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1、拓展：中华珍宝大搜索教案教学目标1了解中医的简单知识（诊断方式、治疗方式），产生对中医的探究兴趣。2感受中医的神奇魅力，产生对中华民族传统医学的自豪感，并萌生传承传统文化的意识。学情分析重点难点教学重点：了解中医的简单知识。教学难点：感受中医的神奇魅力，产生对中华传统医学的自豪感。教学过程4.1 教学活动【导入】一、对接生活，导入新课1师：在季节交替的时候，一些体质较弱的人特别容易生病。同学们，你们也有生病的经历吧？那医生是怎样给你看病的呢？（学生自由交流）（教师可适时作较深入地询问：体温是怎么量的呢？吊针又是怎么打的呢？ ）2师：从医生为你们看病的方式，以及对你们所采用的治病方法上来看，你们
2、大都选择了看西医。3师：其实，我们中华民族有自己的传统医学，叫“ 中医 ” 。 （板书课题）它在我们民族历史中传承了几千年，有着独特的看病和治病的方式。今天， 就让我们一起来走近中医，了解中医。【讲授】二、了解中医的简单知识一）诊断方式（图片解析，了解中医的诊断方式，感受中医的神奇）1媒体出示：中医诊脉图片2师：你们知道他们在干什么吗？（学生自由交流）3师：没错！这就是中医诊断病情的方式之一，称为“ 切脉 ” ，也叫 “ 把脉 ” 。 （板书出示：诊断方式）4师：我们也学着中医医生，给自己或者为同桌把把脉。（以同桌为单位，相互把脉）5师：你感觉到什么？能不能知道自己或对方的身体内部有什么问题？
3、6师小结：看似简单的切脉动作，我们只能感觉到体内脉搏的跳动，然而我们的中医大夫却能从每个人脉象的长短、强弱中，辨别病人的身体状况，找到病因。（媒体出示：切）一些有经验的中医大夫对病人病因的诊断率甚至可以高达100%。7师：当然，我们中医的诊断方式不仅仅是“ 切脉 ” ，还有其他的方式呢！ （媒体出示：望、闻、问）8师：我们一起来念一念，从中你们发现，我们的中医大夫在诊断时，一般都使用什么来看病的呢？（学生交流：眼、耳、鼻、口、手）9师小结：是呀！我们的中医大夫就是利用每个人身上都有的、最普通的五官和四肢，为病人们准确地判断病情，进而为下一步的治疗提供依据。（板书出示：望、闻、问、切）这样的诊断
4、方式，是不是很奇特呢？（二）治疗方式（人物、故事解析，了解中医的治疗方式，感受中医的神奇）1师过渡：那我们的中医大夫又是怎么为病人治病的呢？（板书出示：治疗方式）（1）师：首先，我们来看看中医吃什么药？（媒体出示：中药药方）这些药，你们都知道吗？见过吗？（学生自由交流）（媒体出示：部分药物的图片或实物）你们想不想看看它们原来的样子吗？（媒体出示：中草药和原植物的对照图片）（2）师小结：原来，大自然中那些常见的花草植物，是我们的药材；我们平时吃的一些食物，也是药材；甚至某些动物也能成为药材。（3）师过渡：勤劳智慧的古代劳动人民在寻找食物的过程中，发现有些食物和动植物竟然神奇的治病功能。 为了让更
5、多的人了解这些中草药的神奇功效，很多医学家为此付出了努力和心血。其中最为杰出的就是古代著名医学家李时珍（媒体出示：李时珍）。让我们一起来了解一下吧！ （学生学习P54 相关内容）A师：李时珍为中医事业作出的最大贡献，就是（历时27 年，写成本草纲目 ）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - B师：这是一本怎样的书呢？（药物学的空前巨著，被达尔文誉为 “ 中国古代的百科全书” ）C师：书中记载了些什么？（
6、植物品种、数量极多；内容详尽；图文并茂；有新增药物和方剂 ） （媒体出示：书中的某一页）D师：这么详尽的药物学资料，李时珍是怎么得来的呢？（跋山涉水采药，亲自尝试药效，遍访药农名医 ）E师：李时珍以严谨的科学态度，实事求是的精神，完成巨著，因此被后人誉为（中医之圣）（4）师：你们还知道有哪些古代名医，也曾为我们的中医事业做出过贡献的？（战国时代的扁鹊， 史记战国策 推崇其为 “ 脉学倡导者 ” ；华佗， 发明 “ 麻沸散 ” ，被誉为 “ 外科之祖 ” ；唐代的孙思邈，被唐太宗封为“ 药王 ” ；汉代的张仲景，著有伤寒杂病论 ）在上海中医网上，介绍了许多名医，课后我们可以去了解一下。（5）师小
7、结：正是由于他们的不懈努力，让我们的传统医学在几千年的历程中，闪耀着夺目的光彩。2师过渡：我们中医的治疗方式，除了食用中草药之外（板书出示：食用中草药），还有其他的治疗方法。（1）媒体出示：针灸、推拿按摩、拔火罐（2）师：请大家在观看时，注意这些方法在治疗时，运用了哪些器材？（媒体播放录像资料，学生观看录像） （师出示板书：针灸、推拿按摩、拔火罐。学生交流器材：银针、徒手、罐子）（3）师：大家一定发现，我们的中医在治疗时所使用的器材都是十分简易而实用的，那这么简易的器材能治好病吗？（4）师：让我们一起来看一位中医医生在美国弘扬中华医学的小故事。（以小组为单位，阅读“ 神奇的针灸 ” 故事）（5
8、）师小结：一根小小的银针，能治愈西医无法治疗的疾病，更为了不起的是，在美国，这个西方医学高度发达的国家，也能获得如此肯定和青睐。这些事实足以证明，我们的传统医学是无比（神奇的），是充满无穷（魅力的）。3师总结：无论是从中医的诊断方式，还是从它的治疗方式，我们看到的只是平凡（板书：平凡） ，然而， 我们又真切地感受到中医的神奇效果。这就是我们民族的传统医学 中医，带给我们的 “ 将平凡化为神奇” 的魅力所在。（板书： 神奇）【活动】三、体验生活，感悟中医的传承1师：其实，在我们的生活中，也隐藏着许多中医药学，我们一起来找一找。（以小组为单位，完成连线题）（媒体出示：连线题）2师：你们还能说出类似
9、的例子吗？（学生自由交流）3师：既然中医有那么神奇，可你们平时生病时，为何大都选择西医呢？（学生自由交流：中药熬药时间长，口感很苦，治愈时间长 ）然而，在我们的生活中，为何又有那么多人在喝养生茶呢？（学生自由交流：中医表本兼治、以内养外 ）4师总结：从你们的交流中，我们发现西医有西医的长处，中医有中医的优势。我们的中药师们为了让中医继续发扬光大，做着不懈地努力，开发并研制了颗粒、药丸、口服液等，方便大家服用（媒体出示：颗粒、药丸、口服液、膏剂）。国家也出台了一系列的政策与措施，用来保障和支持中医事业的发展。让我们更多地去了解中医，宣传中医，一起来关注中医，支持中医！相信我们的中医事业一定会有更
10、辉煌的明天！拓展：中华珍宝大搜索课时设计课堂实录拓展：中华珍宝大搜索第一学时教学活动【导入】一、对接生活，导入新课1师：在季节交替的时候，一些体质较弱的人特别容易生病。同学们，你们也有生病的经历吧？那医生是怎样给你看病的呢？（学名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 生自由交流）（教师可适时作较深入地询问：体温是怎么量的呢？吊针又是怎么打的呢？ ）2师：从医生为你们看病的方式，以及对你们所采用的治病方法
11、上来看，你们大都选择了看西医。3师：其实，我们中华民族有自己的传统医学，叫“ 中医 ” 。 （板书课题）它在我们民族历史中传承了几千年，有着独特的看病和治病的方式。今天， 就让我们一起来走近中医，了解中医。【讲授】二、了解中医的简单知识一）诊断方式（图片解析，了解中医的诊断方式，感受中医的神奇）1媒体出示：中医诊脉图片2师：你们知道他们在干什么吗？（学生自由交流）3师：没错！这就是中医诊断病情的方式之一，称为“ 切脉 ” ，也叫 “ 把脉 ” 。 （板书出示：诊断方式）4师：我们也学着中医医生，给自己或者为同桌把把脉。（以同桌为单位，相互把脉）5师：你感觉到什么？能不能知道自己或对方的身体内部
12、有什么问题？6师小结：看似简单的切脉动作，我们只能感觉到体内脉搏的跳动，然而我们的中医大夫却能从每个人脉象的长短、强弱中，辨别病人的身体状况，找到病因。（媒体出示：切）一些有经验的中医大夫对病人病因的诊断率甚至可以高达100%。7师：当然，我们中医的诊断方式不仅仅是“ 切脉 ” ，还有其他的方式呢！ （媒体出示：望、闻、问）8师：我们一起来念一念，从中你们发现，我们的中医大夫在诊断时，一般都使用什么来看病的呢？（学生交流：眼、耳、鼻、口、手）9师小结：是呀！我们的中医大夫就是利用每个人身上都有的、最普通的五官和四肢，为病人们准确地判断病情，进而为下一步的治疗提供依据。（板书出示：望、闻、问、切
13、）这样的诊断方式，是不是很奇特呢？（二）治疗方式（人物、故事解析，了解中医的治疗方式，感受中医的神奇）1师过渡：那我们的中医大夫又是怎么为病人治病的呢？（板书出示：治疗方式）（1）师：首先，我们来看看中医吃什么药？（媒体出示：中药药方）这些药，你们都知道吗？见过吗？（学生自由交流）（媒体出示：部分药物的图片或实物）你们想不想看看它们原来的样子吗？（媒体出示：中草药和原植物的对照图片）（2）师小结：原来，大自然中那些常见的花草植物，是我们的药材；我们平时吃的一些食物，也是药材；甚至某些动物也能成为药材。（3）师过渡：勤劳智慧的古代劳动人民在寻找食物的过程中，发现有些食物和动植物竟然神奇的治病功能
14、。 为了让更多的人了解这些中草药的神奇功效，很多医学家为此付出了努力和心血。其中最为杰出的就是古代著名医学家李时珍（媒体出示：李时珍）。让我们一起来了解一下吧！ （学生学习P54 相关内容）A师：李时珍为中医事业作出的最大贡献，就是（历时27 年，写成本草纲目 ）B师：这是一本怎样的书呢？（药物学的空前巨著，被达尔文誉为 “ 中国古代的百科全书” ）C师：书中记载了些什么？（植物品种、数量极多；内容详尽；图文并茂；有新增药物和方剂 ） （媒体出示：书中的某一页）D师：这么详尽的药物学资料，李时珍是怎么得来的呢？（跋山涉水采药，亲自尝试药效，遍访药农名医 ）E师：李时珍以严谨的科学态度，实事求是
15、的精神，完成巨著，因此被后人誉为（中医之圣）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - （4）师：你们还知道有哪些古代名医，也曾为我们的中医事业做出过贡献的？（战国时代的扁鹊， 史记战国策 推崇其为 “ 脉学倡导者 ” ；华佗， 发明 “ 麻沸散 ” ，被誉为 “ 外科之祖 ” ；唐代的孙思邈，被唐太宗封为“ 药王 ” ；汉代的张仲景，著有伤寒杂病论 ）在上海中医网上，介绍了许多名医，课后我们可以去了解一下
16、。（5）师小结：正是由于他们的不懈努力，让我们的传统医学在几千年的历程中，闪耀着夺目的光彩。2师过渡：我们中医的治疗方式，除了食用中草药之外（板书出示：食用中草药），还有其他的治疗方法。（1）媒体出示：针灸、推拿按摩、拔火罐（2）师：请大家在观看时，注意这些方法在治疗时，运用了哪些器材？（媒体播放录像资料，学生观看录像） （师出示板书：针灸、推拿按摩、拔火罐。学生交流器材：银针、徒手、罐子）（3）师：大家一定发现，我们的中医在治疗时所使用的器材都是十分简易而实用的，那这么简易的器材能治好病吗？（4）师：让我们一起来看一位中医医生在美国弘扬中华医学的小故事。（以小组为单位，阅读“ 神奇的针灸 ”
17、 故事）（5）师小结：一根小小的银针，能治愈西医无法治疗的疾病，更为了不起的是，在美国，这个西方医学高度发达的国家，也能获得如此肯定和青睐。这些事实足以证明，我们的传统医学是无比（神奇的），是充满无穷（魅力的）。3师总结：无论是从中医的诊断方式，还是从它的治疗方式，我们看到的只是平凡（板书：平凡） ，然而， 我们又真切地感受到中医的神奇效果。这就是我们民族的传统医学 中医，带给我们的 “ 将平凡化为神奇” 的魅力所在。（板书： 神奇）【活动】三、体验生活，感悟中医的传承1师：其实，在我们的生活中，也隐藏着许多中医药学，我们一起来找一找。（以小组为单位，完成连线题）（媒体出示：连线题）2师：你们
18、还能说出类似的例子吗？（学生自由交流）3师：既然中医有那么神奇，可你们平时生病时，为何大都选择西医呢？（学生自由交流：中药熬药时间长，口感很苦，治愈时间长 ）然而，在我们的生活中，为何又有那么多人在喝养生茶呢？（学生自由交流：中医表本兼治、以内养外 ）4师总结：从你们的交流中，我们发现西医有西医的长处，中医有中医的优势。我们的中药师们为了让中医继续发扬光大，做着不懈地努力，开发并研制了颗粒、药丸、口服液等，方便大家服用（媒体出示：颗粒、药丸、口服液、膏剂）。国家也出台了一系列的政策与措施，用来保障和支持中医事业的发展。让我们更多地去了解中医，宣传中医，一起来关注中医，支持中医！相信我们的中医事业一定会有更辉煌的明天！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -