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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流高考全国卷历史42题9种类型题整合(打印).精品文档.普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）第42题专项指导与训练一、观点评论（评析）类历史观点评论型问答题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观点是人们对客观对象的主观评价，可能与客观历史存在某些不符，因此还需要对历史观点进行再“评论”。这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能，因此，这种题型很受命题者的青睐，在高考试卷中屡屡出现。下面以两道高考题为例，分析这种题型的解题步骤和解题技巧，并从中得出规律性的认识。1（2011全国新课标卷文综41）（
2、12分）阅读材料，回答问题。材料 西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于
3、世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（15001850）评材料中关于西方崛起的观点。（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）【解析】本题考查西方崛起问题。属于开放性题目，解答时首先要归结出材料中的观点，参考观点有：殖民扩张说，科技促进说，文明扩张说等等，后选定自己认可的观点进行评论，注意观点与所述史实必须一致即可。做到言之有理，史论结合，逻辑严谨，条理清晰，并
4、能自圆其说即可。答题思路解析：第一步：明确答题要求“评论”“围绕材料中的一种或两种观点展开评论”第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)观点梳理：归纳材料中的观点（是什么）；有几种观点？观点1：近代欧洲崛起是欧洲文明自身发展的结果(欧洲中心论)：第一段材料；观点2：近代欧洲崛起是其它地区文明影响的结果(反欧洲中心论)：第二段材料。第三步：根据材料并结合所学知识，列举与观点内涵相关的史实。评论和阐述自己的观点：判断观点（是否同意）；多角度举出理由（为什么）。欧洲崛起的时间定位：1619世纪末观点1：欧洲中心论：政治：资产阶级代议制建立；经济：世界市场发展过程；思想：人文主义发展。观
5、点2：反欧洲中心论：四大发明对欧洲的影响；亚非拉地区为欧洲提供了市场、原料和劳动力；文明之间的联系和影响。第四步：思考所列举史实与“观点”的联系或者影响所列举“因素”在“观点”中是如何实现的？参考范文一：（答案仅供参考）观点：我认为西方崛起是西方历史发展的结果，非洲、拉美、亚洲是被西方文明征服的。史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。思想：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。政治：通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。经济：工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张（外交）促使资本主义世界市场初
6、步形成。所以西方的崛起是西方历史发展的结果。当西方崛起的时候，亚非拉各国相对落后。比如中国明清时期是封建社会由盛转衰时期，资本主义萌芽虽然产生，但发展缓慢，受以下因素阻碍：政治上专制主义达到顶峰；经济上自给自足的小农经济占统治地位；外交上闭关锁国政策；思想上八股取士极大地束缚了人们的思想和创造力。所以亚非拉被殖民侵略，被迫卷入资本主义世界市场。所以亚非拉是被西方文明征服的。参考范文二：（答案仅供参考）观点：我认为西方的崛起主要是西方历史发展的结果，但也受到其他文明成就的影响。史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核
7、心，民主科学思想逐渐深入人心。通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成。所以西方的崛起是西方历史发展的结果。中国古代文明长期世界领先，对西方产生巨大影响。比如：经济上：中国古代农耕经济发达，综合国力在清前期以前一直世界领先。政治上：古代的中央集权制度影响到欧洲，尤其是科举选官制度影响近代西方文官制度。科技上：中国古代四大发明传到欧洲，对西方新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革、为西方资产阶级战胜封建势力创造了条件，促进欧洲资本主义的发展和封建制度的衰落。贸易上：中国古代陆上丝绸之路连接欧洲和中国，以及郑和下
8、西洋，都促进对外贸易的发展。中国是世界贸易的中心，传播了中国先进的技术和文明。（注：如果只答西方或只答中国，最多给一半分数。西方史实和中国史实至少要各有3个角度也就是6方面史实才可以得满分，如果少一个角度的史实就扣2分。如果只有一个观点加一个史实，只能得三等文）2（2012全国新课标卷文综41）（12分）阅读材料，回答问题。材料 “冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式。（要求：对
9、该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）【解析】本题综合近代中国知识分子向西方学习的历程。本题为开放型试题，言之有理即可，但解题时须注意冲击与反应的对应关系，围绕材料观点，按要求答题。注意提取材料中的观点，作者认为，由于西方对中国的冲击，导致中国政治民主化和思想近代化的进程。联系鸦片战争以来中国思想、政治体制等变化分析回答。注意论从史出、史论结合。答题思路解析：第一步：明确答题要求“评析”“模式赞成、反对或另有观点均可”第二步：解读“观点”的内涵(如：时间界定、包含因子等)观点梳理：归纳材料中的观点（是什么）；有几种观点？赞成（或正确）、反对（或错误）、
10、片面等均可。中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。 第三步：结合所学知识，列举与内涵相关的史实。评论和阐述自己的观点：判断观点（是否同意）多角度举出理由（为什么）中国发生变化的时间定位：19世纪中期1919年观点一：若赞成“冲击反应”模式，应侧重从外因角度给予肯定。注意从西方政治、经济、思想等角度分析西方文明的先进性和近代中国文明的落后性对比，然后从西方历次侵华（“冲击”）后，中国人如何从器物制度思想等层次向西方学习着手回答。观点二：若反对“冲击反应”模式，应侧重从中国社会变化的内部动力角度给予否定。可以从地主阶级抵抗派、洋务派、
11、资产阶级、无产阶级等各阶级阶层先进分子发起的一系列运动的历史背景入手，注重分析各运动发生时当时中国内部政治、经济以及思想的变化，由此强调近代中国社会变化的内部动力和必然性。观点三：若认为“冲击反应”模式存在片面性，则可以从从答案一与答案二两方面综合辩证评析，从外因角度给予肯定，从内应角度给予否定。第四步：思考所列举史实与“观点”的联系或者影响所列举“因素”在“观点”中是如何实现的？参考范文一：（答案仅供参考）观点：我认为“冲击反应”模式有一定的合理性。评析：首先中国社会有巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力。由于中国古代在经济、政治、思想、科技等方面长期领先世界，形成了天朝上国的“华夷观念”。
12、当16-19世纪，世界向近代过渡时，中国在经济上依然是落后的自然经济主导，资本主义萌芽发展缓慢、力量薄弱，政治上是封建君主专制不断强化，思想上文化专制、思想僵化，对外趋向闭关锁国。其次，近代以来，西方列强的侵略一方面不断加深了中国的民族危机，迫使先进的中国人为救亡图存不断努力抗争，另一方面西方列强的侵略也客观上冲击了中国落后的生产方式、政治制度、思想观念，给中国带来了先进的生产方式、政治制度、思想观念，客观上推动了中国的社会发展变迁和近代化。这体现下几个方面。1、经济：冲击了中国根生蒂固的自然经济，使之逐渐解体，改变了中国“自给自足”的经济观念，客观上刺激了中国近代工业和民族资本主义的产生。2
13、、政治：1840年鸦片战争之后面对西方冲击，社会危机的加深，中国发生一系列社会变革，如戊戌变法、辛亥革命，推动了中国的近代政治民主化进程。 3、对外关系：从闭关锁国的“朝贡体系”到被迫打开国门改变了中国“天朝上国”的外交观念，中国逐步融入世界历史发展的大潮。 4、思想文化：近代以来，正是西方列强的侵略使中国民族危机不断加深，促使先进的中国人为救亡图存，掀起由浅入深、由表及里的学习西方的浪潮，思想不断解放。如：林则徐等人“开眼看世界”，首开近代学习西方的先河，洋务派提出“中学为体、西学为用”，维新派的“兴民权、实行君主立宪”，五四新文化运动时期的思想文化革命。5、社会转型西方列强的侵略，欧风美雨
14、使近代中国在衣食住行、派遣留学生、出版报刊等方面逐渐迈向近代化。 此观点从历史实际出发，注意了事物发展的普遍联系性，是全球史观和文明史观的体现。参考范文二：（答案仅供参考）观点：我认为“冲击反应”模式是错误的。评析：事物发展的根本原因是内部原因，而非外部原因。从19世纪中期开始，中国社会存在着突破传统框架的内部动力，西方的冲击只是促使中国发生剧烈变化的外部因素，不是主要原因。首先，明清时期的中国便具备突破传统框架的相应条件。自明朝中后期，中国资本主义萌芽便产生发展，市民阶层发展，反对君主专制、倡导工商皆本、经世致用的早期民主启蒙思想产生。其次，近代以来中国民族资本主义的发展、资产阶级力量的发展
15、壮大、资产阶级思想的传播，为百日维新、辛亥革命等奠定了经济、阶级、思想基础。而外来侵略、民族危机加剧只不过是次要原因。再次，先进的中国人自强不息的精神和主观努力推动了近代中国的发展和变迁。从林则徐为代表的开明地主阶级、李鸿章为代表的地主阶级洋务派、康有为为代表的资产阶级维新派、孙中山为代表的资产阶级革命派，为了追求近代中国的民族独立和近代化，从“器物”到“制度”再到“文化”不断向学习西方。综上所述，中国社会存在着突破传统框架的内部动力，西方的冲击只不过是加速了中国发生剧烈变化的进程而已。材料中的观点是典型的西方中心论，夸大了西方冲击的作用。历史研究要从事实出发，全面看待，具体问题具体分析，而不
16、能停留在理论上。方法总结：观点评论题解题方法一、亮明观点。用词一定要确定。比如我认为正确、我认为错误等。正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来。二、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析。思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：内因、外因。思路三：国际因素、国内因素。思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。思路五：主观、客观。不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。【变式训练】1（201
17、6广东广州一模41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 偶然性与必然性在自然界和社会历史领域发生作用的共同点在于它们存在并发挥作用的客观性。恩格斯明确指出：一种社会活动，一系列社会过程，愈是越出人们的自觉的控制，愈是越出他们支配的范围，愈是显得受纯粹的偶然性的摆布。它所固有的内在规律就愈是以自然的必然性在这种偶然性中为自己开辟道路。 摘编自马克思恩格斯选集 概括材料观点，并结合所学知识加以评述。（要求观点明确、史论结合、史实准确。）【考点】史学理论【解析】根据所给材料，实际上主要讲述了必然性和偶然性之间的关系，在历史事件中偶然事件的背后隐藏着客观必然性，而历史必然性又是通过复杂的偶然性现象
18、表现出来的，而且偶然的因素对历史的进程产生影响。具体到历史事件，可以考虑一些重大的历史事件，如俄国十月革命胜利，辛亥革命等，即考虑其必然性，又考虑其偶然性。【答案】示例：偶然性事件的背后隐藏着客观必然性，历史必然性又是通过复杂的偶然性现象表现出来，而且偶然的因素对历史的进程产生影响。如十月革命的发生和胜利有其必然性。它是俄国社会形势发展和阶级力量对比发生变化的必然结果。至于何时夺取政权、怎样才能取得胜利则取决于在不同的发展条件下，敌我双方力量的不断分化与组合，国际条件的变化以及国内各种非主要矛盾等综合因素从而使革命在胜利的进程、方式等方面带有一定的偶然性。如革命的时机方面，第一次世界大战成为革
19、命的催化剂，并为革命的胜利创造了一定的有利条件；革命的方式方面，“七月流血”事件后，促使布尔什维克党决定由和平夺权转向武装起义；革命的领导者方面，列宁的领导对革命的胜利起了至关重要的作用；等等。这些偶然性因素为十月革命的发生和胜利提供了必不可少的条件。2（2016湖南岳阳二模41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 从古代到近代到现代，在西方人眼里，中国形象五花八门，观点迥异。从材料中任意选取两个时期进行评述。 （要求：观点明确、史论结合、史实准确。）【考点】西方人眼中的中国形象【解析】根据材料，首先阐明自己的观点：古代：伏尔泰高度赞赏中国文化，但有失偏颇，美化的成分很大。结合所学知识，评
20、述分析可以从中国古代政治制度的积极、消极方面，儒家思想中三纲五常对人性的束缚和伏尔泰美化中国政治制度的原因三个角度进行作答；近代：西方人对中国的认识是片面的，有故意丑化之嫌。结合所学知识，评述分析可以从中国（两个角度：政治经济文化落后、同时先进的中国人不断进步，救亡图存，谋求政治经济文化的近代化）、西方（率先走向了近代化的道路，出现“西欧中心论”）另个角度进行作答即可。现代：看到了中国的崛起，但冷战思维明显，结合所学知识，评述可以从中国（改革开放以来综合实力的增强）、西方（中国威胁论的散播）两个角度进行分析即可。【答案】古代：伏尔泰高度赞赏中国文化，但有失偏颇，美化的成分很大。（2分）中国古代
21、制度文化长期领先世界，并有鲜明的特色，如科举制度、世俗政治、重视教化等。（1分） 但实行君主专制，皇权凌驾法律，是人治而非法治；（1分）儒家宣扬纲常伦理的等级秩序和重理轻欲的人性禁锢，其实是一种变相的宗教迷信。 （1分）伏尔泰美化中国制度文化，其目的在于借中国文化来：宣传其改造法国社会的启蒙思想。 （1分） 近代：西方人对中国的认识是片面的，有故意丑化之嫌。 （2分） 近代中国政治经济落后，统治者固然愚昧腐朽； （1分） 但中国人民是勇敢反抗外国侵略，也顺应潮流追求进步的：太平天国、义和团、五四运动、抗日战争都体现了中国人民不屈不挠的斗争精神；洋务运动、清末新政、“一战”期间民族工业“短暂春天
22、”都推进了中国经济的工业化，戊戌变法、辛亥革命则推动了中国政治民主进程。 （2分）西方人丑化中国，是长期以来“西方中心论”的产物，也是美化其对华侵略的需要。 （1分） 当代：看到了中国的崛起，但冷战思维明显。 （2分） 改革开放以来，中国特色社会主义现代化建设取得巨大成功，成长为世界第二大经济体，科技发展突飞猛进，大国地位进一步确立，在逐步实现中华民族的伟大复兴。 （2分）面对被中国赶超的现实，某些西方国家为遏制中国或渲染中国威胁论，挑唆中国周边国家与中国对立；或宣扬中国崩溃论，唱衰中国，企图制造中国内乱，应该引起我们的高度警惕。反映了西方尽管看到中国的发展进步，但基于国家利益，并不愿中国崛起
23、的心态。（2分） 说明：每一层6分，答对两层可给满分12分。每一层观点2分，说明4分。二、图表信息提取类图表信息提取类的考查方式经常以表格、地图、统计图、柱型图、曲线图等形式出现，但万变不离其宗，这一节就此专题进行讲解。一、表格式表格式的解题技巧三点很关键，一是划分层次，二是合并同类项，三是结合时间分析原因。1（2015新课标全国全国卷41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 表2 19502008年我 国部分节假日一览表表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。【解析】一是划分层次：元旦、春节、劳动节、国庆节、星期日为第一层次；星期六、清明节、端午节
24、、中秋节为第二层次。二是合并同类项：星期日、星期日合并，因为1995年后增加星期六为法定假日（形成双休日）；劳动节、国庆节合并，因为2000年后小长假出现或增多；清明节、端午节、中秋节合并，因为2008年后成为法定假日的传统节日种类增多。三是时间分析：与1950年比较，1995年2008年，法定假日总天数从少到多，小长假出现和增多，成为法定假日的传统节日种类增多等，这与1978年实行改革开放后，社会、经济发展迅速，人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加等有关。【答案】评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实
25、对变化趋势原因的说明充分恰当。示例：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分）原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。（8分）（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。）2（2016河北唐山二模41）41（12分）阅读材料，完成下列要求。1890年1913年1933年种植业、渔业、林业6856764手工业777774现代制造业010625采矿业020308电力0005材料 下表是18901933年中国部分经济部门占GDP百分比（按照1933年价格计算）从材料中提取两项有关这一时期中国经济发展特
26、点的重要信息；并结合所学知识加以说明。【解析】一是划分层次：种植业、渔业、林业、手工业为第一层次；现代制造业、采矿业、电力为第二层次。二是合并同类项：种植业、渔业、林业、手工业合并，因为都是传统经济，占主导地位，且有所下降；现代制造业、采矿业、电力合并，因为都是近代工业，有所发展，但发展缓慢；采矿业、电力合并，因为都是重工业，且有所发展，但仍十分落后。三是时间分析：1890-1933年为中国近代阶段，自然经济不断解题，民族工业产生并缓慢发展。【答案】示例：信息1：近代中国民族工业有了一定的发展。实业救国思潮、广大民众爱国救亡运动以及政府采取的发展民族工业的措施，这些都在一定程度上推动了民族工业
27、的发展。信息2：近代中国重工业十分落后。列强掠夺，资源缺乏；重工业自身特点投资多、见效慢；资金、技术缺乏，受外资企业压制。信息3：近代中国传统经济仍占绝对优势。近代中国处于半殖民地半封建社会，列强的侵略掠夺、封建主义的压迫阻挠，长期的战乱等，使中国经济近代化进程发展缓慢，中国始终是一个自然经济占主导地位的农业国。二、地图式地图式一般以中外古近进行对比，这一般涉及到社会的转型。解答此类题型一看文字，二看时间，三析转型。如有小图，大图小图结合看，小图往往可以看出不同。1（2013新课标全国全国卷41）（12分）阅读材料，完成下列要求。历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。图9 东汉十四州示意图
28、 图10 唐开元十五道示意图比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。【解析】本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。一看文字：东汉十四州示意图 和唐开元十五道示意图。二看时间：两副图片反映了从东汉到唐开元年间地方行政区划的变迁。三析转型：可以从汉代唐代地方区划分布的区域分析变化，并结合经济重心逐步南移这一史实予以说明变化的原因；还可从地方州名与道名角度分析变迁，并结合山川地理形势说明变迁的原因。【答案】示例一：信息：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的道南北分布大体平衡。说明：汉唐间南方社会经济有了很大发展。示例二：信息：汉代州名与唐代道名有很大
29、不同。说明：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。我们认为，除“参考答案”提供的两个角度外，考生还可从以下角度思考作答：信息1：汉代各州范围较大，唐代长江流域各道范围较小；说明1：唐代长江流域社会经济有了较大发展，中央对长江流域控制加强。信息2：与汉代相比，唐代南方地区行政区划明显增加；说明2：中央管辖版图扩大，唐代行政区划更加发展。信息3：吐蕃、南诏、流求出现在唐代版图中。说明3：汉至唐边疆民族关系有所发展，与中原联系加强，民族进一步交流、融合。信息4：从汉代的交州到唐代的岭南道，、所辖范围变化不大：说明4：说明岭南地区社会经济发展相对缓慢。2（2016山东潍坊高三3月高考模拟41）（12分）
30、（12分）历史地图承载了政治、经济、文化等多种信息，揭示着事物的性质或历史现象之间的联系，体现了历史变化与发展规律。图13 古代海上丝绸之路图14 新航路开辟 比较图13、图14，提取两项有关全球范围内海上商贸之路历史变迁的信息，并结合所学知识予以说明。（12分）【解析】本题考查学生读图并结合所学知识分析和理解问题的能力。解答此类题型，一看文字：古代海上丝绸之路；新航路开辟。二看时间：古代中国；新航路开辟为15世纪末16世纪初。三析转型：中国仍然为封建社会，农业文明，阻碍近代化进程；欧洲为工业文明，促进近代化进程。大图小图结合看:从线路上看，古代海上商贸之路基本上集中在亚非地区；新航路开辟后，
31、海上商贸之路延伸为全球性的交通网络；从贸易中心来看，从以中国为主导到以欧洲主导；从性质上看，从和平之路逐渐演变为扩张掠夺之路；从交换产品上看，由奢侈品交换到各种物质与文化在全球范围内传播；从贸易性质上看，由贡赐贸易转化为商品贸易。【答案】示例一：信息：从区域性的海上航线延伸为全球性的海上航线。（2分）说明：古代海上商贸之路基本上集中在亚非地区；新航路开辟后，海上商贸之路延伸为全球性的交通网络。（4分）示例二：信息：从以中国为主导到以欧洲主导。（2分）说明：明中叶以前，中国国力强大，一直掌握着海上商贸之路的主导权；随着新航路的开辟，以欧洲为中心的世界市场逐渐形成，西欧各国逐渐掌握了海上商贸之路的
32、主导权。（4分）示例三：信息：从和平之路逐渐演变为扩张掠夺之路。（2分）说明：中国古代海上丝绸之路形成以来，促进了巾国与亚非国家的经济文化交流，一直是友好交往的和平之路；新航路开辟以来，伴随着欧洲人的是劫掠、征服、殖民。（4分）示例四：信息：由奢侈品交换到各种物质与文化在全球范围内传播。（2分）说明：古代海上商贸之路交换的主要是奇珍异兽及丝绸、瓷器、香料等奢侈品；新航路开辟以后，各种商品、文化、物种通过海上商贸之路而在全球范围内扩散交流。（4分）示例五：信息：由贡赐贸易转化为商品贸易。（2分）说明：古代中国海上商贸之路以贡赐贸易为主，不重视利润；新航路开辟后，以欧洲为主的商品贸易重在追求利润的
33、最大化。（4分）（说明：只要答出两项信息，并加以说明，即可得12分。）三、柱型式柱型式的解题技巧为分阶段、看趋势、析时间。1（2016广东惠州二模41）（12分）阅读材料，回答问题。人均国内生产总值（人均GDP）是衡量一国（或地区）经济增长水平的基本指标。2000数据来源：Maddison世界经济历史统计数据库（Historical Statistics of the World Economy2010）。西欧包括30个国家，其中有希腊、古罗马/意大利、德国、法国、英国等。纵坐标单位是1990 IntGK$（International GearyKhamis dollars），横坐标单位是年（
34、year）。从上图中提取两项有关历史人均GDP走势变化的信息，并结合所学知识予以说明。（12分）【解析】第一，分阶段：第一阶段1-1000年；第二阶段1500-1820年；第三阶段2000年。第二，看趋势：1-1820年中国人均GDP领先于世；1820年后中国落后于世，但到2000年中国不断增长；西欧和世界从1500年开始呈上升趋势，2000年西欧发展最快。第三，析时间：1820年中国为封建社会，小农经济占主导地位，实行重农抑商政策、海禁政策、闭关锁国政策；1978年中国开始改革开放，解放思想，实事求是，以经济建设为中心；1500年可以看出西方新航路开辟（15世纪末16世纪初），文艺复兴解放人
35、们思想，人文主义精神发展；1820年可以看出西方处于工业革命时期（18C60S19C中期），资本主义制度逐渐确立，民主思想的不断发展；2000年可以看出经济全球化趋势的不断加强，和平与发展成为时代主题。【答案】示例一：信息：15001820年间西欧的人均GDP呈上升趋势，并超越中国。说明：西欧新航路开辟和工业革命的开展；资本主义制度逐渐确立；民主思想的发展。中国自然经济为主；重农抑商、闭关锁国政策；思想文化专制。示例二：信息：2000年西欧、中国、世界GDP都出现迅速上升的趋势。说明：欧盟的建立；中国改革开放的深入开展；经济全球化趋势加强，和平与发展成为时代的主题。示例三：信息：11000年西
36、欧的人均GDP有所下降，中国的人均GDP有所上升。说明：西欧进入黑暗的中世纪；基督教神学占统治地位，战乱不断，经济衰退；中国经历了汉唐宋大一统的局面，政局相对平稳；中国古代农业技术进步，小农经济发达；江南大开发，海外贸易发展，经济重心逐渐南移。四、折线图1（2016东北三省四市教研联合体2016年高考模拟考试二41）41（12分）阅读材料，回答问题。材料 GNP：指一个国家（或地区）所有国民在一定时期内新生产的产品和服务价值的总和。 图示： 国家：美国、英国、加拿大、澳大利亚和新西兰 国家：日本 国家：法国、德国、荷兰和地处斯堪的纳维亚半岛的北欧国家 国家：拉美、苏联、东欧和其它的西欧国家 国
37、家：日本以外的亚洲和非洲国家 摘自经济增长的源泉 概括指出从18世纪中期至20世纪末图9中五条曲线相对位置发生变化的总体特点，并简析每一阶段五条曲线相对位置发生变化的原因。【考点】工业革命；荷兰、英国等国的殖民扩张；第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化；第二次世界大战后世界经济的全球化趋势；两极格局瓦解和多极化趋势的加强【解析】观察图片中五类地区人均国民生产总值的变化曲线，概括总体特点是由重合到离散，结合三个阶段的时代特征和相关史实，分别总结每一阶段五条曲线相对位置发生变化的原因。【答案】特点：由重合到离散（2分）原因：第一阶段，原因：各地均处于农耕文明时期，生产力水平相近（2分）第二阶段
38、，原因：欧美各国发生两次工业革命，经济发展迅速；西方国家的侵略使亚非国家绝大多数沦为殖民地和半殖民地社会工业化进展缓慢，农耕经济依然是主导。（每点2分，满分4分）第三阶段，原因：第三次科技革命推动生产力发展，经济全球化进程加快；世界政治民主化进程加快，亚非拉民族解放运动，维护和平力量增长；各国进行经济体制改革调整，福利政策的不断发展完善，对科技和教育的重视和投入；五型国家都有增长，但由于以上的历史原因，欧美日等发达国家与亚非拉等发展中国家的差距在拉大。（每点2分，满分4分）【变式训练】1（2016广东广州二模41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料 表1癸卯学制中学课程表（1904年1月颁
39、布，单位：课时周）科目学年 修身读经讲经中国文学外国语历史地理数学博物理化法制理财图画体操共计第一年19483242001236第二年19482342001236第三年19582242001236第四年19362242401236第五年19362240430236表2 壬予癸丑学制男女中学课程表（1912年12月颁布，单位：课时周）科目学年修身国文外语历史地理数学博物理化法制经济图画手工家事园艺（女）缝纫（女）乐歌体操共计男女男女男女男女男女男女第一年177762254300111021323332第二年176862254300111221323433第三年155862253240111221
40、323534第四年155862243042211221323534 据江山野中国中学课程设置比较表1、表2，提取两项不同学制下课程设置变化的信息，并结合所学知识予以说明。【考点】近代中国教育事业的发展清末民初课程设置的变化【解析】对比图表，总结不同学制下课程设置的两项不同，结合民主政治发展、近代教育发展和传统思想受到冲击等相关史实，说明不同的原因。【答案】评分说明：评价说明一等（129分）综合运用材料得出观点，观点合理；准确运用史实和材料进行论证，史实准确：逻辑严密。二等（85分）不能综合运用材料，仅从个别材料直接得出观点；能运用相关事实和部分材料信息，史实准确；逻辑关系较清楚。如果只得出了一
41、个观点，得分最高不超过6分。三等（40分）运用史实不够准确或不能够运用史实，逻辑关系不清。示例：信息1：癸卯学制中有“读经讲经”，壬子癸丑学制中取消。说明：近代教育发展，辛亥革命后，民主意识增强，儒学地位下降。信息2：壬子癸丑学制较癸卯学制增加了家事园艺、缝纫、乐歌等课程。说明：民国时期注重国民综合素质的培养。教育平民化程度提高。2（2016黑龙江大庆一模41）（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料 表2 19492022年我国举办或即将举办的国际大型体育赛事一览表 赛会年份194919891990200820102011201520192022亚运会北京广州杭州夏季奥运会北京世界游泳锦标赛
42、上海世界田径锦标赛北京男篮世界杯北京南京等冬季奥运会北京张家口表2能够反映我国举办或即将举办的国际大型体育赛事变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明其形成的原因。（12分）【考点】改革开放以来中国体育事业的发展【解析】根据图表分析得出：从1949到2022年，可分为两个阶段：第一个阶段：19491989年，并没有国际大型体育赛事在中国举办；第二阶段：19892022年，可以看到中国举办国际大型体育赛事的种类不断增多，而且在2022年出现一年举办两次大型体育赛事的现象，不难看出时间的临界点即是对外开放。因此，根据分析，趋势很容易总结：改革开放后，举办大型体育赛事种类增多或举办大型体育赛事频次
43、增加。原因的分析可从经济实力、政府政策、国际影响力、中国体育事业的发展、体育事业的社会化等角度进行作答。【答案】示例：趋势：改革开放后，举办大型体育赛事种类增多或举办大型体育赛事频次增加。（4分）原因：（8分）改革开放后，我国经济发展，综合国力增强；国际影响力扩大；政府的大力支持；在国际大型体育赛事上，竞技体育成绩突出；群众性体育不断开展；举办国际大型体育赛事取得成功。（此示例不作为唯一答案，其他言之有理也可赋分。）三、建筑图片布局类建筑凝固历史，见证历史的变迁。在高考历史中通过建筑图片考查历史屡见不鲜，这一节就对“建筑图片布局型”讲述解题技巧。建筑布局有技巧，一看、二抓、找本质。一看文字。看
44、文字：不仅要看材料文字，还要看图片文字、标注文字。二抓不同。抓不同：从外形、布局、方位等抓住变化。三找本质。找本质：从政体、思想观念、经济发展等方面抓住建筑反映的本质1（2013新课标全国全国卷41）（12分）阅读材料，完成下列要求。材料图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右），自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。【考点】明清君主专制制度的加强、英国君主立宪制的确立。【解析】一看文字：唐宁街10号，由此可见唐宁街除了10号是行政机构所在地，1到9号及其它号数都是其它办公机构。二抓不同：
45、从外形上看，太和殿高大雄伟；白金汉宫工整威严，唐宁街10号平实素朴。从布局上看，太和殿和白汉金宫都是独立的建筑三找本质：太和殿，清朝皇帝治国理政的场所，与政治上的关系就是象征皇权至上，体现君主专制政体；晚清由于列强的入侵，体现被殖民的政局；最后随着历史的变迁，成为供人参观的古迹，反映出中国已经告别君主专制、走上民主道路。白汉金宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，体现民主政治风格；随着历史的变迁，英国代议制度不断完善，反映了民主政治的稳定。【答案】信息一：从建筑的样式看：太和殿高大雄伟，象征皇权至上。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下的国王享有尊贵地位；唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政治风格。信息二：从建筑的历史传承或变迁看：中英建筑都见证了历史的动荡；但太和殿体现了专制