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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date幼儿园中班语言活动：是谁嗯嗯在我头上幼儿园中班语言活动：是谁嗯嗯在我头上中班语言活动 是谁嗯嗯在我头上 活动设计意图：是谁嗯嗯在我头上是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知识类图画书，它巧妙地将一个个毫无关联的知识，编织成一个紧密相连的主题故事，让孩子们随着有趣的故事情节发展，轻松地学习这些知识。都是些什么知识呢？是大便，各种动物的大便。这或许是很多家长容易忽略的知识
2、，因为大便的脏、大便的臭，唯恐孩子避让不及，又有多少人还会带着孩子，饶有兴致地来欣赏大便呢？然而，这本绘本却通过幽默有趣的故事，满足了孩子们对大便的好奇心。并随着故事的发展，认识了许多动物及动物的大便，从中收获很多知识，比如：学习小鼹鼠的执着，认知各种动物的大便形状、颜色，以及食量与大便的关系等等。孩子阅读后，还能提高想象力。通篇所呈现的幽默趣味，不仅带给孩子快乐的享受，也能促进孩子更具幽默感。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。活动目标：1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找肇事者
3、的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述；2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。活动准备：1. 多媒体课件 2、绘本故事书3、小鼹鼠的图片、各种小动物嗯嗯的图片 4、伴奏音乐 5、小动物头饰、嗯嗯头饰 活动重点难点：1、重点：知道不同动物的嗯嗯是不一样的。2、难点：能用完整、连贯的语言描述不同的嗯嗯。一、导入：1、小律动表演我爱厕所教师与幼儿边唱歌边跳舞。2. 师：今天晶晶老师给小朋友们带来一位新朋友。（出示图片，介绍新朋友小鼹鼠，简单介绍其特征，外貌跟小老鼠差不多，它的家住在地底下，尖锐的爪子善于挖洞。）小朋友们跟我们的新朋友
4、小鼹鼠问个好吧，今天小鼹鼠给大家带来了一个见面礼，是一本绘本故事，这个故事有个很奇怪的名字叫是谁嗯嗯我头上。二、活动过程：师：（1）小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗？ 我们给大便取个好听点的名字，叫嗯嗯！下面让我们在大屏幕上欣赏这个有趣的故事吧！（2）欣赏故事是谁嗯嗯在我头上（一）、播放幻灯片，一起读故事的题目，引起幼儿学习的兴趣。师：为什么他的头上会有嗯嗯，这个嗯嗯会是谁的呢？（二）、分段欣赏故事：1、播放幻灯片3、4 师：哇，天气真好！发生了一件什么事情？（请小朋友们说）师：一坨大便掉到了鼹鼠的头上，（1）他什么心情啊?（很生气、很气愤、很难受。）（2）从哪里看出？（表情）请一个小朋友来学学
5、 小朋友一起来做做（3）小鼹鼠会说些什么呢？师：搞什么嘛是谁嗯嗯在我头上！（学学小鼹鼠生气的样子和话语）请个别小朋友表演 幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？小朋友都来当小侦探，帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。2、 幻灯片5、6师：（1）那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢？我们来听听看小鸽子怎么回答的小鸽子说，不是我！我的嗯嗯是这样的（2）小鸽子怎么说啊？(不是我！我的嗯嗯是这样的！) （3）那它的嗯嗯是怎样的啊！ 水水的，白白的，湿湿的 （4）那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗？ 那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。 3、幻灯片7 师：（1）小鼹鼠又跑去问谁？马先生 （2）它怎么问的？是不是你嗯嗯在我的头上！ （
6、3）它的动作和表情是什么样的？请个别小朋友来学一学 4、幻灯片8 师：（1）那是不是马先生的嗯嗯呢？我们来看看（2）马先生的的嗯嗯是什么样的？又大又圆的，像一个个马铃薯一样的（3）那马先生会怎么回答啊？不是我！我的嗯嗯是这样的！ 那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了，再来看看小鼹鼠又去问谁？ 5、幻灯片9 师：(1) 请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的？ (注意小鼹鼠的动作和表情) 幻灯片10 师：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么样的呢？像豆子一样，一粒一粒的。 (2)野兔怎么回答啊?不是我！我的嗯嗯是这样的(3) 小鼹鼠觉得也不是，就又去问别人了6、幻灯片11、12 师：（1）碰见了谁？怎么问
7、？（请小朋友表演） （2）是不是奶牛的？它的是什么样的（像一盘巧克力蛋糕）那奶牛怎么回答的？7、幻灯片13、14 师：（1）找了这么久，这坨嗯嗯的主人还是没找到，怎么办？（请小朋友来帮忙想办法） （2）看看小鼹鼠遇到了谁？ 小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人，为什么啊？（请小朋友想一想） （ 因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了，所以他们认识很多嗯嗯，他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的） （3）那苍蝇有没有帮助小鼹鼠找到嗯嗯的主人呢，这嗯嗯到底是谁的呢？结果又是怎样呢，我们一起来听听这个有趣的故事。（三）完整欣赏故事，思考问题。师： 嗯嗯到底是谁的啊？小鼹鼠最后怎么做啊？咦，为什么小鼹鼠的嗯嗯那么小
8、？（嗯嗯与体积、食量的关系。）你觉得这样对吗？如果你是大狗，你又会怎么做呢？如果你是小鼹鼠，你又会怎么做呢？小结：1、如果不小心给别人造成了麻烦，也应该和别人道歉！2、动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。而我们不能随地大小便， 小朋友们应该在哪里嗯嗯呢？师：这个故事就讲完了，小朋友还记得故事的题目是什么吗？ 是谁嗯嗯在我的头上三、游戏环节游戏嗯嗯配对教师讲解游戏的玩法：黑板上贴五种小动物“嗯嗯”的图片，找五个小朋友分别戴上小动物的头饰，然后请“小动物们”迅速找到自己的“嗯嗯”，看那个“小动物”找的最快！活动延伸：图书区：将绘本摆放在图书区，鼓励幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的认识）最后请小朋友们一起为客人老师唱快乐嗯嗯，活动结束。 汉中三班：晶晶2016.10.17-