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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date变阻器导学案(1)变阻器导学案(1)八年级物理导学案 第六章：电压 电阻 第四节：变阻器【学习目标】1、知道滑动变阻器的构造及工作原理；2、画出滑动变阻器的结构示意图,能分析滑片移动时引起电路中电流变化的原因；3、正确使用滑动变阻器,并能根据电流变化的要求连接和调节滑动变阻器。【学习重点】: 滑动变阻器的工作原理。【学习难点】: 正确分析滑动变阻器滑片移动的方向与引起
2、电路中电流变化之间的对应关系。【学习过程】:一、导入新课情境：灯光从亮逐渐变暗，又从暗逐渐变亮的现象。灯光变化的原因是什么？用我们学过的知识试做解释。思考：(1)影响电阻大小的因素有哪些？(2)靠改变哪个因素改变电阻容易一些呢？二、合作探究： 活动1：模拟调光灯 实验器材：电池（电源）、开关、灯泡、铅笔一支、电流表一只、若干导线。利用这些器材制作一个简易的调光台灯（如图所示电路）。N端固定，闭合开关，将M端在铅笔芯上左右移动。1、当M端向左移动时，接入电路中的铅笔芯长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。2、当M端向右移动时，接入电路中的铅笔芯长度变 ，电流表的示数 ，灯的亮度 。3、这个实验中
3、，引起电流变化的原因是什么？根据实验总结铅笔芯（滑动变阻器）的变阻原理： 活动2：对照滑动变阻器实物，认识滑动变阻器。1、电阻丝是用什么材料做的？2、怎样保证电阻丝不互相接触呢？3、滑片滑动时又如何保证滑片与电阻丝接触呢？4、变阻器的铭牌滑动变阻器的铭牌“20.2A”的意义为： 。5、变阻器的结构示意图及符号探究：用变阻器改变灯泡的亮度【提出问题】如何用滑动变阻器改变电路中灯泡的亮度呢？【观察分析】滑动变阻器有四个接线柱，把它接入电路中，可能有几种接法？ 【设计实验】1、滑动变阻器应该串联在电路中，还是并联在电路中？ 2、为保护电路，闭合开关前，滑片应该处于什么位置？3、如何设计实验电路，并画
4、出电路图。【实验操作并观察现象】根据变阻器连入电路的情况，先判断滑片向哪个方向移动，电路中的电流会增大还是减小，然后再通过实验判断是否正确。向右移动滑片，改变灯泡的亮度，将实验结果填入表格：（在接线柱上标明A、B、C、D）使用的接线柱变阻器接入哪一部分滑片移动方向电阻变化灯泡亮度变化电流的变化向右向右向右向右向右向右思考：在刚才的实验中,有哪些连接方法可以改变电阻?可以改变电阻的接法中有什么特点？ 小试身手：如图所示的变阻器四种不同接法的电路中，闭合开关后当滑片向右移动时，电路中灯泡亮度变亮的是（ ）A. （a）图 B. （b）图C. （c）图 D. （d）图拓展延伸1旋盘式电阻箱、插入式电阻
5、箱如上图，电阻箱的示数分别为 、 。2、电位器：收音机中调节音量的电位器实质就是一种 。三、知识梳理通过本节的学习，你有哪些收获，还有哪些疑惑？四、训练反馈1、滑动变阻器是靠改变电阻线的_ _来改变电阻的，从而改变_ _。2某班同学做“用滑动变阻器改变电流”的实验，电路如图所示。（1）连接实物时，开关应当 ，滑片P应移动到最 端（选填“左”或“右”）；如果想使接入电路的电阻值变大，应该使滑片P向 移动（选填“左”或“右”） 。（2）开始实验后，甲同学发现无论怎样移动滑片P，灯的亮度都不发生变化，而且一直很暗，这可能是 ；乙同学发现无论怎样移动滑片P，灯都一直很亮，这可能是 ；丙同学缓慢移动滑片P时，看到灯忽然亮又忽然不亮，这可能是 。3、变阻器的应用：试分析油量表的工作原理 【师生反思】-