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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案新材料作文审题方法教案 学习目标 1、明确话题作文、材料作文与新材料作文的区分；2、明确新材料作文审题立意的基本方法,学会运用；探究过程：一、概念懂得 新材料作文顾名思义是在材料作文基础上进展起来的一种新的作文样式,这种命题形式 从本质上讲,是材料作文,但又不限制文体,保持了话题作文的开放性“ 三自”,这就是称 之为新材料作文的缘由；它不同于话题作文的地方是：它给定材料,但不给定话题,话题作 文的材料是为了引出“ 话题”,作文环绕“ 话题” 范畴绽开,材料可用可不用；新材料作文 一个角度构思作文,既是说要从材料中提炼观 就要求
2、全面懂得材料,但可以挑选一个侧面、点而不是话题, ；新材料作文的审题要“ 三性四清” ；“ 三性” 为审题的原就,“ 四清” 为审题的要点；（一）三性 1整体性原就：新出来作文的审题要有全局意识,要从材料的整体着眼,不能蛮缠局 部的细节,否就很有可能显现偏题走题现象；2多向性原就：一般来说,新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯独的,从不同的 角度可以得到不同的结论,因此,要学会多角度注视材料；3挑选性原就：由于我们从材料中获得的观点具有多样性,因此,在进入写作时对所 得到的观点仍要进行适当的挑选；挑选的原就：听从材料的整体；观点可能比较新奇；自己有话可说；（二）四清 1理清对象：有些材料可能会
3、涉及到两个甚至两个以上对象,这几个对象之间并无明显的主次之分, 而是平行并列的关系；所以,一个观点；从理论上来说, 每一个对象都可以提炼出至少2分清主次：有些材料可能会涉及几个对象,但这几个对象并不是并列的关系,其中 有主次之分,那么,我们在审题时就应当分清主次,从主要对象入手进行分析,而不能是次 要对象,否就有可能显现偏题现象；3辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象,而且这几个对象之间存在着肯定的内在 联系,审题时肯定要辨析清晰这几个对象间的可能存在的关系；4析清含义：有些材料蕴涵比如或哲理,审题时我们第一应当认真分析,认真揣摩,从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理,并以此作为立论的依据；二【典
4、型引路】阅读下面的文字,依据要求写一篇不少于 800 字的文章；一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了；一只乌鸦观察了,特别仰慕,心想：要是我也有这样的本事该多好啊！于是乌鸦仿照老鹰的俯冲姿态拼命练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上俯冲下来,扑到一只山羊的背上,想 抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了；牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说：“ 这是一只遗忘自己叫什么的鸟；”孩
5、子摸着乌鸦的羽毛说：“ 它也很可爱啊！”要求全面懂得材料,但可以挑选一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意,确定文 体,确定标题；不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭；【过程分析】本材料的“ 主角” 是“ 乌鸦” ,而不是“ 老鹰” ；面对“ 乌鸦” 的行为,涉及到“ 牧羊人” 和“ 孩子” 两种不同的评判；盲目仿照 缺乏自知之明 牧羊人“ 忘了自己叫什么”一味好高骛远 聪慧反被聪慧误 乌鸦 向强者学习,理应得到勉励 “ 东施效颦” 未尝不行孩子“ 它也很可爱”有一种拼命追求的精神 仿照是创新的基础 三、材料作文审题的详细方法 1、找关键词句法 洛伦兹是一位闻名的物理学家,相对论的核心
6、之一？洛伦兹变换方程便是他的杰 作；然而,当发觉这与牛顿的肯定时空观相冲突时,他茫然了,由于那是经典,不容置疑；一年之后, 爱因斯坦走到这里时也遇到了同样的问题,所不同的是, 爱因斯坦毫无顾忌地冲 破了牛顿力学的束缚,给予洛伦兹变换方程以全新的物理涵义,从而导致相对论的产生；关键词句：“ 经典,不容置疑”“ 毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”洛伦兹：迷信权威,可能与成功擦肩而过 爱因斯坦：适当的怀疑是智者的火炬 2、以果溯因法 螃蟹在树林里迷了路；遇到青蛙,问道：“ 青蛙哥哥,到河边去,怎么走？” 青蛙指着 前面说：“ 你始终往前走,一会儿就会到达河边；”螃蟹走了老半天,仍是没走到河边,后 来,
7、螃蟹遇见了青蛙,指责到：“ 你害得我好苦,走了老半天仍是没有见到河的影子；” 青蛙 说：“ 我没有骗你！叫你始终往前走,你却横着爬,当然到不了河边；”果：螃蟹走了老半天,仍是没走到河边 因：青蛙指着前面说： “ 你始终往前走； ” 螃蟹横着爬；对别人的看法不要盲从 螃蟹 接受别人好的看法的同时也要结合自己的实际情形名师归纳总结 青蛙帮忙别人要多站在别人的角度想问题第 2 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 综合误会源于错误的沟通名师精编精品教案3、提炼本质法 这种方法就是抓住材料所反映的本质性的问题去立意；这种方法适用于平实的表达性材 料；
8、这类材料没有明显的是非曲直,所表达的中心也不含蓄,就靠我们提炼出一个带哲理性 的观点；有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学 1987 年,75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会；校,哪个试验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料,这位学者说,是在幼儿园；“ 在 幼儿园学到什么呢？” 学者答：“ 把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要认真观看大自然；” 这位学者的话代表了科学家的普遍看法；从根本上我学到的东西就是这些；从小养成良好的品质和习惯,使人终生受益 观点：做学问与做人 4、同异互求法 这种方法就是把几个不同材料的某一共
9、同点提出来,加以概括提炼,作为文章的论点；这种方法第一适用于相像排列的多元式材料；（一）结合下面三个材料,进行审题立意 1、近朱者赤 ,近墨者黑 ; 2、橘生淮南就为橘 ,生于淮北就为枳 3、一傅众咻（一人教诲,众人吵闹,难以学好）立意：客观环境条件影响着事物的进展 5、反弹琵琶法“ 反弹琵琶” 指逆向思维在写作中的运用；所谓逆向思维,就是为了实现某项目标,以“ 反 背逆常规现象或常规方法为前提,通过反向摸索来发觉或解决问题的思维过程或方法；弹” 就是从某论点的对立角度去确立新观点,去阐发新见解；有个鲁国人,善于织麻鞋,他的妻子善于织白绢；他们想到越国去居住,于是有人对他 们说：“ 你们将会贫
10、困不堪了；” 这个鲁国人问他是何道理,那人说：“ 麻鞋是穿在脚上的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长,在越国是 而越国人是赤脚走路的,无用武之地的,怎么能不穷呢？”我们可以把材料中的问题倒过来摸索和分析,从相反的角度对原材料提出质疑：鲁人到越国去肯定会贫困吗？也可能正由于越国人赤脚、国人未必会穷的结论；这种立意是一种逆向思维,披发, 鞋帽才有大市场, 从而可以得出鲁 这类辩证置疑的文章,假如角度新奇,立意深刻,有思辩颜色,能很好地抓住阅卷老师的眼球；6、把握情感倾向法 有的材料在表达、说明或评论某个事物时,明显地显露出情感倾向,此时,可从材料的 情感倾向入手来审题立意；名师归纳
11、总结 当断臂的维纳斯展现在人们面前时,吸引了很多好事之徒趋之如鹜；它们提出种种接上第 3 页,共 6 页断臂的奇思妙想； 维纳斯失去的手臂就犹如一个布满诱惑力的圈套；但迄今为止仍未有任何- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案设计能取得普遍的称赞；材料中的情感倾向特别明显；“ 好事之徒”、“ 趋之如鹜” 等词贬斥之情溢于言表；对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯持称赞态度；据此可立意为：应顺其自然,不能把自己的观点强加于人；假如不留意分析情感倾向,立意为：坚持就是成功或攻书莫畏难；就明显偏离题意；四、拓展训练：A、巴西足球名将贝利在足
12、坛上初露锋芒时,一个记者问他：“ 你哪一个球踢得最好？”他回答说：“ 下一个！” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界闻名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道： “ 你哪一个球踢得最好？” 他仍旧回答：“ 下一个！”B、野兔是一种特别狡猾的动物,缺乏体会的猎手很难捕捉到它们；但是一到下雪天,野兔的末日就到了；由于野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是当心翼翼的, 一有风吹草动就会逃之夭夭；但走过一段路后,假如是安全的,它返回时也会依据原路； 猎人就是依据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,其次天早上就可以收成猎物了；兔子的致命缺点就是太信任自己走过
13、的路了；C、某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊；几个月后去明白情形,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来；D、枭逢鸠；鸠曰： “ 子将安之？” 枭曰： “ 我将东徙；” 鸠曰：“ 何故？” 枭曰： “ 乡人皆恶我鸣,以故东徙； ” 鸠曰：“ 子能更鸣可矣,不能更鸣,东徙犹恶子之声；”译文：猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它：“ 你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“ 我预备搬到东边去；”斑鸠问：“ 为什么呢？”猫头鹰说：“ 村里人都厌恶我的叫声,因此我想搬到东边去；”斑鸠说：“ 你转变叫声,就可以了；要是不能转变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样厌恶你； ”要求：全面懂得材料
14、,但可以挑选一个侧面、一个角度构思作文；自主确定立意,确定文体,确定标题；不要脱离原材料含意作文,不要套作,不要抄袭；E、1814 年,英国人斯蒂芬逊制造出了世界上第一辆蒸汽机车,当时有人驾着一辆马车和它赛跑,新生的火车丑陋笨重,走得很慢,美丽的马车自豪地跑在前面；而且火车由于没有装弹簧, 把路基都震坏了；但是斯蒂芬逊并没有因竞赛失败而灰心,坚信机车具有马车无法媲美的优越性,他不断试验不断改进,近200 年过去了,马车仍按原先的速度转动着名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案轮子,而火车却在飞速进展,高
15、速火车的时速却已超过了 惊人；五、作文训练 阅读下面的材料,按要求作文；300 千米,试验性火车速度更加泰山原本没有松鼠,很多不明情形的爱心人士误以为有松树的地方就是松鼠的家；出于好意将小商贩当宠物出售的松鼠买来送到泰山放生,但近年来, 泰山松鼠繁衍成灾,肯食核桃等果实导致果农减产近一半甚至绝产；泰山果农已经饱受野松鼠之患；事实上松鼠对于森林繁育的确能起到肯定作用；它们将果实埋到地里,有些种子会发育成树木； 前提是松鼠的数量必需相宜；泰山作为景区缺少狼和豺这些松鼠的天敌,松鼠数量的急速上升给果农带来了不行掌握的压力请在精确懂得材料的基础上,挑选一个角度写一篇文章,限,不少于 800 字；参考答
16、案：题目自拟,立意自定,文体不A. 审题方法： 找关键词法； 抓住最关键的句子“ 下一个！” 摸索, 初露锋芒说 “ 下一个” ,表现了他的不满现状；而其次次是在踢进了一千多个球,成为文明遐迩的球王之后说的,这就更表现了他的永久进取,奋斗拼搏的精神；B.审题方法：找关键词法；关键句“ 兔子的致命缺点就是太信任自己走过的路”；立意： 走熟识的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“ 别摔在熟悉的路上”野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新 不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新C.审题方法：以果溯因法；扶贫 结果 送了优良种羊 村民说羊肉好吃再送些来缘由 村民观念落后,素养不高扶贫工作治标
17、不治本立意：“ 人的素养是第一位的”,“ 标本兼治,双管齐下” 等；D.审题方法：以果溯因法；结果 枭搬到东边村里人照样厌恶 缘由 没有从根本上解决问题立意 与其转变环境,不如转变自己 治标不如治本熟识到自己的不足,仍要找到完善自我的恰当的方法赢得社会认同,在于完善自己E.方法：以果溯因法名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案果：火车战胜了马车因：斯蒂芬逊在竞赛失败后没有灰心丧气,而是布满了信心；斯蒂芬逊失败后进行冷静摸索分析,从而获得了新的熟识,使火车得以不断改进前途；火车本身是具有强大生命力的新生事
18、物,开头时虽不完善, 但是它扔有庞大的进展泰山松鼠审题这道作文题目的材料取自 20XX 年初的一就媒体消息,大多数人不会关注；材料指向的几个关键词“ 爱心” 或“ 善行”“ 善因” 与“ 恶果”“ 敬重客观规律”“ 天敌的作用” 等,都能够引发考生联想到较多的相近或相像的现象或大事；考题有所涉及,但实际上是一个永叵的母题,历久弥新：系和哲理思辨,很能考查出考生的思维水平和才能：“ 爱心” 或“ 善行” 虽然近几年高“ 善因” 与“ 恶果” 涉及到二元关“ 敬重客观规律” 也是一个不会过时的基本话题；在备考 20XX 年高考作文时,这几个方面都值得老师和考生摸索；写作导引从考生审题的角度看,这道
19、作文题至少有三个有价值的角度；一、以爱心人士为立足点摸索好心放生松鼠,却损害了果农利益；从这个角度说,既可以谈如何评判“ 爱心”“ 善行” ,又可以就“ 好心办成坏事” 发表自己的看法；类似的现象有：扶起摔倒的老人是爱心的表达,但要讲究医学常识,分情形进行处理：城市绿化进程中推行“ 大树进城”,结果大树成活率低 仍可以引发我们关注现实生活中父母对子女的爱心表达方式、方法的摸索； “ 官二代” “ 富二代” 热点大事、留日同学气场刺母大事、“ 虎妈”“ 狼爸”现象都可以引起我们关注；这一角度也可以考查同学透过现象看本质或辩证分析的才能；二、立足材料整体摸索一不是全部生物都适合放生；对于泰山来说,松鼠是外来物种,我们怜悯动物的同时也要遵循生物链的自然规律,需要在行事时多一番摸索；从这一角度说,敬重客观规律,防止主观臆断,应当是较好的立意角度；比如近期媒体报道的“ 浪费动车”大事, 高铁过于奢华的装备导致投资成本过高,而过高的票价让一般乘客望而却步,短时间很难收回投资, 因此有人认为, 高铁进展忽视客观规律,上仍是在现实生活中俯拾即是,同学很简单挑选写作素材；太过超前；类似的大事无论在历史三、从生物链的角度,如松鼠对松树、核桃树的利弊,松鼠与狼、豺等天敌的关系角度 摸索,也可以表达辩证分析的才能；佳作展评名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页