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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date如何提高物理课堂教学效率英汉习语的翻译策略如何提高物理课堂教学效率摘要： 物理学科与社会、生活联系紧密，具有科学性、实用性、趣味性等特点。然而许多学生都感到物理难学，要改变这种现状，教师在教学中必须做到“五好”，即备好课堂、学生、教材、教法，做到胸有成竹；做好物理实验激发学习兴趣，满足学生动手欲望；用好多媒体手段辅助教学，提高课堂效率；调好课堂教学的色、香、味，让学生
2、享受课堂；搞好课堂教学反馈，及时反思教学。使教学成为一个良性互动，才能最终提升物理课堂的教学效率。关键词： 教学效率； 实验； 信息技术手段； 知识反馈物理作为一门基础自然科学，与社会、生活联系紧密，具有科学性、实用性、趣味性等特点。然而许多学生都感到物理难学，害怕学物理，教师费尽心机，学生成绩仍难以大面积提高。这缘于长期以来，物理教学模式单一，教师以自己为中心，上课满堂灌，下课题海练，学生被动地学习，体味不到学习的兴趣。针对学生怕学物理的现状，要提高教学效率，必须更新理念，优化教育资源，改进教学方法，提高学习兴趣，使学生喜欢物理，学懂物理，乐于学习物理。笔者在物理教学实践中，为提高教学行为的
3、有效性做了以下的一些探索：一、备好课堂、学生、教材、教法，做到胸有成竹教师课前应备好课堂、学生，让学生在课堂上的每一分钟都有事做，因为当学生在课堂上无事可做的时候，他就会不守纪律、滋生隋性，这是学习的天敌。不论安排什么内容，教师要夯实要求，让学生明确方向。让每一节课充实、紧凑，对课堂内容的安排，把握好度，让学生吃得好，消化了，不留尾巴。其次教师应认真钻研教材，精心备每一节课，创造性地使用教材。创造性地用教材讲究把教材用好、用活。用好，就是基于教材但又不拘泥于教材，用活，体现在大胆对教材进行再加工、再创造上。教师要能根据学生的实际或教学的需要，针对教材中的一些内容进行改进和补充，使之更好地为教学
4、服务。二、做好物理实验激发学习兴趣，满足学生动手欲望做好物理实验，有利于培养学生观察实验能力，激发学生学习兴趣。物理是一门以实验为基础的应用学科，初中物理学习最根本的方法是观察和实验，绝大部分物理概念和规律都由实验归纳得出。学生对物理实验充满兴趣，做好实验能满足学生的心理需求，有利于培养学生的观察实验能力。做好物理实验，有利于满足学生的动手欲望，培养学生的科学探究意识。教师可创造条件，先让学生配合教师演示实验，进而把演示实验改为学生实验，逐步让学生自主设计、独立完成实验，适当增加探索性和设计性实验，培养学生进行科学探究意识，满足学生动手欲望。生活中还应注意培养学生多观察身边的物理现象的能力，加
5、强实验意识和操作训练的培养。逐步引导学生从事实验操作，参与科学探究，自己建构知识。三、用好多媒体手段辅助教学，提高课堂效率教学过程中仅单一方式刺激学生大脑，就容易使大脑处于抑制状态，学生易疲劳，缺乏学习的积极性，使学习过程难以达标。物理是较为抽象的自然科学，枯燥的讲解会使学生乏味。要改变现状，必须采用新的教学手段，吸引学生的注意力，化解教学难度。能使学生体验到学习物理的快乐，营造兴趣氛围。多媒体技术集声、画、文为一体呈现目标，灵活引入，化静为动，有效地激发学生的求知欲望，它可以将复杂物理现象、物理过程简单化，将抽象物理概念，物理规律具体形象化，将微观、宏观世界可视化，还可以将物理实验清晰化。运
6、用信息技术不仅可以增加课堂容量，提高课堂效率，能有效突破教学重点和难点，还可以快速处理实验数据。在物理教学中，深入研究和恰当地设计、开发、运用信息技术手段，使之与其他教学方式有机结合，有效地激发学生学习物理的兴趣和动机，使学生参与物理教学意识更强，对物理概念现象的理解更深刻，优化物理课堂教学过程。四、调好课堂教学的色、香、味，让学生享受课堂优秀的厨师用心调出的菜肴总是色、香、味俱全，优秀的教师执教的课堂也总是让人充满享受。如何才能使学生在课堂上有着一种“积极的甚至沸腾的精神生活”，这是全体物理教师需要思考的命题。作为教学的一部分，教师也是一种资源。教师要充分运用自身的优点和特长：抑扬顿错的语音
7、、形象生动的语言，给学生以美的享受；传神的神态表情，能引起学生的共鸣；幽默风趣的语言或故事，能激活课堂气氛，缓和紧张的情绪，使学生在轻松愉快的气氛中完成学习任务。现实生活中，大多数物理教师较严肃、不苟言笑，部分学生由于基础差，存在对物理教师的恐惧感，加之物理术语严密生涩，很容易使学生产生厌倦情绪，一个幽默风趣的比喻会使学生在捧腹大笑之后铭记于心，语言上的幽默风趣，往往比苦口婆心三令五申的强调更易唤醒学生的记忆。课堂教学中因地制宜地在安排活动，如课堂讨论、辩论、小竞赛、讲故事、解题接力、实验活动，课外实验探究、实地参观、观看科技影片、兴趣小组活动等，能使更多学生参与进来，享受在活动中学习的过程，
8、教师在活动中不断创设问题情境，引发他们好奇心，有效地激发学生认知冲突和碰撞，集中他们的注意力，激发和提高学生的学习热情，使学生的创造思维得到发挥。五、搞好课堂教学反馈，及时反思教学学生中“一听就懂，一看就会，一做就错，一考就倒”的现象十分普遍。所以注重课堂教学反馈，也是教学不可忽视的环节。教师要充分利用好每次课堂作业、课后练习、单元检测、月考，做好分析，查摆问题，查缺补漏，及时发现学生掌握“双基”情况，加强教学的针对性，找出不足，及时调整教学进度和教学方式方法，及时反思、研究教学。提高物理教学的效率，不单单是靠老师认真的讲解和学生的听讲，把教和学作为一个有机的整体，教师在教学中做到“五好”，即备好课堂、学生、教材、教法，做到胸有成竹；做好物理实验激发学习兴趣，满足学生动手欲望；用好多媒体手段辅助教学，提高课堂效率；调好课堂教学的色、香、味，让学生享受课堂；搞好课堂教学反馈，及时反思教学。使教学成为一个良性互动，才能最终提升物理课堂的教学效率。-