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1、塑料教学设计教学目标： 过程与方法： 能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。 能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。 知识与技能： 知道塑料有很多优点，但也有缺点。 知道减少塑料污染可以保护环境。 情感、态度与价值观： 养成节约材料的好习惯。 体会回收、利用塑料对保护环境的重要意义。 教学时数：一课时。 教学重点：体会减少塑料污染的重要性。 教学难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点。教学准备：教师准备：材料的使用对环境造成正面和负面影响的各种材料（报纸、图片、录像、光盘等）木尺、塑料杯、玻璃杯等。学生准备：塑料尺、木尺 教学过程： 一、导入 1、创设情境，解决问题：学
2、校要求每个同学准备一个喝水用的杯子，老师今天带来了几个不同材料制成的杯子，它们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你们准备选择哪一种材料制成的杯子？为什么？ 2、学生交流。 3、谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！这节课我们就来研究塑料。（板书课题）二、活动一：比较塑料尺子与木头尺子。 1、 教师出示一把塑料尺子与一把木头尺子，让学生对它们进行比较，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录下列表格里。 塑料尺子 木头尺子 轻便 透明 防水 耐磨 2、 学生分4人小组进行观察活动，填写记录表。 3、师巡视，在学生感到困难的时
3、候，可提示他们。 4、谁来归纳一下塑料的优点呢？ 5、小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且价格便宜，因此受到了人们的欢迎。 三、活动二：了解我们周围有哪些物品是塑料制成的 1、谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在，人们已经很容易制造出许多人们所期望的新型塑料制品，给生活、学习、工作等带来很大的方便。塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗做出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。 2、同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的？ 3、学生交流。 4、小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它
4、在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。 过渡：但是，塑料的广泛使用也给人类带来了一些问题。 四、活动三：辨证地认识塑料，讨论如何减少白色污染 1、讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。另外，重新生产新的塑料制品往往比回收利用废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。 2、组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？ 3、利用多媒体展示白色污染的严重危害。 （1） 占用土地（2）威胁海洋环境（3）影响生活环境。 4、讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？你们家一周使用多少只塑料袋？你们家如何处理使用后的废旧塑料的？ 5、讨论：如何减少白色污染？ （1）少用或不用一次性塑料制品。 （2）回收利用废旧塑料。 （3）研制可以分解的塑料。 8、介绍可降解塑料。 出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。 板书设计： 2、塑 料 优点：比较轻便、色彩鲜艳、强度高 经久耐用，价格便宜 缺点：不易腐烂 白色污染