢着父母对他的无限亲情，因为在他们的心里仍旧为高旺的将来设计着美妙的蓝图。然而，日子一每天地过，岁月一年年地长，高旺却没有表现出多大的进步。没有学习实力的他总是以一副脸上成天淌着口水、动作迟钝、不会言语的姿态出现在大家面前。在和高旺的接触中，我发觉孩子并非真是一块木讷的“小木头”，有时他也会流露出渴望与人亲近、交往的需求。对于这个孩子，我用爱包涵他，并主动接过了教化的接力棒。始终以来，我和班上其它老师始终盼着他的变
22、更，每天我们陪着他玩特地的嬉戏，陪他一起重复简洁的对话，听他说谁也听不懂的哼哼唧唧?当他有一点点进步，我比谁都兴奋，会抱抱他摸摸他的头让他体会我的喜悦；当他有了些许良好的表现，我会在他有面前竖起大拇指?我付出了真诚的爱，最终也让高旺学会了爱。虽然高旺依旧话说不连贯，但只要每次看到老师走进教室的那一刻，他肯定会露出最天真的笑容，用他零乱却洪亮的掌声欢迎着老师的出现，以他那最特别、也最淳朴的方式表达着对老师的宠爱?数年的幼儿教化使我总结出:“能够当好一名幼儿老师就能成为一位好母亲”。夏天，远一点的同学中午回不了家,我要照看他们吃午饭,哄他们睡午觉。冬天,我会早早的赶到学校,生好炉火,烧好开水,等着
23、孩子们的到来，屋子暖烘烘的,孩子们的脸红扑扑的,我的心里则是美滋滋的。我的抽屉里时常会放一些药品,创可贴,纱布等物品,每当学生出现磕磕碰碰,头疼脑热的状况,这些物品便会派上大用场。我用爱呵护着每一个学生就像对待自己的孩子一样。我的付出不仅得到了家长与社会的认可,同时也得到了同事与校领导的确定.201*年，被评为县级优秀老师，201*年，我被评为市级骨干骨干老师，201*年,我被评为市级纠行风先进个人,同年又被评为县级优秀老师,201*年5月,被评为“五一劳动模范“。虽然我取得了一些小小的成果，工作上也得到了领导的确定，但我并不因此而满意，因此而止步。因为社会在不停的进步，科技在不断的发展，特殊
24、是在新课程改革和实践正在运作之中，自己只有不断的探究，不断的更新自己的学问，才能跟得上时代的步伐，才能满意教学的要求。今后，我将以满腔的热忱投入到了新课程的改革与实践的洪流中去, 勇于创新,大胆实践,为昌盛二中的发展奉献自己的力气。真情育幼苗,爱心结硕果(师德师风先进个人事迹材料)克东县昌盛二中逯佳荣201*-4-24第三篇：师德先进个人事迹材料()师德先进个人事迹材料一、以身作则，言传身教从事教化工作十年来，基本上每年我都担当班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，静默耕耘，始终把培育下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名老师，我时时
25、以老师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教化，老师无小节，到处是楷模。我想：作为一个班主任老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不行估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的留意，忽然教室里万籁俱寂，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力气。“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。我要求学生做的，自己必需先做到，不允许学生做的，自己坚决不
26、做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教化，以身作则，言传身教，时时到处起到表率作用。二、关切学生，谆谆教导有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！” 1真诚关切和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上赐予关切，而且要详细体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的方法做好他们的转化工作。我班有一个叫秦盼盼的学生，纪律散慢，作业经常不完成，常与同学闹不和，欺压小同学。虽然多次教化，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最终，我试着找寻他本人身上的优点，结果发觉他这个人还真有不少优
27、点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特殊主动，干得起劲，另外，他还非常有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特殊留意他，一发觉他做好事，就刚好表扬，然后还会微笑着对他说：“今日作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去激励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成果有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这也许是我们说的爱心教化吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和仰慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力气吧！三、不断学习，追求卓越随着时代的发展，人民对老师的要求越来越高了。特殊是跨入新世
28、纪，世界各国无不把着力点放在教化上，无不从教化改革上找出路。做为一名老师，我深知，抓教化就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教化战线上的老师，可谓任重道远。面临这种教化新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，主动主动地参与各种岗位培训和高校教化接着学习，想方设法提高自己的素养和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新学问，接受新的教化理念，仔细学习教化学、心理学、教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，老师必需要有一桶水。在教化教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深化钻研教材，不断探究改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷
29、有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采纳质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添油加醋来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教化寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。四、一分耕耘，一分收获多年来，在学校领导、全校老师的大力支持和帮助下，我在教化教学中取得了一点点成果：所担当的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。作为一位人民老师，我所取得的成果是微乎其微的，成果只
30、能说明过去，距离教化教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要接着静默地奉献，用博大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教化事业，在平凡的岗位上静默奉献我毕生力气，用我的双肩托起明天的太阳，点亮希望展翅翱翔。二一四年六月十八日第四篇：师德先进个人事迹材料迟婷，女，1981年4月诞生，小学一级老师，小学教化本科在读，师德先进个人事迹材料。现任芜湖市三园小学数学老师，校团支部书记，中队辅导员兼数学教研组组长、区人大代表。迟老师是一名一般的小学老师，教化战线上的平凡的一员。从教十年来，教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀
31、乐；讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让她记忆犹新。一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业十年来，她为了自己宠爱的学生和酷爱的教化事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在教化这片沃土上倾注心血，静默地耕耘着、奉献着201*年迟老师生宝宝时大出血，并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管，医生建议在家多休息。产假还剩一个多月，迟老师主动接手四（2）班的数学教学工作。这四（2）班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分学生淘气，捣蛋，不服老师管教。赫赫出名的“四大天王”还和老师顶着干，班级的整体成果没有起色，老师们都不太情愿接这个班，说起
32、它直皱眉。迟老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点学生动员各种力气进行劝服教化，晓之以理，动之以情。慢慢地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静静静的，学生们都变得听话了。随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应当班级的教学方法，细心上好每一堂课，学生们的成果上来了，优秀率比其他班毫不逊色，及格率和平均分也稳步上升，四（2）班还被评为201*201*学年度区“先进班集体”。二、倾真情、献爱心、教书育人她经常把老师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。对待那些令许多课任老师头疼的学生，她常常用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与敬重的心桥，耐性教化。
33、对短暂落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受胜利的喜悦。四（2）班有个叫朱玉明的同学，特殊淘气、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，她了解到这位学生的父亲常常不在家，无暇关爱他，母亲管不住他，针对这些状况迟老师实行了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习；然后再和他的父亲沟通思想，常常打电话和朱玉明闲聊，让朱玉明在感受到老师的暖和；再抓住他头脑敏捷的特点给他创建表现自己的机会，使他有了自信念。一有时间迟老师就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父亲生存的艰难，做子女的不应当再为父亲增加负担，只有他学习好了，少让父亲操劳。迟老
34、师还利用放学时间为(感谢访问公文素材库)他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，最终有了回报。现在的朱玉明，通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成果得到了很大的提高，也得到其他老师、学生和家长的高度赞扬。鲜活的事例让她懂得了真情的力气和价值，她坚信只要她们每位老师对待每一位学生都能用自己宏大无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包涵，用满腔的热忱去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。三、流血汗，常鞭策，任劳任怨作为一名区人大代表，她常常走访群众、收集信息，提出关于三园小学门前危房改建拆除的议案等议案、建议十余件，充分发挥了人大代表
35、的重要职能。身为三园小学数学教研组组长的她，能常常深化数学老师课堂听课，并实事求是地评课，常常帮助年轻老师，她还与周敏老师结为“帮教对子”，事迹材料师德先进个人事迹材料。 她们常常共同探讨教学方法、使她很快地适应了数学教学工作。只要有数学老师上公开课，迟老师带领全组人员集体备课，查阅相关信息，互帮互助，同心同德。一份耕耘一份收获，三园小学数学组的老师在省、市、区各级各类教学竞赛、论文评比中都取得了优异的成果。不仅如此，迟老师还主动参与校区开展的各项活动，在校“学规范强师德树形象”演讲竞赛中获得了二等奖，在区“激情唱响红色经典”合唱竞赛中获团体三等奖，在全区健排舞竞赛中获团体一等奖的佳绩。四、勤
36、学习，重探讨，硕果累累为了适应新形势的须要，“要做学习型探讨型的老师，这是优秀老师永葆活力的妙方。”为了让数学课堂焕发生命的精彩，迟老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。在课堂教学中，她利用先进的教化理念，充分发挥学生主体性地位。学生在课堂上学会学习、学会做人、学会生存。她还特殊关注学生的胜利体验，树立起以人为本的教化理念，并敬重学生的情感体验，促进学生完成自主学习。经过她努力创建的具有勃勃朝气的课堂，带给了学生无限发展的空间。迟老师在有活力和朝气的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。课堂上，学生学得活，思维活、语言活。经常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新奇的见解
37、，显示出创建的潜力。就是这样有“生命”的数学课堂，才会创建出闪光的才智，创建出“生命”的希望！因此，迟老师所教的学生在市区校级竞赛中均取得了可喜的成果。其中董雨晴同学撰写的数学日记获芜湖市数学日记评比二等奖，李响同学参与区数学竞赛荣获一等奖的佳绩。十年的从教生涯使迟老师深深懂得，为人师表是老师最至少的道德要求，榜样的力气是无穷的，一名合格的老师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的敬重和信任，以自己高尚的人格和品德去教化、影响学生。她将接着努力，为她心爱的教化事业，尽她最大的努力！做一名老师，是她人生的选择；做一名优秀老师，是她人生的目标
38、。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”她始终无怨无悔。附：取得的成果： 1、 201*年论文解放孩子是创新实力的前提获区第七届陶研论文三等奖； 2、 201*年获芜湖市小学数学“社会调查统计分析”评比指导奖； 3、201*年论文让孩子在亲身体验中学习数学获区第十届教化论文二等奖； 4、 201*年获区优秀团员、区教化系统优秀团员的光荣称号； 5、 201*年论文以“做”为中心引导学生参加探究获市第八届陶研论文三等奖、区二等奖 6、 201*案例有时空白也是一种美获区案例阅读评比三等奖； 7、 201*教学设计年月日获市教学设计评比三等奖、区教学设计评比三等奖； 8、 201*年参与数学新课程教
39、学设计现场竞赛获区一等奖、市三等奖； 9、 201*年发表案例2篇登载于区级刊物上； 10、 201*年课件年月日获省二等奖、市一等奖； 11、 201*年论文小学数学“探究性学习”教学策略的探究获市第十一届小数专业论文三等奖、区二等奖； 12、 201*年论文网络环境下的数学“探究性学习”教学策略的探究获市小数学科论文二等奖； 13、 201*年参与区网络教学大赛获三等奖； 14、 201*年发表教学设计2篇登载于国家级刊物试教通讯和教学设计与案例一书上； 15、 201*年课件漂亮的对称图形获省一等奖、市一等奖 16、 201*年教学设计分获安徽省教学设计竞赛二等奖、芜湖市教学设计竞赛一等
40、奖 17、 201*年发表教学设计2篇登载于国家级刊物教学设计与案例一书上 18、 201*年论文网络优化小学数学课堂教学的探究获市电教论文二等奖、区三等奖； 19、 201*年论文运用“教学做合一”思想教会学生做数学获区第九届陶研论文二等奖； 20、 在201*年市小学数学学科优秀备课笔记评比中荣获三等奖、区二等奖； 21、 201*年教学设计分获安徽省教学设计竞赛二等奖、芜湖市教学设计竞赛一等奖、区教学设计竞赛一等奖； 22、 201*年论文网络环境下开展小学数学探究性学习的探究与实践获市教科研论文一等奖； 23、 201*年课件年月日获全国“百千万工程”一等奖； 24、 201*年参与区
41、网络教学大赛获三等奖； 25、 201*年参与市因特尔将来教化课堂大赛获二等奖； 26、 201*年获市、区数学日记指导奖； 27、 201*年论文在网络环境下开展小学数学探究性学习的探究与实践获区一等奖、市三等奖； 28、 201*年教学设计获区教学设计竞赛三等奖； 29、 201*年教学设计发表在国家级刊物中小学数学201*年第12期（cn113582/01）上； 30、 201*年论文小学数学估算教学的难点及教学对策获市第十二届小数专业论文二等奖、区二等奖 31、 201*年教学设计获区教学设计竞赛三等奖。 32、 201*年获市、区数学日记指导奖； 33、 指导学生获奖：201*年区三
42、年级数学竞赛一等奖1人二等奖2人三等奖1人201*年区四年级数学竞赛 二等奖1人三等奖8人201*年区六年级数学竞赛二等奖2人三等奖5人201*年区六年级社会调查统计分析竞赛二等奖2人三等奖2人201*年市六年级社会调查统计分析竞赛三等奖1人201*年区数学日记评比一等奖1人二等奖1人三等奖1人201*年市数学日记评比二等奖1人三等奖1人201*年区数学日记评比一等奖1人二等奖1人201*年市数学日记评比二等奖1人三等奖1人201*年市少儿树叶画现场制作竞赛乙组三等奖2人第五篇：师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料我是一名一般的小学老师，从教二十余年来，靠着对教化事业的剧烈责任感，我把自己
43、的愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充溢天真稚气的笑脸。看着他们的成长改变，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作状况给大家做个沟通：一、爱岗敬业，静默奉献“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的老师才能折服学生的心。老师的职业应当不仅仅像蜡烛，更应当像泥土，使每一颗种子都能从中吸取丰富的养分而健康成长。我觉得作为一名老师，不仅要教研水平高
44、，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教化家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教化者，生活的导师和道德引路人。”从教以来，我始终牢记这句话，以饱满的热忱投入到我所酷爱的教化事业中。工作中能顾全大局，从不搞特别。在校领导的指导下，能亲密联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑，学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐、同哀痛。不管是骑车胳膊摔骨折还是体育活动脚被扭伤不能下地，但我都没有因此耽搁过上课。二、洒下爱心，收获欢乐自踏
45、上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。酷爱学生是做好教化教学工作的前提，也是老师职业道德的基本要求。要教化好学生，首先要关切学生、酷爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不卑视任何学生，关切关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康欢乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我始终坚持：“多一点耐性，多一点爱心，多一点理解，多一些激励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所
46、以当我嗓子哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上；当我难受的时候，细心的孩子都能发觉，总是写小纸条、画画来劝慰我；当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、中学学生发来的与我共享成果、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了，孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教化事业深深的爱，我真正地体会到了一个老师最大的华蜜和欢乐。三、敬重学生，专心教化作为班主任，在班级管理中，我坚固树立“严师、慈母、挚友”的教化理念，既严格要求学生，又敬重学生的人格和情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的领先垂范的做法却是学生能够看得见的，
47、这正是师德的最佳表现。一个老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我信任每一位学生都有自己的创建强项，要允许有差异，耐性指导。每个学生都有肯定的特长和闪光点，要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励。爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教化的教化是残缺的教化。很多学生的问题是心理问题而不是思想问题，须要走进他们的心田，倾听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的敬重和关爱。一个激励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈
48、话，我都毫不吝啬地面对每一个学生，让他们都有做人的须要和前进的动力。如今，我班的智障学生张梦鸽已可以和其他学生一起做嬉戏、上课，每分钟还可以跳绳100多次。四、虚心学习，追求卓越我深知作为一名小学老师，要想让孩子得到一碗水，自己必需有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，仔细学习，不断提高自己的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边全部的老师学习，取人之长，补己之短，促进自己教化教学的不断发展，并在实际教学中仔细思索推敲。在每次教化教学活动沟通时，我都能主动打算仔细参加。每次实践后我总对我自己说：“这并不是过了就结束了。过后还要细致想想，仔细听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更
49、好。”通过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我校教化教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀老师的案例并吸取别人好的教化教学方法，溶入到我的教学中来，探究出更适合小学生的上课形式及方法。作为一位人民老师，我所取得的成果是微乎其微的，成果只能说明过去。在今后的工作中，我要接着静默地奉献，用博大的胸怀拥抱全部的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依旧无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的事业。我将忠诚于祖国的教化事业，在平凡的岗位上静默奉献我毕生的力气。本网举荐更多精彩内容：师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料师德先进个人事迹材料