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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流统计与概率(可能性)统计与概率（可能性）课 时第1课时课 型复习课年 级六年级教 者赵焕英学习目标1、在解决问题的过程中，体验不确定现象，复习如何计算事件发生的可能性。2、联系生活实际，收集统计在生活中应用的例子，整理收集数据的方法。3、通过具体的情境，进一步体会不确定事件的特点。重 点1、体验不确定现象，复习如何计算事件发生的可能性。难 点2、体验不确定现象，复习如何计算事件发生的可能性。教法设计引导提问学法设计合作交流教学具准备 多媒体课件学 案导 案自主学习一、创设情景，生成问题出示表哥、表弟和表妹3人看电视的情境。表哥：我想看足球比赛
2、。表弟：我想看动画片。表妹：我想看电视剧。学生：抽签、掷骰子大小点决定。教师：3人只有一台电视，都想看自己喜欢的节目，那么如何决定看什么节目呢？教师：你能想出什么公平的规则？合作探究二、回顾整理，构建网络1、出示3个游戏规则。 表哥：我按年龄的大小做了一个转盘，用此决定由谁来选择节目。 表妹：我按人数做了一个转盘。 表弟：我决定用抽签的方法。2、合作交流，探索问题。（1） 小组交流。（2） 汇报 这节课我们来复习整理可能性的有关知识。板书课题：可能性 教师：你同意谁的方法？为什么？展示交流三、重点练习，强化提高。 1、.完成书上的第1题、2题、3题。 让学生先自行设计，再全班反馈交流。 2、完
3、成书上的第4题。在学生回答后，组织学生进行实验验证。 3、数学游戏 进行游戏操作。 发展学生的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。当堂检测四、自主检评，完善提高。 1、完成老师设计的检测题。（1）、生活中哪些事情发生的可能性为1？哪些为0？（2）、投掷3次硬币，有2次正面朝上，1次反面朝上。那么，投掷第4次硬币正面朝上的可能性是（ ）。（3）、在桌面上反扣着若干张扑克牌，使得从中摸出一张牌是方块的可能性是1/4，应该怎样选牌？ 教师巡回检查批阅，集体订正，及时给予肯定和鼓励。盘点收获 今天我学会了（ ），掌握不太好的是（ ）。今天的表现得到（ ）颗 引导学生总结有关可能性的知识。作业布置练习二十一第6、9题板书设计 可能性 确定：一定 不可能 不确定：可能性大 可能性小 可能性相等 可能性不相等-游戏不公平 可能性相等-游戏公平课 后 回 顾一班二班三班四班五班.精品文档.新城五小高效课堂导学案课 题