《2022年《人类的老师》教学设计 3.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《人类的老师》教学设计 3.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载人类的老师教学设计这是一篇关于仿生学的课文，重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子，具体说明了人类以生物为师，向自然学习的收获。通过本课的学习，可以帮助学生初步了解仿生学方面的知识，激起探索自然的愿望。课文有7 个自然段。3、4、5 自然段列举了三个例子， 内容很具体， 层次也很清楚，引人入胜。也正是我们要重点引导学生学习体会的段落。从中可以激发学生探索自然的愿望和对科学的热爱。目标预设 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 8 个生字，并能联系上下文理解生字词的意思。了解人类以生物为师，向大自然学习的具体例子。能够概括出三、四、五各自
2、然段的主要内容。 3、体会各种生物在科学研究中的重要作用，激发学生主动探索大自然的愿望和对科学的热爱。重点、难点 教学重点：了解人类以生物为师、向大自然学习的具体例子。教学难点：能够概括出三、四、五各自然段的主要内容，弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。 设计理念 这是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。因而，在教学中，可打破以往的教学常规，还自主学习于学生，让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中，反复研读，挖掘文本内涵，亲身体验自主学习的快感和学习语文的乐趣，激
3、发学生探索大自然的强烈愿望。设计思路 这篇课文共有七个自然段，系总分总结构，第三、四、五自然段系课文的重点。根据课文的结构特点及课后练习第5 题的提示，教学本文，可按如下思路展开：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、揭示课题，推知内容； 2、抓住重点，导读引悟，重点段结构相似，教师将主要精力集中在第三自然段，其余两段让学生用同样的方法读悟便会学得轻松、顺利、快乐、高效；3、展示资
4、料，充分交流让学生得法于课内，得益于课外，；4、总结本课，鼓励创造。 教学过程 第一课时读通课文，整体感知课文内容；学习生字词，扫除阅读障碍。第二课时一、复习导入1、同学们，通过上一课的学习， 我们知道人类的 “ 老师” 是谁呢？（各种生物）出示：其实，自然界可以充当人类“ 老师” 的生物何止鱼类一种。自然界的种种生物真是人类的好“ 老师” 啊! 初步认识 “ 首尾呼应 ” 。2、课文哪些自然段具体介绍了人类的老师的呢？请同学们打开书，快速浏览课文，找出有关的自然段。二、细读感悟（一）用自己喜欢的方式分组自学课文3-6 小节，找出课文中人类的“ 老师” 。提示：1. “ 老师” 是谁？ 2.
5、“ 老师” 身上有什么特点？ 3.人类受到什么启发？“ 老师”特点启发（二）学习第三自然段1读了这一段，你知道了什么？你能选用下面两个句式中的一句把名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载这段的主要内容说清楚吗？2卡片：科学家从 _得到启示，发明了 _。人们模仿 _造出了_。3结合学生回答，板书：飞机设计。4人类为什么要想发明飞机？人类是怎样发明飞机的？5出示：人类自古就想像鸟儿一样飞上
6、蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。6指读句子。7是啊，人类有了梦想，就积极地向自然学习，寻求解决的方法，最后终于发明了飞机。为科技进步作出贡献。可见鸟儿就是人类的（读题）830 年以后，人类在飞机上遇到了什么难题，又是怎么向动物学习寻求解决的方法的呢？（学生回答，指名读句）9师戴上蜻蜓头饰：我叫蜻蜓，我的翅膀末端，有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。所以，人类从我身上找到了防机翼因剧烈抖动而破碎的方法，避免了机毁人亡的惨祸，可见蜻蜓人类的 “ 老师” 。所以作者情不自禁地说投影句子：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！10 指导朗
7、读，读出惋惜、感叹的语气。11现在，飞机设计师吸取了这一教训，又注意研究了苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，又为科技进步作出了哪些贡献呢？(学生回答，指名读句 )所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的 老师 。12现在，你们能仿照第一自然段说说这一段的主要内容吗？13小结：课文第三段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是（板书：具体介绍）15现在，让我们来仔细体会这样描写的好处吧！一起读。（四）学习四 -六段1、刚才我们认真研读了课文第三段，收获真大！下面请同学们继续交流自己感兴趣的例子。第四段名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
8、 - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（1）你对这一段中的什么感兴趣？（引导学生说好：我对人类模仿造出感兴趣。）（2）这儿有一组图片，老师想请你看着图画来介绍你所感兴趣的这个例子，行吗？（投影图片）（3）你们觉得他介绍得怎么样？（评议，你也来说说看？）（4）是什么促使人类要向鲸学习呢？科学家从鲸的外形中得到了什么启发呢？（回答，指名读句）（5）可见鲸是人类的 （读题）（6）喜欢这个例子的同学一起来读读。（7）现在，你们能用自己的话来说
9、说这一段的主要内容吗？（先在下面小声说，再指名说）（板书：轮船设计）第五段2、让学生说说为什么对第五段感兴趣？（1）做一个实验：请学生上台捏鸡蛋。（三个人）（2）为什么小小的鸡蛋这么难捏碎呢？投影出示句子：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。（指名读）（3）这是一句因果倒装句，你们能用“ 因为所以” 来说说这句话的意思吗？原来这就是鸡蛋壳所拥有的薄壳结构的特点啊。（出示词语：薄壳结构 读好！）（4）从这种“ 薄壳结构 ” 特点中，建筑师受到了什么启发？ （指名读）（5）投影图片：看，这就是人民大会堂，正因为采用了这种“ 薄壳结构” ，这些建
10、筑风格是既坚固又美观，还大大节约了建筑材料。其它采用“ 薄壳结构 ” 的著名建筑还有白宫、克里姆林宫、圣路易斯拱门其实这样的建筑在我们身边还有很多很多，同学们课后不妨去调查一下。（6）下面我们拿好书一起把第五自然段来读一读，记住人类从蛋壳中获得的启发，进行建筑设计的例子。（板书：建筑设计）3、人类以生物为师的例子太多了，我们书本上还列举了两个，谁来名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载
11、读一读。，（1）你们有没有发现这一段同上面三段的写法有什么不同？（2）对呀！人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过去了，这样的写作方法就是板书：简单列举练写自述，内化语言请同学们选择课文中的一位老师，用第一人称，即自述的形式介绍“ 我” 的特点，夸夸自己， 当然啦，要实事求是地写清人类以你为师的原因，不要吹牛！（学生写自述，教师巡视）交流：大多数同学写好了，有许多同学还写得很漂亮，下面，我请同学们到前面来读读自己写的“ 自述” ，谁愿意先来？评价（鸡蛋）：第一，你写得好；第二，你朗读得好；第三，你的心很善良。三好啊！还有一好，课文读得好。如果课文没读好，哪能写
12、得这么漂亮？我得谢谢你，因为你启发我们建筑师设计出了既轻便又省料的建筑物。谁再来介绍评价（蜻蜓）：你的翅膀太奇妙了，我也得谢谢你，现在我们乘坐的飞机飞得可稳了！三、拓展延伸，交流资料从刚才你们的自述中，大家了解到：是你们让人类受到了启发，并有了许多发明创造。课文主要讲述清楚了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计三个方面向生物是如何学习的。拓展延伸：1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪里看出来的？ “”在这里说明什么2）自然界可以充当人类老师的生物除了刚才大家介绍的，你还知道哪些？（交流搜集到的有关仿生学的文字或图片资料。）大家搜集到的资料很丰富，看来人类以生物为师的事例还真不
13、少。正是由于人类从生物身上受到了启发，所以才有了很多发明创造， 他们成为人类的 “ 老师” 真是名不虚传啊！让我们来赞美一下他们！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载（出示：自然界的种种生物真是人类的好“ 老师” 啊！）生读。他们身上的特点给人以启迪，给人类的发明创造提供了依据，我们必须真诚地感谢他们！我们带着感激之情再来夸夸他们！四、小结：大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待于我们去发现。只要我们善于观察、善于思考，以自然界的生物为师，在走进自然的同时一定会获得更多的启示，产生更多的发明创造。板书： 7、人类的 “ 老师”飞机设计汽车设计轮船设计坦克设计建筑设计具体介绍简单列举名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -