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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date小学三年级课文秋天的雨教案标签:标题 小学三年级课文秋天的雨教案 小学三年级课文秋天的雨教案已经为大家准备好啦，老师们，大家可以参考以下教案内容，整理好自己的授课思路哦！ 知识：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。 3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。 情感：读懂课文内容，感
2、悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。 2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。 学习：培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。 教学重点：引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。 1、师：同学们，秋天的雨把秋天的大门悄悄地打开，展现在我们眼前的是怎样的一幅画面！你们想知道吗！ 2、师：你们
3、欣赏到了什么！ 3、师：让我们一起走进这绵绵秋雨，来听听雨声，感受秋天的美吧。 1、师：请同学们打开书本，要求读准词语，把句子读通顺了。 生自由读课文。 2、检查三组词语： 黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的 轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的 扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰争着频频点头勾住 A、第一组颜色词指名读，正音。 B、第二组叠词要求轻读“的”。读中说这组词的特点：叠词。朗读指导：使轻的更轻了，香的更香了，再指名读。 C、第三组动词教学：师：老师给大家带来一组可以做动作的词语，可以加上你的动作，读好它。生加动作读词。 2、检查句子 师：下面的句子更长了，但读起来也更有味道了。 点击出示：秋
4、天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味， 秋天的雨，吹起金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌。 总结：咦，大家发现了吗！这五句话连在一起就是一首小诗，一首赞美秋雨的小诗，它包含了无限的情趣和韵味，咱们一起来读读这首小诗。 生齐读。 3、有目的通读全文 导入：多么有趣的小诗啊，更有趣的是小诗里的这些句子都藏在文中各段的第一句里，最有趣的还是每段的内容都是围绕这些话展开的。不信，让我们再去读读文中的句子。边读边思考：在绵绵秋雨里，你看到了什么！ 生再次有目的的读文。 1、读后交流，感知课文主要内容。师：谁能说
5、一说，在秋天的雨里，你感受到了什么！谁能连起来说说你感受到的秋雨！ 学生回答：我看到秋雨给秋天带来了五彩缤纷的色彩，闻到了秋雨中有果实成熟的香甜味道，听到了秋雨的声音和动物、植物准备过冬的声音。 2、这么美的景色是由谁带来的！他真象一位神奇的魔术师。 第二段：感悟五彩缤纷 1、学生默读课文，寻找颜色。 师：小朋友们，刚才你们有的同学看到了小动物、有的同学看到了很多水果，还有的同学看到植物有很多漂亮的颜色。你们师从哪儿读懂的银杏树、枫树有着漂亮的颜色呀！ 师：请同学们默读课文的第二自然段，一边读一边想：秋天的雨把颜色送给谁了！ 2、美读句子，体会色彩之美。 师：这么多颜色，多漂亮呀。请你们美美地
6、读一读，把你喜欢的句子画下来。 师：好了，小朋友们，现在我们一块来交流交流，谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听！ 银杏树 师：我们一起再来读读这句话。如果我把句子当中的“扇哪扇哪”去掉，你们自己再来读读看好不好！ 出师句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把小扇子，扇走了夏天的炎热。 总结：谁愿意再来读读这句话，把你的感受读出来。 枫叶 师：我们一块来看看这句话，你从“飘哇飘哇”中感受到什么！你们想看看枫叶师怎样飘的吗！ 田野 师评价：听了你的朗读，我仿佛看到无边无际的海洋。 果树 师：我刚才听出来了，你们在
7、读的过程中把“你挤我碰”“争着”读得很重。这是为什么呀！ 菊花 师:瞧，多美的菊花呀！你能说说这些菊花的样子吗！ 师：是呀！怪不得菊花仙子会在秋雨里频频点头呢，因为他得到的颜色的确很多，让我们也来和他分享快乐吧！ 3、美读全段。 秋天的雨多神奇呀，秋天多美呀，有这么多的颜色，用文中的一个词语概括就是： 4、积累背诵。 师：你们选择了这么多精彩的句子来读，读得真不错，这些优美的句子都是写“秋天的颜色”的，如果我们能背诵下来该多好啊！ 第三段：体会气味的香甜 师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。谁愿意给大家读一读这一段。 、小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢！ 、好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味！还有吗！ 、秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！难怪它能勾住我们的脚步！谁能朗读这段，让听众流出口水！指名读。 1、过渡：我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。 2、老师给大家配上音乐，请大家在赞美你心中的秋雨，朗读课文。 3拓展。同学们，说说看，学了课文你看到了一个怎样的秋天！ 教案演示：秋天的雨是的。 学生写句子，交流。听了你们的发言，我觉得秋天的雨真是美妙、神奇、令人陶醉。你们个个都是小诗人！ -