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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学英语朗读比赛活动计划小学英语朗读比赛活动计划小学英语朗读比赛活动计划一、指导思想： 学习语言，不仅仅要记住语言符号（我们所说的背单词），还要学会理解语句、理解篇章。我们的教学要注重语言思维的训练，这样学到的语言才是工具。分析学校学生的英语学习情况，阅读习惯和阅读能力都不乐观。英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。所以倡导“
2、敢说英语、敢用英语、能用英语”是我们活动的宗旨，以“让每一个学生说一口流利的英语”为目标。通过朗读英语短文，学生自然会把自己对篇章的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的朗读、阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调，从而达到提高能力的目的。二、活动的意义： 1三至六年级学生全员参与竞赛准备，由班级初赛选拔参加学校比赛。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。2通过选拔比赛为学生创设良好的校园学习英语氛围。达到让每一个学生 “敢说英语、敢用英语、能用英语”的目的，进一步实现学校国际教
3、育中通过开展英语实践活动，提高学生综合素养的目标。3强化所学知识，拓展知识面，开阔学生的英语视野，从而培养学生学习情趣。4通过英语朗读比赛，让学生找到差距，互相帮助，增强团队的竞争意识。三、参赛对象： 三至六年级全体学生四、参赛内容： 结合相应年级的英语阅读教材选择3-5篇短文。五、实施安排： 1.早读为英语朗读时间，这段时间主要是由英语较好的学生负责组织全体学生听录音，模仿朗读指定内容，英语老师巡视做指导。老师应该每天都要对学生都提出相对不同的要求。 2.每堂英语课教师要有针对性对学生进行课文朗读指导，时间的长短可以根据课文本身的长短、难易程度、学生掌握情况来决定。 3.每天晚上回家学生都要
4、听录音朗读至少5分钟，可以采取家长签字的形式，教师检查指导。4.班级在学校比赛前按要求选拔出两名优秀选手参加学校比赛。 六、参赛时间及地点：1初赛： 时间：10月11日10月25日 地点：各班教室2决赛 时间：11月5日 下午3:00 地点：学校多媒体教室七、比赛形式：每班在班内初赛的基础上选拔两人参加校个人朗读评比,每位比赛选手提前5分钟进入多媒体教室准备区，抽签领取朗读材料，作比赛准备,内容为课外材料。八、朗读要求1语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。2朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。3注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。九、评比要求 1评分标准（满分10分）（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。2评委由本校英语教师组成，按评分标准认真打分。（所有评委不参与所教班级学生打分）十、奖项设立本次英语朗读比赛设每年级优胜班级两名，全校个人一等奖6名，二等奖10名，三等奖15名。-