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1、学习必备欢迎下载材料作文的审题立意教案教学目标 ：知识目标1. 了解材料作文的常见病症。2. 探索归纳材料作文审题立意的思考角度和方法。3. 要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。4. 考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。5. 提高学生审题立意的能力。能力目标考试中能准确审题立意。教学重点：审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。教学难点 ：归纳材料作文审题立意的思考角度和方法过程与方法：小组讨论法，合作探究法教学步骤 ：一、故事导入 ：战国时，有个着坐马车的旅客，说：“我要到楚国去。”大臣季梁问：“你去楚国，为什么面向北方？”旅客说： “我的马非常好。”季梁说：“马
2、虽然好，但这不是去楚国的道路呀！”旅客说：“我的盘缠多。”季梁说：“盘缠虽然多，但这不是去楚国的道路呀！”旅客说：“我的车夫驾车的技术好。”季梁说：“这几项条件越好，离开楚国就越远了！”那位旅客闹了个笑话，走错了方向，走得越远，离目标就越远。同样，审题失误，文不对题，即使写得洋洋洒洒，也只能是下笔千言离题万里。那么， 到底怎么才能审好题呢？仔细审题，选择新颖的表现角度，巧妙地构思是十分重要的。二、材料作文审题立意的重要性1. 关于材料作文材料作文： 是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。2. 什么是审题立意？文章符合题意， 关键在行文前的审题立意。审题，
3、就是分析研究命题的意义要求；立意，就是确立主题思想。审题是立意的前提，立意是审题的结果，立意好不好，关键是审题。审题不清，就会“南辕北辙”。所以，审题立意是决定作文成败的关键一步。写材料作文的关键是从材料中提炼出符合命题意图的明确的论点。很多考生提炼不出明确的论点， 因而议论往往失去中心；有些考生论点虽明确，却不能紧扣所给材料，不符合命题意图，也就是说，不是最佳立意。这都会不同程度地影响文章的质量。预习讲评：课前预习1、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章，字体不限，诗歌除外。有人说，具有强烈合作精神的人，才能生存；还有人说， 如果你是一位独立思考的思考者，你就是你思
4、维的主人，而非奴隶。（通州区20XX届高三第二次调研）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载这是一道言语类材料作文题，材料有两个要点，第一个要点是泰戈尔的观点，强调“合作精神”；第二个要点是卡耐基的观点，强调“独立思考”，两个要点构成对立统一关系。（1）谈合作的重要性，但不否定独立思考。（2）谈独立思考的重要性，但不否定合作。（3）谈合作精神和独立思考的天然合一。2、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章，字体不限，诗歌除外。俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长
5、别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。（20XX年江苏高考卷）今年的作文题仍是材料作文，材料由三句话时， 以俗话“有话则长， 无话则短引出 “有话则短，无话则长这话语，进而拓展到个性与“创新意识，“有话则长，无话则短隄句质朴的俗语说的既是种叙事准则，更指向修辞背后的“该”，“有话则短，无话则长这命题，反其道而行之，但这不是故意在说反话”因为：第一面对同一个对象大家都有话说， 这个话很可能就是人同此心千人面的这样的话个智慧的说话人当然不必再说；第二，大家都无话可说处，才值得细细思索说再说，因为世界处处潜藏着秘密，等待着有慧心慧眼的人去开启
6、，以上两层意思需细心体会，材料以破折号后面的简短话语加以提示， “有话则短是不走寻常路，避免无谓的重复之意；“无敌长是在众人觉得“无话可说处独出机杼充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考，其实，不单说话，文学艺术哲学科学等领域的创造都应该避开大家都觉得有话要说，于是版大家所说之常识”固化扭曲的对象，于大家无话可说处本着自己的慧心慧眼作深度的掘：进，需要注意的是“有话则短，无话贝账如果流于表面不管有理没理都要对着干，那就不是州生的彰显”而是另一种言从，不是“创新意识的闪现r 而是另一种重复，所以，材料连用两个有时来提示有话则短，无话则长 所蕴含的个性和仓断是或然而不是必然的由此可见打开本材
7、料的路径是多样的：考生既可以阐释自己对于那句俗话的理解，引申出修辞产诚的意蕴，也可凉这个偈语式的格言作出自己的解读，剖明它的丰富内涵更可以勾连起二者，思索它们之间的递进关系；既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路” 的个性彰显主题也可以结合文学艺术、 哲学科学等领域的例证总结升华出创新意识的问题来，正因为材料具有开放性，考生的文体选择就可）是多样的： 既可以就材料所提示出来：的多个维度作辩证思考，写议论文；也可以选择恰当的名人故事或是自己的亲身经历作铺：陈生发，写记叙文；还可以子发一些别人所未发之情，写抒情散文，本作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来的贯风格学生易于上手，材料的开放性既引领不
8、眼次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作， 从而保证最大程度的公正，材料本身既有内在的辩证性，又指向个性的彰显和创新意识的闪现引：导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维体现了鼓励创新、彰显个性。3. 审材常见病症联系本班学生实际，展示一些学生审题不准的作文，小结材料作文审题立意常见病症。（1）脱离材料，随意而为（2）笼统含混，泛泛而谈（3）抓住一点，不及其余（4）抓现象而弃本质4. 审清题意三原则精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载（1）整体性原则：材料作文的审题要有全局意识
9、，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。（2）多向性原则：一般来说，材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。（3）筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。三、结合练习，探讨材料作文审题立意的几种方法（课前分发练习材料，学生独立完成，课堂上合作探究）（1）学生分组讨论（2）组长将本组有代表性的立意写于黑板上（3）各组间互评（4）老师分析小结（一）方法归纳【材料 1】经历几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是
10、批量生产不久，大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到， 与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地有关部分发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。（20XX年全国卷 3）学生讨论后，教师分析：材料可以压缩为：小羽自主研发，获得专利，公布工艺流程，拟定标准，规范市场，不断创新，最终成为致富带头人。可见，小羽的成功，既有创新开放，又有规则合作，更有分享与共享的时代正能量。A类：创新、规则（规范、规矩）、共享等；B类：奉献、团结、合作、诚信
11、、宽容等；C类：注重根本、坚持、变通、舍得、打假等。只有关键词而未扣材料（即单向立意）作文不能超过45 分。即强调综合立意，体现理性思考。规范市场，为创新护航创新之泉与市场规范抱步死守，不如携手共进探索创新，分享推广，实现合作共赢远见与胸襟拓展创新之路唯诚信与规则不可辜负小结：写材料作文时， 如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应多采用这种方法来立意。板书 ： （一）提炼中心【材料 2】人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。（20XX年上海卷）学生讨论
12、后，教师分析：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载人们舍弃自己“心灵的微光”的原因，正是因为人们认为“这是自己的东西”，无足珍贵，这是一种极度不自信、妄自菲薄的表现。既然如此，人要坚守自己“心灵的微光”，最重要的莫过于“相信自己的感觉”，从而“肯定自我的价值”了。如果能从这个角度引申到人的自我意识的觉醒，人对自我价值的肯定，人要有坚守“独立之精神，自由之思想”，那就再好不过了。如果单从作文题目出发，最直接的立意就变成了人们应该珍惜自己“心灵的微光” ，学会从自己的角度，自我反省，自我审视，并观察生活，感
13、悟生活，体验生活。发自每一个人的“心灵的微光”都自有其价值，每一个都有可能成为“天才”，只是他并没有像“天才”一样把自己的想法表达出来，抒发出来。如果要深入分析的话，首先可以对“心灵的微光”加以界定，你认为的“心灵的微光”究竟是什么东西？是灵光乍现的灵感？还是思想的火花？是日常生活的感悟？还是发人深思的哲理？总之，“心灵的微光”可以是灵感之光，是思想之光，是智慧之光，是存在之光（以上为纵向分析），也可以是诗意之光，是自由之光，是正义之光，是公正之光（以上为横向分析）。对“心灵的微光”的理解和界定，实则决定了作文立意的高低和议论的深浅。小结：任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学
14、与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。板书 ：（二）辨明关系【材料 3】当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。学生讨论后，教师分析：材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、 “趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为： 敢于怀疑、 敢于大胆创新等，
15、就明显偏离题意。小结：有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。板书 ： （三）情感倾向（二）巩固练习1、法国作家阿尔弗莱德缪塞说：“生活如同一朵玫瑰花，每片花瓣代表一个梦想，每根花刺昭示一种现实。”请根据阅读后的感受和联想，写一篇不少于800 字的文章。要求： 1 自拟标题； 2 自定立意； 3 除诗歌外，文体不限；4 文体特征鲜明； 5 不得抄袭，不得套作。运用本节课所学知识，准确审题立意(1) 确定立意角度：_ (2) 确立中心思想：_ (3) 确定文体： _ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
16、 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载(4) 拟写标题： _ 试题分析： 这是一则材料作文，它只有材料， 没有明确的话题，需要考生结合材料拟出合适的题目。 细读材料， 不难发现， 这是一个名言警句类材料作文题，而且从整体上来理解，蕴含着一个关系性话题：梦想与现实。 有的同学可能抓住 “生活如同一朵玫瑰”这句来立意，那就应该想想， 缪塞为什么这样比喻生活。他之所以把生活比作玫瑰，那是因为他认为生活中有梦想，有现实；梦想像玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。因此，可从整体上作如下立意：既要有梦想，又要立足现实（依托现实）。这是一个名言警句类材料作文题，而且从整体上来理解，蕴含着一
17、个关系性话题：梦想与现实。有的同学可能抓住“生活如同一朵玫瑰”这句来立意，那就应该想想，缪塞为什么这样比喻生活。他之所以把生活比作玫瑰，那是因为他认为生活中有梦想，有现实；梦想像玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。因此，可从整体上作如下立意：既要有梦想，又要立足现实（依托现实）。若抓住“每片花瓣代表一个梦想”这句，可侧重“梦想”作如下立意：让梦想照亮（改变）现实。要知道越是现实如刺，越需要有梦想来激励自己指引自己。或者说，现实难免让人沉沦，只有心怀梦想，才能拥有一个美丽人生；或者说，之所以感到生活美好，那是因为我们无论在什么样的情况下，还有梦想。若抓住“每根花刺昭示一种现实”这句，可侧重“现实”作如下立
18、意：立足现实或依托现实，才能实现梦想。梦想再美好，如不立足现实，梦想只能是镜中花，水中月。或者说，人只有经受严峻现实的考验，才能开出最美的人生之华。也可作如下立意： 1 生活再美好， 也有让人不满意的地方，对生活要有一个豁达乐观的心态； 2 生活不是只如玫瑰花般娇艳，如玫瑰花瓣般的现实背面往往掩藏着丑恶，因此，人类要学会自省， 要有自我批判的精神。如以以上观点来写文章，一定要在文章开头有一个观点引出的过程，而且需要有足够的视野和深厚的积累，要慎重。2、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。赞美是照亮人生的阳光，没有阳光， 我们就不能成长；批评也是人
19、生中的亮光，没有这道亮光，我们或许就会迷失方向。（无锡市20XX届高三期中检测）运用本节课所学知识，准确审题立意(1) 确定立意角度：_ (2) 确立中心思想：_ (3) 确定文体： _ (4) 拟写标题： _ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载本题延续了高考作文采用名言警句的命题形式，第一句化用了莎士比亚的名言“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”，第二句是命题者据此仿写的。从概念的界定而言，本题三个关键词“赞美”“批评”“赞美和批评”第一句话用阳光来形容赞美， 突出了赞美温暖、激
20、励的作用， 所谓“良言一句三冬暖”，而能够赞美别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。题目强调的是赞美的意义和作用。从思辨的角度来考虑，有时候赞美也是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它能从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们，所以，从辩证分析的角度，学生也可以谈“捧杀”的危害，谈目的不纯言过其实的赞美对成长的妨害。第二句话用亮光来形容批评，突出了批评的指引作用，它能帮助我们认识到自身的错误和虚妄，同时句子中用了一个“也是”表明是和赞美对举的。要注意的是本句中用一个“或许”来限定批评的作用，在此就暗示了有些方式方法错误、情感态度偏激的批评可能就会让人丧失自信、自尊和自爱，讽刺挖
21、苦不是批评，所得结果适得其反。3、有个成语叫“种瓜得瓜，种豆得豆”。 可是也有一句很有名的话叫“播种的是龙种，收获的是跳蚤”。（20XX届高三下期初六校联考）运用本节课所学知识，准确审题立意(1) 确定立意角度：_ (2) 确立中心思想：_ (3) 确定文体： _ (4) 拟写标题： _ 材料的重心在后面一句话。从后一句入手或者两句话联系起来谈，视为切题。如：即使收获跳蚤，也要播种龙种；得到瓜豆当可喜，收获跳蚤也不悔；付出与回报。如果只从前一句阐述， 视为合题，如： 付出总有回报。如果空泛地谈“理想与现实”“要辩证地看待”等，则视为偏题。四、课堂总结总之， 材料作文审题立意的方法还有很多，根据
22、材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意， 而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。上面的几种方法不是孤立运用的， 而是相互联系、综合使用的。 每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。五、布置作业分层作业，基础练习每位同学都要完成。纵深挖掘供层次较好同学完成。（一）基础性练习4、有人说，你能看多远，舞台就有多大；也有人说，你能走多远，舞台就有多大。 （如精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载皋中学 20XX届高三第一学期质量调研二）运用本节课所学知识，准确审题立意(1)
23、确定立意角度：_ (2)确立中心思想：_ (3)确定文体： _ (4)拟写标题： _ 本材料旨在引导学生思考如何成就自己的人生大舞台。第一句强调目光的长短、眼界的大小影响人生舞台的大小。一个人的目光长远、视野开阔，才会跳出狭小的圈子，走向更大的舞台，舞出更精彩的人生。第二句强调一个人践行道路的远近影响人生的舞台的大小。走得多远，舞台就有多大。第三，我们可以讲两句结合，既要有长远的眼光、开阔的视野，又要付诸行动，方能走向更大的舞台。5、.俗话说 “ 独木不成林 ”,但是 ,林中枝繁叶茂的大树又往往和其他的树保持着足够的距离。（无锡市20XX届高三期末）运用本节课所学知识，准确审题立意(1)确定立
24、意角度：_ (2)确立中心思想：_ (3)确定文体： _ (4)拟写标题： _ 6、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。赞美是照亮人生的阳光，没有阳光， 我们就不能成长；批评也是人生中的亮光，没有这道亮光，我们或许就会迷失方向。（无锡市20XX届高三期中检测）运用本节课所学知识，准确审题立意(1)确定立意角度：_ (2)确立中心思想：_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载(3)确定文体： _ (4)拟写标题： _ 本题延续了高考作文采用名言警句的命题形式
25、，第一句化用了莎士比亚的名言“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”，第二句是命题者据此仿写的。从概念的界定而言，本题三个关键词“赞美”“批评”“赞美和批评”第一句话用阳光来形容赞美， 突出了赞美温暖、激励的作用， 所谓“良言一句三冬暖”，而能够赞美别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。题目强调的是赞美的意义和作用。从思辨的角度来考虑，有时候赞美也是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它能从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们，所以，从辩证分析的角度，学生也可以谈“捧杀”的危害，谈目的不纯言过其实的赞美对成长的妨害。第二句话用亮光来形容批评，突出了批评的指引作用
26、，它能帮助我们认识到自身的错误和虚妄，同时句子中用了一个“也是”表明是和赞美对举的。要注意的是本句中用一个“或许”来限定批评的作用，在此就暗示了有些方式方法错误、情感态度偏激的批评可能就会让人丧失自信、自尊和自爱，讽刺挖苦不是批评，所得结果适得其反。7、有个成语叫“种瓜得瓜，种豆得豆”。可是也有一句很有名的话叫“播种的是龙种，收获的是跳蚤”。（20XX届高三下期初六校联考）运用本节课所学知识，准确审题立意(1)确定立意角度：_ (2)确立中心思想：_ (3)确定文体： _ (4)拟写标题： _ 材料的重心在后面一句话。从后一句入手或者两句话联系起来谈，视为切题。如：即使收获跳蚤，也要播种龙种；
27、得到瓜豆当可喜，收获跳蚤也不悔；付出与回报。如果只从前一句阐述，视为合题，如：付出总有回报。如果空泛地谈“ 理想与现实 ”“要辩证地看待” 等，则视为偏题。8、华严经：不忘初心，方得始终。纪伯伦说： 我们已经走得太远，以至于忘了为什么出发。（海安中学20XX届高三期中）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载9、人是群居的动物，人群密集处总显得热闹而繁华，但哲人们却总在说独居有无止境的好处。你对此是怎么看的？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（ 1）题目自拟；（2）不少于800 字。（ 20XX 届高三上海
28、虹口区一模）（二）纵深挖掘我们会遇到很多作文题，这些作文题各不相同，其实很多作文题的题旨具有相通处，我们不妨来看下面四道作文题的题料。1.一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。（ 20XX届高三南京一模）2.如果置身地狱，免遭痛苦有两种方法：接受地狱，成为它的一部分，直至感觉不到它的存在；在地狱里寻找非地狱的人和物，学会辨别它们，使它们存在下去，赋予它们空间。（20XX 届高三苏州零模）3.我们所处的时代，比以住任何时候都更加宽容，然而特立独行要承受压力，在群众中我们会不知不觉地把自己塑造成他人希望的样子，甚至抛弃是非去换取归属感。（20XX届高三
29、常州期末）4.俗话说“独木不成林”，但是，林中枝繁叶茂的大树又往往和其它的树保持着足够的距离。（ 20XX届高三无锡期末）请分别指出上述四个作文材料的立意，然后分析它们的异同。相同之处：不同之处：这四道作文题貌似不同，其实题旨有相通处，都启发我们思考个体在群体中的定位，是沦为“乌合之众”，还是保持个体的独立性。当然，这四道题也有各自的侧重点，第1、2题更侧重于个体遭遇的困境，第3、4 题更侧重于独立与从众的关系思考。只要写好一篇，就能在此基础上，适当转化，写好其他三题。因此，我们要对作文题进行适当的归类，找出之间的同与不同，并思考有没有合适的作文来应对。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页