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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date如何提高教师的文化素养如何提高教师的人文素养如何提升教师文化修养六年级组 熊红安内容提要：提升教师的文化修养是教师走向专业化的一项重要课程，它关系到孩子教育的好坏。教师对于学生的人生观、世界观、价值观的形成，对学生未来的志向抱负、人格品性将产生不可磨灭的影响。因此，教师学识多少、职业道德、修养高低，将直接决定学生人文修养的水准。关键词：职业道德；不断充实；不断提升；驾
2、驭课堂的能力；公平对待学生、尊重学生、关爱学生在新课程改革后的推动下，如何提升教师的文化修养的问题也成为教育者们的议题，教师的文化修养决定于教师的文化底蕴、教学能力、职业道德。只有提升教师的文化修养，教师的角色才能真正发生历史性的转变，才能堪称一个真正的教育者。那么，如何提高自身修养？我认为应该努力做好以下几个方面：一、规范自己的职业道德作为教师，其个人的职业道德对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。在平时要严格规范自己的一言一行，以身作则，认真参与教师师德方面的学习，时刻警钟长鸣，不越红线。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使
3、学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。二、不断充实自己的人文精神，提升自己的教学水平。（一）教师应不断充实自己的人文知识作为一线教师，必须要加强学习，所谓“活到老，学到老”，只有通过学习，我们才能提高自身的文化底蕴，增长自身的知识水平。在平时除了钻研本职学科外，多读书，还要学习其他方面的知识，做到有足够的知识储备，有较高的文化涵养和人格魅力，这样才能适应时代教育发展的需要。（二）教师应不断提升自己的人文精神第一，教师要有强烈的教育使命感和责任心。学生是否有道德、有能力、有信心、有尊严，全靠教师平时的点滴教育。第二，教师要尊重学生的人格和权利。学生是主体的师生关系。学生是独立的个体，有自己的思想、观
4、念、个性、习惯，他们有权利规划自我。在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。第三、教师要提高自身的教学水平。作为一名新时代的教师要具备一定的教学能力，这样才能受到学生的欢迎，得到社会的认可。俗话说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让其长久新鲜，所以在业余要认真学习业务知识，虚心求教，钻研教学水平，对自己的学生认真分析其特点，做到因材施教。只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。第四，教师要善于自省。自省是自我认识、
5、自我分析、自我完善、自我提升的过程，是对过去的经验反馈，又是做出新计划和行动的依据。教师要反省自己的敬业精神和职业习惯，反省自己是否符合教师规范和标准，反省自己的教育理念和教育方法，从而进一步提升自己。 三、具备一定的驾驭课堂的能力教师是课堂教学的组织者。教师应善于驾驭课堂教学，处理好教与学的双边活动，合理分配使用课堂教学时间，科学地分配知识的密度、广度、深度，重点突出，讲练得当。要善于鼓动、感染学生，努力使课堂教学在和谐、轻松的氛围中进行。另外，要适时激励学生，使学生保持强烈的参与欲和旺盛的求知欲。除此外，教师还应善于组织开展教育活动和进行课堂教学，在教学过程中，管理课堂纪律，能正确处理课堂
6、上的各种偶发事件。能自如控制教育环境，创造轻松愉快的课堂气氛，在展开讨论活动时能收放自如。尤其是能使教师和学生、学生和学生之间建立相互信任、相互尊重和相互爱护的关系，学生的积极性和主动性就会得到充分的发挥。四、尊重学生、关爱学生（一）公平对待学生教师要平等对待每一位学生。在教育过程中，让每一位学生得到公正、公平的对待，让弱势群体得到同等关怀和帮助是对教师本身素质的考验。对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生教师要一视同仁、平等对待。（二）尊重学生教师要以宽容之心，善待学生、尊重学生。当学生出现过错时，教师不能随意指责、批评甚至讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生。教师要设身处地替他们
7、想，和学生一起去感受他们在学习中遇到的困难及沮丧的心情，一起去体验他们在成长过程中经历的挫折，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解，处理问题时就不会伤害了学生的自尊心。这样就会包容学生的过失。更重要的是帮助学生解决问题、改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。（三）关爱学生教师应该爱每一位学生，不管大小强弱，甚至不管学生的品行优劣，教师都应该付出爱心，一视同仁。教育，如果充满着爱，即使是冰冻的感情也能融化，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。总之，作为一名合格教师必须具备一定的修养，在平时的日常教学过程中就必须贯彻科学人文精神，努力读书和学习、提高自己的文化修养、这是教师成功的必备条件，是教师成长为“优秀教师”的必由之路，也是新课程实施的关键。参考文献：教师教育学报 范奎山著 万方数据电子出版社出版-