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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date吨的认识公开课教学设计吨的认识教学设计吨的认识教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第3132页。教学目标：1、借助生活中的具体物体，认识质量单位吨，感知1吨在生活中的应用。2、知道质量单位间的关系，1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。3、通过观察、猜想、推理、归纳等数学活动，经历吨的质量观念的形成过程，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：建立吨的质量观
2、念，能熟练运用1吨=1000千克，正确进行吨和千克之间的单位换算。教学难点：建立吨的质量观念。教学准备：多媒体课件等教学过程：一、创设情境、导入新知1、同学们，我们学过哪些质量单位？（千克、克）千克和克之间的进率是多少？（1千克=1000克）2、填空。6千克=（ ）克 8000克=（ ）千克一袋方便面重105 （ ） 一袋食盐重500 （ ）一只兔子大约重2（ ） 一头牛约重500（ ）同学们的体重大约是25（ ） 一个苹果重100（ ） 一筐苹果重30（ ）一卡车苹果重2（ ）一卡车苹果的质量要用“吨”来作单位。（课件出示课本例7）计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨可用符号“t”
3、来表示。今天这节课我们就来认识这个新的质量单位吨（板书：吨的认识）。3、小结。克、千克和吨都是用来计量物品的重量的质量单位。称比较轻的物品的质量,常用( )作单位。称一般物品的质量,常用( )作单位。计量较重的或大宗物品的质量,通常用( )作单位。二、活动体验、建构新知1、初步认识1吨有多重（1）思考：1吨有多重？吨和千克有什么关系？（2）（出示课本图片）引导学生观察10袋大米，每袋重100千克，2袋重200千克10袋是1000千克，就是1吨。1吨=1000千克。（3）(出示图片)一头牛约重500千克，两头牛约有（ ）千克，也就是（ ）吨。2、活动体验1吨有多重（1）共同体验1吨的重量。在班内
4、找25千克的4名同学，让一部分同学们上来背一背，感受有多重。这4名同学合起来一共是多少千克？（100千克）你们能背动100千克吗？（不行）像这样的40名同学一共有多重呢？如果每个学生的体重是25千克，40个学生的体重是1000千克，也就是1吨。（2）分组活动，感受1吨的重量。（3）课本第32页做一做第2题。引导学生通过推算得出结论。例，两头奶牛是500千克+500千克=1000千克，也就是1吨。水泥2袋100千克，20袋1000千克，就是1吨。3、说一说，日常生活中什么情况下用吨作单位？课件展示老师搜集到的一些知识。4、吨和千克的换算（1）课件出示例8。4吨=（ ）千克 3000千克=（ ）吨
5、（2）学生独立思考填空。（3）组内交流后，汇报换算推理过程。（4）完成课本第32页做一做。一只大象重6000千克，也就是（ 6 ）吨。一辆卡车载质量5吨，也就是（5000）千克。三、加强练习、巩固提高1、课本第 34页第1题。这是一道连线题，通过练习进一步加深学生对质量单位千克、吨的感受。学生先独立连线，再集体交流。2、课本第 34页第2题。先让学生独立练习，再交流反馈，让学生说一说自己是怎样想的。3、课本第34页第3题。学生根据质量单位吨和千克之间的关系进行单位换算和简单计算，明确在计算前要统一单位。四、归纳总结、拓展延伸今天我们学习了什么知识？你有什么收获？板书设计：吨的认识计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（t）作单位。1吨=1000千克 4吨=（4000）千克3000千克=（3）吨 千克 （kg） 克(g)1千克=1000克1kg=1000g -