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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date幼儿园中班美术教案：小鸟的窝幼儿园中班美术教案：小鸟的窝一活动目标： 1.在了解鸟窝的特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2.能用辅助材料对鸟窝进行装饰。 3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。 二活动准备： 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶 三活动过程： 1.谈话导入，引起幼儿兴趣 （1）了解鸟窝的作用。 教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？
2、 （2）了解鸟窝的基本外型。 教师：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？ 2.出示图片（幻灯），了解鸟窝特点及其构造 （1）通过欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。 教师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？这个鸟窝像什么？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝） （2）通过欣赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。 教师：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形状的？小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？（出示草绳盘绕的窝）刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形状？（同时出示鸟窝图）如果你是小
3、鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？ 3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 （1）激发幼儿制作鸟窝的兴趣。 教师：我们平时看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？ （2）出示操作材料，自由讨论制作和装饰方法。 教师：今天老师给你们准备了泥巴，你打算做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？ 教师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝非常高兴，但是它想让这个鸟窝变得更漂亮，让宝宝睡上去觉得更温暖，它又找来了一些东西进行装饰，如果你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝？ 4幼儿操作，教师巡回指导 教师：接下来请小朋友用泥巴做一个你喜欢的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得暖和，鸟
4、妈妈看到了外面也觉得漂亮，想好的小朋友请轻轻走到后面开始制作。 5通过操作，体验成功、关爱的心情 （1）幼儿介绍自己制作的鸟窝。 教师：你们做的都很好，那今天你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样？ 请幼儿讲解自己做的鸟窝（造型、装饰） （2）自然结束活动，体验成功、关爱的心情。 教师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。 小鸟的窝活动设计思路： 结合主题小鸟，你好！的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更温暖一些。 （1）这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子提供了一种材料泥，让他
5、们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创造性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的经验。 （2）在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿提供了开放性的辅助装饰的材料，这些材料的提供给幼儿提供了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有个性化。 （3）活动中一直以让爱鸟、护鸟、帮助鸟情绪贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受温暖，后两幅，让孩子注意到形状上的特别，这样是为了后面创作做准备。我用语言“如果你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉？”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办？”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟（展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我帮助了小鸟我感觉到快乐，体验那份成功。108101108666-