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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学体育课教学设计与反思小学体育课教学设计与反思教学设计基本信息名称小学三年级立定跳远执教者课时45分钟所属教材目录立定跳远教材分析立定跳远能增强学生腿部力量和弹跳能力，可以增强骨骼和关节、韧带的功能，对学生的体能也可以有很好的提高。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。学情分析1、三年级学生已经具备一定的跳跃、协调等能力，但缺乏一
2、定的技巧性。2、学生喜欢模仿，但是自制力差，集体意识淡薄，个体差异大。3、学生对体育课认识不足，但对体育课有好奇心和新鲜感。教学目标知识与能力目标了解立定跳远的动作技巧和练习方法，认识到立定跳远可以增进健康，提高身体素质。过程与方法目标通过本课的学习，使大部分学生掌握立定跳远的基本动作要领。情感态度与价值观目标培养学生对体育运动的热爱，培养学生的合作精神和竞争意识。增强学生体魄，培养学生积极健康的生活态度。教学重难点重点分解动作练习时手脚的协调配合。难点完整练习时摆臂和蹬地的配合教学策略与 设计说明本课发挥学生主体作用，培养学生对体育课的兴趣，力求给学生一个和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正
3、体验到体育课的乐趣。课中除集体练习外，也采用了结伴与单个练习形式，同时，强调了学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供了发展能力的空间。在练习中注重鼓励学生自我表现，让学生显示个体的价值。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、 热身活动（10分钟）1、组织队列，检查学生人数，学生服装，安排见习学生；2、讲解本节课的内容与任务。3、带领学生做热身操（包括伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体转运动、体侧运动、腹背运动）1、体育委员整队，向老师问好2、队列，绕操场慢跑一圈3、跟着教师口令做热身操。调动本节课的学习氛围，为接下的教学做好准备二、立定跳远教学分解教学（7分钟）1
4、、教师示范、讲解立定跳远的完整动作技能；2、组织学生集体听信号分解练习。双脚自然开立，上体稍前倾，两腿屈膝，双臂后举，喊1时，两臂向上摆起，双腿弹性屈伸一次，喊到2时，双臂向下摆至后举，双腿弹性屈伸一次，喊到3时，双臂用力上摆，前脚掌用力蹬地，迅速向上或向前跳出。3、指挥学生练习，及时纠正学生错误动作或不协调的动作。1、认真观察老师的示范，根据教师讲解，认真揣摩动作，体会动作要领。2、跟着教师的口令，分步骤练习基本动作，争取每个动作做到位。分解教学让学生更加容易学习立定跳远的动作技能，并能尽量将各个动作做到位。三、组织学生完整练习（13分钟）1、引导学生将刚才的分解动作连贯起来，明确立定跳远动
5、作要领，强调连贯性。并多次示范讲解。2、带领学生集体练习。3组织学生分组自由练习，强化动作技巧。认真模仿教师动作，根据立定跳远的要领，积极练习。进一步掌握立定跳远的动作技巧。四、游戏：跳远接龙（12分钟）1、将学生分成四列队，每组人数相同，每组的第一名同学先进行立定跳远，跳完后，第二名同学以第一名同学的落点为起点继续跳，以此类推。全队学生都跳完后，跳的最远的一队获胜。2、调动学生积极性，维持游戏秩序。根据学到的立定跳远的技巧，积极参加游戏。趣味游戏培养学生对体育的热爱，分组比赛培养学生的集体意识和合作能力。同时强化了立定跳远的技巧。课堂小结2分钟带领学生做放松活动，对本堂课进行小结，对学生的表
6、现进行点评，主要以鼓励表扬为主。布置作业1分钟课下让学生对立定跳远进行练习。板书设计无教学反思1、本课采用学习和游戏相结合教学，以跳远为主线，把课的全过程一线贯穿。学生学习兴趣较高。因此，学生练习积极性、参与程度高，课堂气氛活跃，能达到预计效果。2、通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中学习情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。3、本课不足之处，我觉得语言组织方面，过于琐碎，不够精炼，重复部分较多，虽然过多的强调可以加深学生的印象，可是也阻碍了学生练习的连续性，使他们过多的分散注意力。这点在以后的上课中应该多加注意。4、本课的教学重点是提高学生的跳跃能力，但我在授课过程中没有给学生一定的时间、空间，让学生自我表现，限制了学生的创新能力。5、在教学过程中，我没有完全放开，在目标分层化、组织游戏化、学生个性化等方面没有给学生足够的空间和时间，没有让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣。-