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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小老鼠上灯台教案+反思小老鼠上灯台小老鼠上灯台设计思路:小老鼠上灯台是中国民间流行的一首童谣，歌曲生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首童谣，但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。在活动设计中引导孩子仔细观察画面用语言来表述自己看到的内容，在朗诵童谣的基础上大胆地通过自己的肢
2、体语言来模仿小老鼠偷吃油的游戏，幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油遇猫逃跑，童谣的精髓在三个环节中体验，幼儿在模仿中更好地去感受童谣带来的那种快乐。让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。活动目标：1、 仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。2、 愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。活动准备：1、 老鼠头饰2、 课件：PPT小老鼠上灯台、小老鼠上灯台动画。活动过程：一、猜猜谁来了引出主角：1、 两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。（和小老鼠问个好）2、 （仔细听）小老
3、鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答）过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？二、观察画面理解童谣感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：1、 小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）3、 小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模仿吸香油的动作）4、 小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。5、 “喵
4、”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快看猫咪眯的眼睛它的牙齿它想做什么？小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。6、 ”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。7、 集体回忆，朗诵童谣：1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。三、游戏：小老鼠上灯台熟悉童谣、体验快乐：1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？2、让我们一起变变变，（带上头饰，互相打个招呼）3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？小结：不挤在一起
5、大家一起轻轻走，真是一个好办法。4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈出发喽！边表演边念童谣，提示：老鼠出门的时候可要看清楚哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。5、鼠宝宝们，今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗？小结：今天虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很开心的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。活动反思：小老鼠上灯台是一首比较老的童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据童谣内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”孩子们根据我的问
6、题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌小老鼠上灯台幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。游戏小老鼠上灯台我做鼠妈妈，小朋友做小老鼠，我还帮小朋友做了老鼠的头饰，孩子的兴趣一下就提高了，在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现，而不是儿歌本身。我想，小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在童谣上，而是担心自己会不会被猫给抓住。活动中的调整：1、 老师提问：小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？孩子们看着图片中的老鼠说是，老鼠在揉肚子，肚子饿了。老师就把提问进行了调整：问老鼠肚子饿了该怎么办呢？使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了，想去找东西吃，一个孩子还说到：老鼠要偷吃油了。2、 孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白，不了解，只有一个孩子在平时听妈妈说过灯台是装菜油点火的，所以，在这个环节，老师增加了一个步骤，简单解释了灯台所处的年代和用途，并用一句话概括，灯台是古代人们用来晚上照明用的，相当于现在的电灯。-