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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流英语组期中考试总结分析.精品文档.小学英语组期中考试总结分析期中考试结束了，我们英语组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们分备课组进行分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求全体英语老师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。从考试结果反映出这样三个情况：1 从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及
2、时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。2 其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。 三年级:本次期中考试三年级4个班的成绩都差不多,全年级的平均分接近95分,比上学期的成绩有所进步.其中各班的差距在于各班60-79分段的人数以及低于60分的人数:301班60-79分段的有3人,302,304班没有,303班1人;另外301,302班各有1人低于60分.四年级: 和上学期的区成绩相比较，401和402班在平
3、均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力。401和402班两极分化比较严重,优秀人数不多,但低分人数相对比较多,其中低于60分的共有13人.因此本次考试成绩不理想.朱老师带的403和404班差距也有5分多,403班的平均分是91.99,404班的平均分是86.67.两个班最大的差距在于90-100分段的人数:403班有42人,404班只有28人.四年级试卷主要考查学生对单词的记忆以及对单词的运用能力.熟记单词很关键.五年级: 五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似.501班相对落后一点,平均分只有85.41,其它的三个班都有90分以上,且相差不大.本次 试题主要以基础知识为
4、主,失分严重的题目是文化知识题,根据上下文选词填空题以及作文.五年级的试题大部分考查学生对句子的理解能力和单词的运用能力.六年级: 本次考试中,六年级各班的差距还是比较大的,最高的是603班92的平均分,其它601是87分,602是78.其中602的英语比上学期下降了很多.优秀人数只有14人,60-79分段的有24人,还有6人低于60分.优生不多,学困生比较多,因此602班的成绩不理想.高年级的英语考试,主要考查学生的理解能力和运用能力.其中失分最严重的题目是根据上下文填空和阅读理解.3从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，
5、教学效果形成了平行班之间教大的差异。针对以上问题，我们应该采取的以下的措施：1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，积极鼓励他们多开口说英语. 2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。6我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语组的教学质量。