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1、优秀教案欢迎下载春天的作文教案设计一、导入主题：与大家一起分享朱自清的散文春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛
2、里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，
3、稀稀疏疏的在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春” ；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。前面我们拜读了朱自清的春，相信季节的交替，一定也给同学们留下了许多挥之不去的记忆，那么你最喜欢哪个季节，为什么呢？ 学生回答喜欢的季节和原因。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整
4、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载大家知道现在是什么季节？北归的雁翅划过长天，捎来空中的呢喃， 告诉我们春来了； 一夜之间，田野高山都穿上了绿色的彩缎，告诉我们春来了；沐着暖阳，夹着细雨，告诉我们春天向我们走来了。这节课请同学们一起尽情的去感受春天。二、畅谈春天1、分析散文中描述的春天能够通过感官感受到的春天关于春天的联想2、诗中的春天踏过凄迷的冬意，就迎来了生机勃勃的春天。春天栖息的角落很多。在我国的古典诗歌中也有它的身影， 你找到了吗？学生回答：如春夜喜雨、 春晓、
5、钱塘湖春行等。老师也收集了这些诗歌中的一部分，我们一起来看一下。1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓2、 咏柳【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。3、 惠崇春江晚景 【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。4、 江南春绝句 【唐】杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。5、 钱塘湖春行 【唐】白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。6、 游园不值【宋】叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小
6、扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。总结：诗歌是我国的古典文化精华，诗人为我们描写了很多春天的事物，我们也来描绘一下自己眼里的春天吧。3、自己感受春天闭眼耳畔溪水鸟鸣，柳树树枝轻触水面，让心灵与自然达到完全的天然合一的境界。请同学们调动多名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载种感官，用眼睛看，用耳朵听，寻找春天的影子。学生说：衣服少了、温度高了、风筝多了、鱼浮出水面，雁子飞回
7、等很多。老师随机点到这是他用哪个感官感受到的。刚才学生们说的都很好，似乎已经让老师感受到了鸟语花香。那么老师有一只贪婪的耳朵，想听大家用一句美妙的语言来描述春天。大家先在纸上写一下。学生回答总结：刚才我们大家做的很好，为了鼓励一下大家，我给大家沏一壶春花春草茶，请大家闭眼等待。在一个暖融融的午后，我在一个透明的水晶玻璃壶里，轻轻放进几朵小花，几束绿草，缓缓倒进甘甜纯净的沸水，慢慢盖上壶盖，粉色的小花在绿色的小草的陪伴下先后浮至水面，轻打开壶盖，一股芳香沁人心脾。要是再品上一口，那是什么感觉。学生回答：香、甜、美等。是的，春的美不美在它的姹紫嫣红，也不美在它的翠意葱茏，它的美需要我们用心品味。同
8、学们，你们发现在我们的身边有没有更美的春天。4、同学们心中的春天比如：我们就处于人生的青春，青春就处于一个人人生的春天;奋斗就是失败的春天；同学之间的关爱，老师的关怀都让人感受到了春天的感觉。三、描绘春天同学们一定迫不及待的想描绘一下自己心中的春天，那么， 我们现在就开始下笔吧。可以写成记叙文、散文、寓言、诗歌等开头引人如胜，结尾抒情。（要求）下面大家拿起手中的笔，在手中多彩的纸上描绘一下自己对春天的感受吧。一个片段即可。四：共享春天写文章是为了抒发感情，也是为了与他人共享，鼓励大家共享春天。请学生读自己的文章。结束语： 今天我们的教室里春意融融，春天并不会因四季的更替而流走，而是永远驻留在我
9、们的心里，希望大家每一天都能感受到春天般的温暖。师：同学们，春姑娘已经悄悄地来到了人间，她给我们带来了许多的礼物，你们想看看吗？（播放一段春天的录像）你会用什么词语来形容这大好的春色呢？（春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载2、同学们，春天美吗？从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢？（学生交流自己的所见、所闻、所感。）3、看到这么美丽
10、的春天的景象，你能用诗歌或优美的语句来赞美这美丽的季节吗？（学生交流、展示课前收集的有关春天的图画、歌曲、诗歌佳句等。4、春天，天气转暖，万物复苏；春天，耕耘播种，充满希望。同学们已经用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻， 用心灵去感受过这美好的春天了。今天这节课让我们通过自己的描写，再次去感受春天的美好吧。二、指导选材，丰富材料。1、你们是从哪儿找到春天的？（花、草、树）这是从植物身上找到的。（板书：植物）2、还可以从哪儿找到春天？（动物、天气、人物）引导学生回答后，9（教师板书：动物天气人物）3、小组交流。 请同学们闭目想想去了哪些地方寻找春天？在那儿，你看到了怎样的景象？然后在小组内互相说
11、一说。4、全班交流。小组推选代表，在全班交流，组织学生评一评、议一议。5、小结：从植物、动物、人物、天气等变化中，我们发现了春天，从动听的歌曲中和书报中，我们也可以欣赏到春天，可见，处处有春天啊！三、教给方法，自由发挥。1、本次习作是写出自己对春天景物的发现和体会，内容范围宽，可以写的材料很多，因此所选择的写作材料，要突出什么特点呢？（春天的特点）2、从哪些方面去写选好的材料呢？（可从形状、 颜色、时间、 空间、 看到了什么，听到了什么方面去描写。甚至可联系读过的诗词，唱过的歌等方面去联想，想象。）3、选择的材料可按什么样的顺序描写呢？（按空间顺序、按人物游览地点的先后顺序）4、按上述要求，小
12、组交流，互相启发。5、小结：材料的选择，表达顺序的选择，是为了把景物特点写清楚，写具体，给读者留下深刻的印象。四、学生起草，完成初稿1、学生起草初稿。2、教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。五、指导修改，完善习作。1、示例修改，突破难点写景物的文章， 学生常犯的毛病是没有抓住景物的特点写具体。为了突破这个难点， 可出示典型的 “病文”，组织学生修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。2、学生自改，完善习作。要求学生进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照是否抓住“春天的景物及春天的感受”写具体这一要求进行修改。3、互动点评，修改提升。鼓励学生主动出示自己的习作供大家点评析
13、修改。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀教案欢迎下载六、展示习作，体现价值。1、学生自己誊写习作。2、在班级展示学生的习作。我曾经看到这样一句话:“你可以错过太阳,但你千万不可以错过星星。”这句话给我深深的思考：辉煌的太阳只有一个 ,它属于奇迹；渺小的星星却有无数,它归于平凡。其实,在平凡的生活里,我们也可以找到美的闪光点。关键是擦亮我们的眼睛,从平凡的生活中提炼出美来。体会一招投入生活,深入
14、思考 ,捕捉美点师:田间小径的蒲公英,它实在太平淡无奇了,那你能从它身上找出哪些“美”呢? 学生发言师:同学们讲的很好。下面看一段习作: “远远望去 ,蒲公英像一把把小伞撑开着,它们争先恐后地吮吸着春天的甘露。”那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。啊！好美啊！它们多么像一个个翩翩起舞的小姑娘。他写的好吗 ,为什么 ? 学生自由谈师总结 :像蒲公英这样平凡的生物也是大自然孕育的精灵,观察它的外形、 色彩、情态等就把它的美点凸显出来了。如果再加上你对它的感受，写出情味来，文章就动人了，这就是写景状物的基本功。板书投入生
15、活 ,深入思考 ,捕捉美点二、方法引导，洞察春天美感师：现在正是春意盎然时节，今天我们将走进春天，捕捉春天的美。板书：走进春天1、感受春天的颜色美（1）哪些事物让你感受到了浓浓的春意？学生回答。师：你们看得真仔细，写好作文，就应该学会仔细观察。板书：仔细观察（2）把刚才说到的事物用最合适的彩笔写出来学生上板写。（3）概括春天颜色的词。 （指名汇报）2、交流春天的姿态美。（1）师：如何写出春天里各种事物的姿态？我们怎样把看到的、听到的、闻到的具体形象地表达出来呢？有三位同学分别写了三句话，我们来作个比较看谁写得最形象最具体？甲：桃花开了。乙：桃花盛开了。丙：桃花盛开了，浮在半空，犹如一片粉色的云
16、霞。（2）师引导小结：由于丙同学仔细观察，既写出了花开得多，又写出了桃花的颜色，还打了比喻写出了桃花浮在半空的样子，这样的句子才显得形象生动呢。我们写作文的时候要多学习借鉴这样的写法，动态和静态结合，恰当使用修辞手法。板书：生动描写（3）大家来观察迎春花图片，我们一起来观察，想想应该怎样来描写？什么颜色？一朵花近看像什么？远看像什么？三、写作引导，把握中心景物名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 优秀
17、教案欢迎下载1、精选材料（1）由于春天值得一写的景物太多了，我们在写的时候要注意什么呢？板书：精选材料那么，你准备挑选哪几样景物来写呢？(指名汇报 ) (2)小组练说你认为什么事物能代表春天?为什么 ?(抓住事物的外形、色彩、情态，将自己看到的、听到的、闻到的具体形象的表达出来 ) （3）汇报评价2、写出感受同学们选好了材料说出了景物的特点，还要注意一点：漫步在春天里，你有什么独特感受？板书：写出感受出示课件图片，看到这一幅幅春天的画面，你有什么惊喜的发现？（1） 、你发现春天是一个怎样的季节？（2） 、春天孕育了什么？（3） 、春天是美好的，你想在这样美好的季节里做什么？（4） 、春天也是短
18、暂的，你怎么来把握这美好的季节？四、引导写作提纲五、作文要求掌握了以上这几点，老师就要对你们写作文提一些要求了：1、写片段，围绕看到的、闻到的、感受到的一种事物写写春天的特点和对春天的新发现新感受。2、写短文，围绕两三样事物写出春天的特点和对春天的新发现新感受。六、反馈、修改1、请学生读作文，评他写的春天美不美？写了哪些景物，给你印象最深的是什么？2、我们从鲜艳的花朵中仿佛看到了春姑娘绽开的笑脸；从流淌的河水仿佛听到了春姑娘轻盈的脚步声；从随风摆动的柳枝仿佛想到了春姑娘优美的舞姿。3、再读读自己写的春天，想想看， 哪里再修改一下或者再补充一些内容，就能更好了。 下去自己再做修改，补充一下自己的作文，下一节再做交流。板书设计总开篇点题投入生活 ,深入思考 ,捕捉美点天气仔细观察河流生动描写走进春天分植物精选材料动物写出感受人们总抒发感情名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -