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1、黄河颂【教学目标】1.知识目标：努力培养朗读、感悟和理解能力，培养鉴赏诗歌的能力。体味歌词意境，积累经典语言。2.情感目标：深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。3.能力目标：运用质疑、感悟、联想和探究的学法。通过拓展学习建立对黄河的整体认识。【教学重点】有感情地朗读诗歌，理解诗歌的象征手法；【教学难点】有感情地朗读诗歌，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。【教学时间】1课时【教学过程】（一）导入诗境生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。黄河，伟大的母亲河！自先祖以来炎黄子孙就在黄河流域繁衍生息，黄河以其粗犷、勇敢、坚强
2、的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，提起黄河谁不为之动容？今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌黄河颂。（板书课题） （二）说黄河，激发诗情话说黄河：现在，请同学们尽展才华，说一说你对黄河知多少。大家的发言，让老师再一次感受到黄河的雄壮、博大而深厚的文化底蕴。（三）颂黄河，读懂诗意1.背景介绍。1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！我们中国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。1939年，诗人光未
3、然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。本文即是第二章。2.范读课文。首先听老师读，同学们将你听到的语气旁批到书上。听完后，选择你最喜欢的一句或一节，说一说应怎样读。（师配乐范读，生作批注）3。自由朗读。自由朗读，酝酿情感，体验情感。（四）、整体感悟、欣赏黄河：在图片、歌声中理解歌词的内容，体会作品的情感（展示黄河源、黄河龙口、黄河公伯峡、壶口瀑布图片，听黄河颂vcd）下面我们把画面、文字、歌曲结合起来，进一步体会作品的内容和作者的情感。、及时点拨：（朗诵配音）之前：歌曲听完了，你认为作品的内容主要是什么？
4、（让学生自由谈）展示板书三大块：序曲主体尾声黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神你能在文中指出起始位置吗？抒发了怎样的情感？（让学生说说）那么，我们该怎样朗读才能表达出这种情感呢？（五）、合作学习下面我们分小组合作学习，按你们喜欢的方式合作讨论、朗读，有什么疑问提出来。我们依座次把同学们分成四列，按四列分别完成任务：序曲望黄河颂黄河尾声、我们先来找关键词：你找出了哪个关键词？要读出怎样的感情？怎样读？我们先按一列：序曲，二列：望黄河的顺序进行。、三列、四列分别合作朗读。我们在来看颂黄河中，哪一句浓缩了作者所有情感？“啊！黄河！”三个“啊！黄河！”分别要读出怎样的感情？（试读以后让学生谈谈）明确
5、：深情坚定激昂。你能读出它们的层次吗？试试看。、我们师生来个大合作怎么样？你们看我们怎样合作？（按学生的意愿进行）其一：师（序曲）、女（望黄河）、男（颂黄河）、大家（尾声）。、通过我们前面的学习，你能总结以下怎样朗读歌词吗？为了增强朗读效果，我们还可以采取哪些辅助手段呢？（学生自由说出自己的创见）5、师生齐诵。伴音齐诵，领悟诗意，再现美景，诵出诗情。（配乐诵读）（四）绘黄河，拓展诗趣1.描绘黄河。展开想象，学写诵诗。例句：啊！黄河！你是 _ _2.意境升华。在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族；英雄的儿女，维护了祖国尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们的民族跻身世界强国之林而奉献自己的力量！（多媒体播放黄河颂，师生齐唱）板书设计：黄河颂序曲主体（颂） 摇篮 屏障 臂膀 民族魂尾声