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1、优秀教案欢迎下载童书共读人鸦推进课教学设计故事梗概 满头金发、一鼻斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦,而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦,奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手,给它们带来了快乐的日子。 它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领,而且拥有了好朋友洛阿。作为鸦中的人、人中的鸦,人鸦不断变换视角观察世界,在经历无数次的冒险之后,他又走上了一条回归自我的道路设计意图 成长是一段历程。读 人鸦你可以看到童话中的瑞夏德的两次转变:人人鸦人。转变后的瑞夏德已变得负责、勇敢、自信,这些是一个人成长的重要元素。本书的主题很多,如改变自己与世界、人与自然、童年
2、的幻想等等。但结合我班的实际我选择经历与成长作为这次共读的主题。通过走进书里去, 与瑞夏德一同经历,感悟经历是一种成长,要勇于承担责任、坦然面对困难等。教学目的1、阅读文本,理解文本的主要内容,通过学习重点句子,体会句子的深刻含义。2、学习变换视角观察世界,学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。3、了解成长需要“经历”,只有经历才能促进成长,只有经历才会有各种可能行。教学重难点:了解瑞夏德在变成乌鸦后有哪些意外的收获,并能找出相关的依据。教学准备:读熟人鸦。教学时间:一课时教学过程:一、导入新课。师:这学期的校本课上,我们一起读了时代广场的蟋蟀、木偶的森林、一百条裙子等书本。人鸦这
3、本书大家已经看了好几遍了,这节课我将与大家一起再次走进人鸦,看有没有新的收获。二、认识瑞夏德1、初识瑞夏德:(幻灯出示小男孩“瑞夏德”)这是谁?谁能准确地说这是什么时候的瑞夏德?(这是还没与乌鸦朗多尔夫交换的瑞夏德。)对!这是最初的瑞夏德。假如让你形容这时候的瑞夏德你会选择哪个词语?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载学生交流,让学生上台板书(不自信、孤独、懦弱、)师:看来大家对现在
4、的瑞夏德不是很满意。你看这时候的他(指板书)不自信、孤独、懦弱、他自己也不太满意。有一天,一只大乌鸦出现在他的面前,它是谁?(朗多尔夫)于是这神奇而有趣的故事就开始了。T:让我们和瑞夏德一起念这充满魔力的咒语,开始这不可思议的转换吧! 。(生齐念咒语):飞上高空,箭一般俯冲,天地之间任从容用我的翅膀担负起黑夜吧,我去做乌鸦,你来当儿童!(p7) T:谁去做乌鸦?(瑞夏德)T: 现在,我们和瑞夏德一起念过这充满魔力的咒语,也都变成了? (生-乌鸦)2、讨论做乌鸦是否快乐。T:对呀!你们现在变成乌鸦了。哪只来说说刚刚当乌鸦的感觉如何?学生交流 T:你们想的跟瑞夏德一模一样。你看(出示幻灯)他觉得做
5、一只乌鸦真好,因为不仅可以所以瑞夏德在天空下飞翔,不由自主地说“做乌鸦真好。”T:对呀!现在这些难题都不见了,再也不用去面对了!多好呀!但初入鸦群时,事实是这样吗?学生在文中找根据。你们看:(师范读)“有任务要分配。” (p9) “从现在起, 你就是我们之中的一员, 就得承担某一项义务。 说说你的强项。 ”(p10) “这里容不下我行我素的乌鸦!你需要群体,群体也需要你。” (p11) T:作为乌鸦的你,此时有什么新的感受?(太麻烦了!太不自由了)三、进一步认识瑞夏德1、T:面对这样的情况,瑞夏德有两种选择:逃避?面对?如果是你你会选择哪一种?不要这么轻易地告诉我,先认真想一想这样做的后果,再
6、告诉我。S:交流2、了解瑞夏德强项T:在这样的情况下,瑞夏德选择了勇敢地面对,真不错!他要用自己的强项承担某一项义务。瑞夏德的强项是什么?S:识别稻草人(生简单叙述)T:这是瑞夏德为鸦群做的第一件事,但还没达到他们的要求,长老会开会讨论瑞夏德的前途,讨论瑞夏德对于他们这个群体有没有用。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载T:在这样的情况下,瑞夏德发挥了第二个强项,是S:讲故事T:对于
7、瑞夏德的事,乌鸦们前后的态度如何?S:交流(找根据)T:出示幻灯(男生读)“故事不能当饭吃!”圈外有一只乌鸦呱呱地叫道。 (p27) “不听故事我们不也一直活得好好的?”有谁在嘟嘟嚷嚷。 (p27) 他的故事可精彩了,后来,乌鸦们都听入迷了。(女生读)“ 听故事太有趣了!”鸦群中的一只喊道,“真不知道以前没有故事听的日子是怎么过来的!”(p34) “我找到了美妙的故事和说故事的能手!”洛阿说道。 (p34) “就要分别了,最后给我们讲个故事吧!”有一只乌鸦叫道。 (p76) T:读了以后有什么感受?(这对鸦群来说是一个巨大的改变,是瑞夏德带给他们的。、瑞夏德现在成了鸦群中不可缺少的乌鸦。)T:
8、终于可以立足了,可以留下来,不受排斥了。接下来,他还做了一件惊心动魄的事S:救大首领罗高。(生叙述故事大概。)T:在这件事中瑞夏德碰到了哪些困难?T:被人误解、被人怀疑、甚至还被当成是叛徒。成了在逃死刑犯,忍辱负重。但是现在的瑞夏德有被这些压垮了吗?(没有!)T:他选择的是义无反顾地去(救大头领罗高!)看来这时候的瑞夏德已经不是原来的他了,你看到的是一个()的人鸦瑞夏德 呢?(珍惜友谊、乐于助人、有勇气!、自信!、)(生板书自己词语,师看板书总结。)四、认识现在的瑞夏德。1、T:多不简单啊!原来这么不自信、孤独、懦弱的瑞夏德现在变成了珍惜友谊、乐于助人、有勇气、自信的瑞夏德。 那么,乌鸦们现在
9、又是怎样对待他的? 2、交流找根据。(现在的他已经真正和鸦群融成了一片了。)你们看:出示幻灯(生齐读)拉尔夫和鲁迪再也不监督他或者向他宣布什么清规戒律了。长老会的老乌鸦们对他抱有深深的敬意,罗高对待他也像兄长对待小弟弟似的。(p64) 好朋友洛阿与他几乎形影不离。洛阿总是说: “真是无法想像, 一个人会变成这样一只能干的乌鸦。”(p64) 3、做为人鸦的瑞夏德此时此刻心里是什么感受?(开心、愉快、有成就感、我真高兴,终于赢得了鸦群们的尊重了。)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
10、 - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载4、对呀!这不就是瑞夏德所期盼的吗?但就在大家接受他、承认他、尊重他的时候,他却决定变回自己了,这到底是为什么?学生交流(因为他其它的几个愿望已经实现了;做乌鸦做的很成功,他想做一个成功的自己;现在这一切的精彩都只是“朗尔多夫”的精彩,他只是“朗多尔夫”的替身;瑞夏德相信自己有能力赢得属于自己的精彩,所以他决定重新变回自己。)5、因为他一直有一个强烈的愿望“我想变回我自己!”他一直不敢忘记自己是谁,你们看!(生齐读): 云雾迷茫,浪花翻卷,黑水映射出白光。云彩是时空的载体,我是谁,我永远不会忘记。
11、(p21) 6、让我们和瑞夏德再次念这充满魔力的咒语,开始这奇异的转换吧:(生齐读)飞上高空,箭一般俯冲,天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧,你去做乌鸦,我来当儿童!(p92) 五、想象未来的瑞夏德1、变回来了,想象未来的瑞夏德会是怎样的?2、这节课我们陪着瑞夏德走过了这艰辛、曲折的经历, 见证了他的一次次改变,你有什么新的感受,请用一两句话写下来。(生写,汇报)3、T:同学们,在我们成长的路上,也许会像瑞夏德一样有那一段艰辛的经历。会有阳光也会有风雨,如果我们面对着风雨请记住大首领罗高的话:(生齐读)顺着嘴巴的方向飞 ,不要惧怕,谁心怀恐惧, 谁就会丧失力量和内在的智慧。(p75) T:让我们把这句话印在心中,再读一遍!(生读)师:(出示大屏)再见了!勇敢的小乌鸦们!让我们彼此都再次启程,让我们开始人生新的征程六、结束全文。(歌曲我要飞得更高)附板书:人鸦贪玩勇敢不自信改变负责改变?孤独宽容回归自我懦弱友好名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -