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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流雨的四季教案.精品文档.雨的四季教学设计教学目标：1、 了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。2、 体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。3、 引导学生感受自然的美好。教学重点：有感情朗读课文，欣赏本文优美生动的语言特点。教学难点：语言欣赏和写作手法的学习。教法学法：诵读法、自主合作探究法教学用具：多媒体教学过程：课前检查预习（知识卡片的形式出示作者介绍、生字词）静谧（ m ） 莅临（ l ） 吝啬（ ln ）（ s ） 咄咄逼人（du ） 粗犷（gung ） 干涩（s ）（一） 激趣导入（多媒体展示,生
2、读）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 早春空山新雨后，天气晚来秋。王维 山居秋暝沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。僧志南 绝句黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。苏轼 六月二十七日望湖楼醉书梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。周紫芝 鹧鸪天雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙广阳山道中雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代的“抒情诗之王”刘湛秋先生的散文雨的四季。（二） 整体感知伴随音乐生齐读课文，概括四季的雨各有什么特点？用两三个词语概括每个季节的雨的特点。春雨的特点：美丽而娇媚夏雨的特点：热烈而粗犷秋雨的特点：端庄而沉思冬雨的特点：自然而平静生思考：文章表达了作者怎样的思想感情？文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋和赞美之情，表现了作者对生命与大自然的热爱（二）品悟赏评1、生用喜欢的方式自由读课文，选取自己喜欢的一个季节，分享原因。生交流。2、合作讨论，结合文章中的具体语段从以下几个角度来解析作者的表达。我认为最妙的词语我认为最美的句子我认为最巧的修辞我认为最细致的观察我认为描写角度最丰富的段落 3、生自由发表见解探讨写作方法，师生共同总结。（三）学以致用运用本课所学到的写景方法，以“ ”的四季（如草、花、风等）为题，习作片段。