田径试题库答案.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流田径试题库答案.精品文档.第一章 田径运动概述参考答案一 填空 1走跑 跳跃 投掷 全能运动2 朱建华3 理论 实践4 时间 竞走 跑5 一 开始二 名词解释 1是人们用于竞技1和健身1的走、跑、投的身体运动1。2以时间计算成绩1的竞走1和跑的项目1。三 简答题1分为竞走、跑、跳跃、投掷3以及由跑、跳、投部分项目组成的全能运动2。2健身功能1；竞技功能1；基础功能2；教育功能1；3可以提高人类的生活、生存和生命质量1，很多项目都离不开走、跑、跳、投等动作1，是其它项目的基础1，能有效和全面发展人的各种身体素质2，促进各项运动技术发展和成绩的提

2、高1。第二章 田径运动技术原理参考答案一 填空 1放脚 缓冲 蹬伸 摆动腿 两臂2 实效性 经济性3 步长 步频4 最后用力 加速度5运动生物力学 运动生理学 运动解剖学6水平 运动 7着地 离地8周期性 非周期性9时间 加速度10单脚支撑 腾空 蹬 摆11快速力量 12腾空 腾空 抛物线 13垂直高度 水平距离14垂直速度 水平速度15跳高 跳远16离地高度H1 腾起高度H2 杆上高度H317铅球重心 标枪纵轴 18准备阶段 预加速阶段 最后用力阶段 结束阶段19助跑 滑步 旋转 20最后用力阶段 预加速阶段21升力二 单项选择 1、 3 2、1 3、2 4、4 5、4 6、1 7、3 8、

3、3 9、3 10、2 11 、2 12、3 13、4 14、2 15、4 16 、3 17、 1 18、 1 19、 4三 多项选择 1、 2、 3、 4、 5、 四 判断1、 2、 3、 4、 5、 6、五 名词解释 1单脚支撑与腾空相交替1、蹬与摆相配合的周期性运动2出手点和落地点1与地面1构成的角度1。3人体运用自身的能力或借助一定的器材1，通过一定的运动形式1，腾越尽可能的高度和远度1。4人体离地时身体重心1腾起初速度方向1与水平方向构成的角度1。5合理地运用和发挥自身的机能能力1，有效地完成跑的快、跳的高和远、掷的远的动作的方法2。6完成动作时能充分发挥人体的运动能力1，从而产生最大

4、的作用并获得最佳的运动效果2。7人体或器械与外界物体相互作用时1，外界对人体或器械的作用力2。8运动过程中合理地运用体力，在获得最佳运动效果的前提下1，经济地利用人体的能量1，避免人体能量不必要的消耗1。9是人体运用自身的能力，通过一定的运动形式1，将手持的规定器械进行抛射1 并尽可能获得远度的运动项目1。10人体运动器官相互作用时2所产生的力1。11从脚着地起到身体重心移到支撑点2的垂直上方止1。12正确、合理地运用助跑获得的水平速度1，通过起跳动作1，使人体向预定的方向腾起的过程1。13田径运动的跳跃，是人体运用自身的能力或借助一定的器材，通过一定的运动形式，使人体腾越尽可能的高度或远度的

5、运动项目。14腾起角度是人体离地时身体重心腾起初速度方向与水平方向之间的夹角。15是人体运用自身的能力，通过一定的运动形式，将手持的规定器械进行抛射并尽可能获得远度的运动项目。16出手点和落地点的连线与水平线之间的夹角六 简答题1在最短的时间内1尽快地发挥出较高的速度2，迅速过渡到途中跑2。2 一是腾空前身体重心的高度1，二是腾空前身体重心高度到腾空最高点的垂直距离2，三是腾空最高点时身体重心与横竿的垂直距离2。3利用起跳时的身体重心运动轨迹1，根据不同项目的需要1，做出一定的姿势和动作1，使整个身体顺利越过横竿和维持好身体平衡1，为下落地动作创造良好条件1。4 由于器械、场地等条件不同1，预

6、加速阶段有助跑1、滑步1、旋转1三种形式1。5推铅球3842度2、掷铁饼和掷标枪3035度2、掷链球4244度1。6做到稳固1，能充分利用投掷臂的长度2，对器械有良好的肌肉感1，能控制住器械1。7放脚、缓冲和蹬伸2三个有序的动作过程1以及与之相配合的摆动腿和两臂的摆动动作2。8由后蹬距离2、腾空距离1和着地缓冲三部分组成2。9起跳离地时充分伸直起跳腿的髋、膝、踝三关节2，两臂和摆动腿充分向上摆起2，身体充分向上伸展1。10田径运动的跳跃项目可划分为：助跑阶段、起跳阶段、腾空阶段和落地阶段。11跳远的成绩（L）由3个部分组成，一是腾空前身体重心投影点距起跳板前沿的水平距离（L1），二是腾空阶段身

7、体重心飞行的水平距离（L2），三是着地时身体重心投影点与着地点之间的水平距离（L3）。12（L1）它取决于踏跳的准确性、身高、腿长以及腾空前的身体姿势；（L2）它取决于身体重心腾起的初速度、腾起角度、离地瞬间身体重心的高度和空气作用力等，（L3），它取决于下落时身体姿势和着地动作的合理性。13是获得必要的水平速度，和为起跳产生必要的垂直速度创造条件。14准备阶段 预加速阶段 最后用力阶段 结束阶段15器械飞行的垂直截面积 器械飞行的速度 器械出手角度 风速与风向16器械出手初速度（器械的预先速度、对器械作用力的时间、对器械作用力的距离）；器械出手角度；空气作用力（器械飞行的垂直截面积、对器械飞

8、行的速度、器械出手角度、风速与方向）。17身高及手臂长；身体姿势（手臂伸出方向、身体重心投影点与投掷弧内沿的距离）。18动作自然、协调，充分利用场地，均匀加速并有一定节奏；能控制住器械，能维持良好的身体平衡。另外，预加速的速度大小要与运动员的技术和身体素质水平相适应，并与投掷的最后用力阶段紧密结合，；此阶段结束时，应形成超越器械姿势，为最后用力阶段创造良好的条件。七 论述题1. 摆动腿正确的前摆能为后蹬动作的完成创造良好条件1，摆动的力量、方向1、速度和幅度1直接影响后蹬效果1。摆动的方向要正1、速度快1，力量和幅度要大1，与后蹬动作密切配合1。2. 预加速结束时，左脚着地要迅速1，形成两脚支

9、撑1，用力顺序和用力方向正确2，运用全身力量进行投掷1；重心由低到高、由后向前1，做好左侧支撑1和出手瞬间手指拨动器械的末节用力动作1。3 H=V02*Sin2/2gH2是起跳用力的有效工作距离，它对提高H3的值至关重要。因为起跳过程中，工作距离越长，通过这阶段的时间越短，起跳获得的初速度就越大，所以，加大起跳腿等身用力的工作距离和缩短起跳腿等身用力的时间是使人体获得较大腾起初速度的基本途径。4 放脚着地动作要积极、快速，以脚跟接触地面后应迅速滚动至全脚掌着地；屈膝缓冲是踏跳腿肌肉完成退让性收缩，为用力蹬伸做好充分准备的过程。这时，膝关节的弯屈要适度，身体重心要快速移动，以缩短缓冲时间，蹬伸动

10、作要快速、有力、充分，要使蹬伸动作的反作用力尽可能地通过身体重心；摆动腿和两臂的摆动要积极、迅速、有力，并与蹬伸动作密切配合。5器械的预先速度 对器械作用力的时间 对器械作用力的距离6与加速阶段结束时，左脚着地要迅速，行成两脚支撑；身体重心由低倒高由后到前并并且做好左侧支撑； 要做好器械出手瞬间手指拨动器械的末加速动作。缩短最后用力的工作时间，尽可能提高器械出手初速度。7器械出手点的投影点到丈量成绩时起点之间的水平距离（S1）；器械出手点高度水平线与器械飞行抛物线的交点之间的水平距离（S2）；出手点高度水平线与器械飞行抛物线的交点的投影点到器械落地点之间的水平距离（S3）；S=S1+ S2+

11、S3。第三章 中学田径运动教学参考答案一 、填空题1、田径运动技术教学分为（1）学习和初步掌握动作阶段，（2）、改进和完善动作阶段。（3）、巩固和提高阶段。2、学习和初步掌握动作阶段的任务是 使学生基本了解技术动作的过程、方法与要领，学习和初步掌握技术动作。 方法(1)通过教师的讲解、示范或利用直观教具演示，使学生对动作过程、方法和技术要领建立基本概念。(2)通过练习，使学生体会和初步掌握技术动作。3、改进和完善掌握动作阶段的任务是 使学生改进和逐渐完善技术动作。 方法(1)提高练习的条件和难度，通过完整或分解练习，逐步克服动作僵硬和不协调现象，完善技术动作。(2)通过反复的完整技术练习，使学

12、生体会并加强各技术环节之间的联系，基本掌握和熟练技术动作。4、在田径运动技术教学中运用动作示范法时应注意以下 (1)示范目的要明确， (2)示范动作要正确， (3)示范的时机和位置要适当三方面的问题。5、常用的纠正错误动作方法有： (1)直接指示法，(2)直接帮助法，(3)降低练习条件法，(4)练习条件限制法，(5)诱导法。6、田径运动技术的教学方法包括。（1）讲解法， （2）演示法， （3）完整与分解教学法， （4）游戏法，（5）、比赛法， （6）预防和纠正错误法， （7）自学式教学法 （8）发现式教学法。二、多项选择1、中学田径运动的教学任务发展身体 掌握“三基” 教育。2、选择田径运动教

13、学内容的基本原则健身性原则 简易性原则 兴趣性原则。3、在田径运动技术教学中运用讲解法时应注意的问题目的要明确 内容要正确 要少而精 要富有技巧和启发性。4、中学田径运动教学课堂练习组织形式包括分组轮换 分组不轮换 “循环练习法”。三、名词解释1、讲解法是指教师用语言来表述田径运动技术动作，与演示法相结合，可帮助学生建立某一田径运动项目的正确技术概念以及教师用语言来表述动作的方法、要领，指导学生进行田径运动技术练习。2、演示法 是教师将教学内容用实物、教具表演出来或做动作示范等，使学生获得有关技术动作的正确概念，加强感性认识。3、完整教学法 完整练习法是完整练习田径运动技术的全过程。其优点是不

14、会破坏技术动作的完整结构，不会割裂动作和动作之间的内在联系，便于学生完整地掌握全部技术动作。4、分解教学法 分解练习法是把完整的田径运动技术过程分解为几个部分，一个部分一个部分地进行练习，最后再把各部分动作串联起来进行练习。5、游戏法 运用游戏的形式进行田径运动技术教学的方法。6、比赛法 是在比赛的条件下进行田径运动技术教学的方法。7、预防和纠正错误法 是指在田径运动技术教学中，针对学生可能出现或已经产生的错误动作，采取有效措施的方法。8、自学式教学法 是在教师指导下，学生通过自学、自练学习和掌握田径动作技术的方法。9、发现式教学法是教师针对教学内容提出若干问题和线索，让学生自学自练，在解决问

15、题的过程中学习和掌握田径运动技术的方法。四、简答1、中学田径运动教学的基本任务是什么?（1）发展身体：锻炼学生身体，增强学生体质。（2）掌握“三基”：掌握田径运动的基本知识、基本技术和基本技能。（3）教育：进行思想品德教育和心理品质培养。2、中学田径运动教学中的基本技术有哪些标准? （1）基本技术是完整技术中最根本、最主要的技术，不是技术细节，更不是高超技术。（2）动作的形式和结构要符合运动生物力学和人体解剖学的基本要求。（3）大多数学生经过学习能够掌握的技术。3、中学田径运动教学成绩考核评价的作用有哪些?（1）考核评价是教学工作的重要组成部分，（2）田径成绩考核评价是中学生体育课成绩综合评定

16、的重要内容，（3）田径运动成绩考核是检查学生学习情况和教师教学质量的有效方法，（4）考核评价有助于调动学生学习田径的自觉性和积极性，激发学生努力学习、刻苦锻炼，达到巩固提高田径技术和增强学生体质的目的，（5）也为教师总结和改进田径运动教学工作提供可靠的依据。4、田径运动成绩考核评价应考虑哪些内容？（1）学生的出勤率，（2）学生的学习态度，（3）考核的项目应有选择余地，以发挥学生的长处，（4）要防止只看技术技能或运动素质成绩的片面性，（5）要包括学生锻炼的意识，锻炼的积极性等方面内容。 （6）由于地区差异，各个学校应根据各自的具体情况，制定切合实际的考核标准。5、中学田径运动教学中采用游戏法和比

17、赛法时的注意事项有哪些? （1）要有明确的目的。要把需要掌握的田径运动技术安排在游戏和比赛中。要针对出现问题及时指导。（2）要根据技术教学的任务和学生的特点认真备课，做好学生分组、场地器材使用等课堂组织工作。要使全体学生明确游戏和比赛的方法、规则和要求。 （3）要根据游戏和比赛的进行情况，调整好学生的生理负荷和心理负荷。 （4）要根据学生在游戏和比赛中的表现，做好思想教育工作，尤其要加强学生竞争意识的培养。6、在中学田径运动教学过程中，贯彻适量性原则要注意哪些问题? （1）根据人体生理机能活动变化的规律，体育课的心率曲线要合理。即从课的开始起，心率要逐渐上升，在课的中后部出现高峰。然后再逐渐下

18、降。无论是单一的田径教材教学，还是田径教材与其他教材搭配，都应尽量做到这一点。 （2）在田径运动教学中，应使田径运动的练习和锻炼在“有效心率范围”内进行(详见第4章第2节)。 （3）根据超量恢复的原理合理安排运动负荷。在一定运动负荷下进行身体锻炼，人体将会逐步适应这个负荷，此时要适当增加运动负荷来提高锻炼水平。这种人体对运动负荷的加大一适应一再加大一再适应的过程，就是超量恢复的原理。 （4）学生体质等方面存在个体差异，因而在安排锻炼时要做到区别对待。7、田径运动教学时，怎样预防伤害事故的发生? （1）教师应把预防伤害事故发生的措施纳入备课工作内容。在备课时，周密、细致地考虑田径运动教学各个环节

19、可能发生伤害事故的因素，把预防措施写入教案，并在教学中严格执行。 （2）教师应在课前到达运动场，检查场地是否平整、器材是否牢固以及场地、器材布置是否合理等。同时课前还要检查学生的着装是否便于做跑、跳、投等练习。杜绝由于场地、器材和学生着装上存在隐患而造成伤害事故。 （3）上课时要做好充分的准备活动，做练习时随时提醒学生集中注意力，严格要求学生按照教师的规定和要求进行练习。对违反要求和纪律有发生伤害事故的可能时，要立即纠正，甚至暂时停止练习。 （4）教师要充分了解学生的健康状况、身体素质和技术水平，切合实际和循序渐进地安排教学内容、方法、手段和运动负荷等。在严格要求学生完成练习的同时，还要注意观

20、察学生练习时身体的疲劳程度，及时调整体力较差学生的运动负荷。8、搞好田径运动的成绩考核评价，教师需做好哪几项事情？ （1）每学期开学初，教师应向学生宣布本学期田径的考核项目和评分标准。 （2）、考核时间可安排在期中，也可安排在期末，还可以结合国家的学生体质标准测验统一安排，在每学期初向学生宣布。 （3）田径成绩考核事先应有充分的准备，教师应提前组织学生进行练习，特别要做好差生的辅导工作。测验前应布置和检查场地、器材，准备测验用品(如秒表、皮尺、成绩记录单等)。还要使全体学生在思想上和行动上做好测验准备。 （4）田径成绩考核要严肃认真，保证安全；同时，要做好成绩统计和考核总结，以便分析田径运动的

21、教学情况，改进田径运动的教学工作。9、田径运动技术教学学习和初步掌握动作阶段的注意事项有哪些？ (1)教师讲解要简明具体，示范动作要正确、清晰，给学生建立一个正确的技术动作表象。(2)教学手段要简单有效。通常采用降低练习条件(如降低速度、高度、远度、器械重量要求以及缩短跑的距离等)或简化了的动作进行练习。在练习中要突出技术的主要环节，对技术细节不应过分强调。 (3)要保证学生有一定的练习时间和次数。达到反复“刺激”、强化动作的目的。 (4)要提高教学技巧。教师要善于通过语言艺术，诱导学生集中注意力，情绪饱满、积极主动地进行练习。要及时肯定学生取得的进步和成绩，增强学生掌握技术动作的信心。 (5

22、)要重视纠正错误动作。如发现错误动作，应及时采取措施进行纠正，以免形成错误的动力定型。10、田径运动技术教学改进和完善动作阶段的注意事项有哪些？ (1)教师应通过启发式的讲解或提问，加强学生的思维活动，使学生加深对技术动作的理解和体会。 (2)既要重视主要技术环节，又要抓住完整技术教学，使学生的技术动作逐渐完善起来。 (3)要加强区别对待，及时指出不同学生在动作上的优点或存在的缺点与不足，并提出具体的改进要求，让学生有针对性地进行练习。(4)要保证学生的练习时间和练习次数，不断提高对动作质量的要求，特别要重视对完整技术动作节奏的要求。 (5)防止伤害事故的发生。11、田径运动技术教学巩固和提高

23、阶段的注意事项有哪些？ (1)这一阶段由于学生已掌握技术，注意力容易转移到追求运动成绩方面，忽视巩固和提高技术，因此，教师应让学生了解技术和成绩的关系，并针对每个学生的特点提出不同要求，把学生的注意力引导到巩固和提高技术上来。 (2)采用改变、提高练习条件的手段、方法要适当，每次练习结束后，要针对存在的问题进行总结，然后再进行正常条件下的练习，使技术动作不断地得到巩固和提高。 (3)要把掌握技术和锻炼身体结合起来，使技术动作成为锻炼学生身体的手段。12、田径运动技术教学巩固和提高阶段任务和方法有哪些？ （1）任务是根据个人特点，通过反复练习进一步完善技术，直至熟练掌握技术动作。（2）方法通过重

24、点的讲解、示范，使学生深入了解技术动作的作用，加深对技术动作的理解和体会。反复进行完整技术练习，针对每个学生的特点，结合技术评定，提出进一步完善动作的要求和方法。改变练习条件，如增加练习难度、组织教学比赛或测验等，提高学生对技术动作的实际应用能力。五、论述题1、怎样认识中学田径运动教学各项任务之间的关系?（1）一定考虑实现中学田径教学3方面的任务。（2）要正确处理3项任务之间的关系。（3）中学田径运动教学的3项基本任务，是紧密结合、不可分割的整体。（4）注意克服只注重传授田径运动技术，不注重增强学生体质的实效的倾向，这样就违背了学校体育和体育教学的根本目的；（5）注意克服只强调增强学生体质，而

25、忽视田径运动基本技术的传授的倾斜。2、中学田径运动技术教学为什么要以完整练习法为主要练习方法? （1）由于中学体育课增强学生体质的根本任务决定的；（2）由于中学体育课课时限制以及不过分强调掌握技术细节所决定的；（3）是由运动技能形成的生理学机制决定的。3、中学田径运动教学中如何预防错误动作的产生? (1)针对学习目的不明确和有恐惧心理等原因，教师一方面应加强对学生进行体育理论知识教育，不断提高学生学习田径运动的自觉性；另一方面应贯彻循序渐进的教学原则，练习手段要由简到繁、由易到难，消除学生的思想顾虑，增强学生学会动作的信心。 (2)针对由于对技术动作概念、方法、要领不清楚等原因产生的错误动作，

26、教师应加强讲解和示范，使学生建立正确的技术动作概念，明确学习要求，领会动作方法和要领。 (3)针对由于学生身体水平较差等原因产生的错误动作，教师可在日常教学中或通过布置课外作业的形式，发展学生的身体素质，以适应学习、掌握技术的需要。 (4)针对由于课的组织、教法和手段安排不当等原因产生的错误动作，教师应加强备课工作，认真钻研教材和教法，加强课的组织工作，科学安排教学内容，合理使用场地、器材，创造良好的教学环境，保证学生顺利学习技术动作。4、在中学田径运动教学运用增强学生体质的方法中应注意哪些问题？（1）要树立和加强在田径运动教学中锻炼身体的意识，（2）贯彻适量性身体锻炼原则，（3）为了加强在田

27、径运动教学中锻炼身体的意识，（4）教师应注意在明确中学体育教学的根本任务和树立正确的教学指导思想，（5）教师钻研教材，分析田径运动某一项目的锻炼价值和在增强学生体质方面的作用。（6）教师选择和采用有效的练习手段和锻炼方法，（7）教师在教学中有意识、有目的地引导学生去学习和锻炼。5、中学田径运动教学时，怎样完成思想品德教育任务?（1）使学生明确田径运动的锻炼价值，教育学生树立为参加社会主义现代化建设而锻炼身体的思想。（2）、根据田径运动教材的思想品德教育因素和心理品质培养因素，认真开展思想品德教育和心理品质培养工作。 （3）、要利用课的组织和教法措施，积极地进行思想品德教育。课的组织和教法措施，

28、对学生具有广泛的教育作用。 （4）、要抓住学生在田径运动学习和锻炼过程中的表现，及时地进行思想品德教育。（5）、根据中学生朝气蓬勃、要求上进、好胜心强的特点，在田径运动教学过程中，应该因势利导地采取生动活泼、循循善诱的方法，满腔热情和耐心细致地对学生进行思想品德教育。6、为了更好地完成中学田径运动教学任务，体育教师应做哪些努力? （1）首先教师应爱岗敬业，忠诚人民的教育事业，尊师爱生。（2）认真备课，不仅备好教学内容，而且要把思想教育、心理教育、学生、场地、器材、组织和天气等内容备进教案。 （3）教师应在课前提前到达运动场，检查场地是否平整、器材是否牢固以及场地、器材布置是否合理等。同时还要检

29、查学生的着装是否符合上课的要求。（4）上课时要做好充分的准备活动，做练习时随时提醒学生集中注意力，严格要求学生按照教师的规定和要求进行练习。 （5）教师要充分了解学生的健康状况、身体素质和技术水平，使教学切合面向全体学生。7、说明田径运动教学中伤害事故发生的主要原因有哪些？（1）准备活动不充分，（2）课的组织不严密，（3）场地、器材检查不仔细和布置、使用不合理；（4）技术练习的方法有错误，（5）运动量过大导致身体疲劳，（6）练习难度大，脱离学生实际，（7）学生注意力不集中，组织性、纪律性差，（8）学生着装(服装和鞋)不合适等。第五章 田径运动竞赛参考答案一 填空1 挤撞 阻挡2 0.013 最

30、好4 差5 1/10 差 1/106 闪光或烟 躯干 后7 起跑器 蹲距式8 双手 膝盖 双脚9 双手 两脚10 警告 每次11 两12 接力棒 身体 四肢13 200米 内 外14 单15 不准16 垂直 上 低17 任何 开始 任何 是否18 3 3 相反19 单足跳 起跳 跨步跳 摆动 跳跃 双20 不应21 最近 起跳线 起跳线的延长线 起跳线 延长线22 静止 投掷圈23 内 外 离开 后 时限24 任何 上 地面25 任何 标志线 标志线外地面26 球体 枪尖 内沿27 落地28 最近 直线 内 圆心29 首次 直线 内 圆心30 抢道标志线31 检查主裁判 计时主裁判 发令员（起

31、点）32 特征 号码 道次33 名次 名次 道次34 435 记录员36 主裁判 白 红37 3二 单项选择1 C 2 D 3 C 4 A 5 B 6 D 7 A 8 C 9 A 10 A 11 D 12 D三 多项选择1 A C 2 B C D 3 A B D四 简答1赛前：编排秩序册，准备比赛用的各种表格。赛中：及时登记、公布比赛成绩，编排、公布下一赛次的名单、秩序。赛后：统计和整理比赛成绩、记录。2径赛分道跑项目第一赛次后，后继赛次的分组可根据成绩的优劣，按“蛇形排列法”进行分组。3田赛远度项目成绩相等时的处理方法:(1)以全部试跳（掷）的最好一次成绩来判定名次。(2)如成绩相等，应以其

32、次优成绩判定名次；如仍相等，则以第三优成绩判定，以此类推。如仍相等，并涉及第一名者，则令成绩相等的运动员按原比赛顺序进行新的一次试跳（掷），直到决出名次为止。4全能项目成绩相等时的处理方法:(1)以运动员全部单项得分的总和排定名次，总积分多者名次列前.(2)如总积分相等，应以单项得分多的项目较多者名次列前；如仍不能判定，则以任何一个项目单项得分高者名次列前。如再次成绩相等，则以第二得分高的单项分数较高者列前，依此类推。5团体总分成绩相等时的处理方法:(1)总积分较多者列.(2)如总积分相等，应以破纪录项或次数多者列前；若再相等，则以第一名多者列前；若仍相等，则以第二名多者列前，依此类推。6在三

33、只正式表中,两只表所计时间相同而第三只表不同时,应以这两只表所计时间为准;如三只表所计时间各不相同,则应以中间时间为准。7运动员必须手持接力棒跑完全程。如发生掉棒，必须由掉棒运动员捡起。允许掉棒运动员离开自己的分道捡棒，但不得因此缩短比赛距离。如遵守上述程序，并未侵犯其他运动员，则不因掉棒而被取消比赛资格。在所有接力赛跑中，必须在接力区内传递接力棒。仅以接力棒的位置决定是否在接力区内完成接力，而不取决于运动员的身体或四肢的位置。在接力区外传接棒将被取消比赛资格。8 同田赛远度项目成绩相等时的处理方法，即：如成绩相等，应以其次优成绩判定；如仍相等，则以第三优成绩判定，以此类推。9按大会规定的检录

34、时间召集运动员点名；组织运动员抽签排定道次（或由大会事先排定）；带领运动员到比赛场地。10根据竞赛规程的比赛时间，组织运动员准时比赛；保证运动员在机会均等的条件下起跑；执行有关起跑规则，有权警告与取消犯规运动员的比赛资格。11赛前检查径赛场地、器材设备；赛中检查运动员有无犯规情况。12准确、迅速地判定径赛运动员到达终点的名次及记取运动员的比赛成绩。另外，还要担任1500米以上项目的记圈工作。13 1人协助发令员工作，1人组织上道，即：核对组别、项目、赛次、道次和运动员的号码等工作，接力跑时还要准备接力棒。14如发现运动员犯规，应立即标明犯规的地点、运动员的号码、道次和被影响运动员的号码与道次，

35、并向主裁判举旗示意，如实报告犯规情况并填写“检查报告单”。五 论述1（1）运动会的名称、目的、任务和主办单位（2）比赛日期和地点（3）参加单位和组别：是以年级还是班级为单位、分组情况。（4）比赛项目：根据运动会的性质、规模等而定，比赛器材的规格应具体说明。具群众性和广泛性。（5）参加比赛办法：每单位参加多少人、每人报几项、每项报几人、集体比赛项目的参加办法和参加者的资格规定。（6）报名办法：表格填写方法、报名截止日期、报名条件、身体检查规定。（7）计分及奖励办法：各项录取名额，个人（单项、全能）、破纪录、团体总分的计算与奖励办法。（8）比赛规则：采用中国田径协会审定的某年田径竞赛规则以及具体的

36、补充规定。（9）其他事项：包括号码布的要求、召开领队会的时间及其他未尽事宜。2（1）根据已统计好的参赛人数（队数）、跑道的分道数以及比赛时间是否充裕等情况，拟定“径赛分组计划表”，据此表进行分组。（见书第76页）（2）各组人数尽量均等，同一单位的运动员尽量避免分在一组。（3）如按名次录取参加下一赛次，将成绩好的运动员平均分于各组；如按成绩录取参加下一赛次，将成绩好的运动员集中于一组。（4）如无报名成绩，一般按各单位报名表的先后顺序排列，用“斜线通过法”分组。（见书第7677页）（5）全能项目径赛的分组，每组最好为5人或5人以上，一般不少于3人。最后一个径赛项目的分组，应将各项累积分较高的运动员

37、编在一组。3 （1） 正确估算各项比赛所须时间，核实与运动会比赛时间是否相符。（2） 径赛每一赛次的最后一组赛完至下一赛次的第一组或决赛开始前的最短休息时间：200m及200m以下各项为45min.200m以上至1000m各项为90min.1000m以上的项目不在同一天进行.全能项目各单项比赛的间隔时间至少30min.（3）按兼项的一般规律,把性质相近的项目分开编排,以减少兼项冲突。如：100m和200m 800m和1500m 100m 和跳远 400m和400m 栏 100m和4100m 接力 400m和4400m 接力 跳远和三级跳远 铅球和铁饼（4）性质相近的项目,应注意其比赛的先后顺序

38、.（5）径赛项目中,不同组别和性别的同一项目比赛,要衔接编排;田赛项目中,不同组别的同一项目比赛,不要安排在同一时间进行.（6）不得安排两个长投项目同时进行.（7）跨栏跑项目一般安排在单元的第一项,也可安排在长距离跑比赛之后.（8）200m以下(包括100m栏)的径赛项目,最好一天内结束.（9）决赛和较精彩的项目尽量分开编排,接力跑比赛应安排在单元的最后.（10）运动会最后一项可编排长距离跑或不计团体总分的表演项目.（11）每单元的比赛,应尽可能使径赛和田赛同时结束.4 编排比赛日程的步骤和方法（1） 抄写“竞赛项目牌”依据各项比赛分组表，把每项按组别、性别、项目、赛次、人数、组数、比赛所需时

39、间的顺序抄写在彩色硬纸上，不同组别（年级）颜色不同，不要遗漏每一赛次和全能的每一个项目。（2）在标有日期、比赛单元、径赛、田赛的台面上进行编排。（见书第80页）（3）注意编排的顺序：先编排全能项目，再编排径赛项目，最后编排田赛项目。（4）编排径赛、田赛项目应注意的问题：编排径赛项目时，注意赛次之间的时间、兼项、单元时间与总时间是否相符；编排田赛时，注意兼项、性质相近项目的先后顺序。（5）仔细进行检查，送交总裁判审核，如有问题，应细心研究后再加以调整。最后按要求进行抄写。5 径赛运动员挤撞或阻挡别人而妨碍别人走或跑时，应取消其比赛资格。在比赛中如发生此类情况，有关裁判长有权命令除被取消资格以外的

40、运动员重赛。如发生于预赛，可允许任何由于受推或阻挡而受到严重影响的运动员参加下一赛次的比赛。在田赛的某一次试跳、试掷中，因故受阻的运动员，有关裁判长有权给予其重新试跳、试掷的机会。（不管是否存在取消比赛资格的情况，在特殊情况下，裁判长如认为重新比赛是公正和有理由的，可下令重赛。）6如果一名运动员参加一项径赛和一项田赛或多项田赛，则有关裁判长每次可以允许该运动员在某一轮的比赛中，或在跳高和撑杆跳高的每次试跳中以不同于赛前抽签排定的顺序进行试跳（掷）。如果该运动员后来在轮到他试跳（掷）时未到，一旦该次试跳（掷）时限已过，则应视其该次试跳（掷）为免跳（掷）。7如遇两人或两人以上成绩相等时，采用下列方

41、法解决：在任一赛次中，按成绩录取进入下一赛次时出现成绩相等，则终点摄影主裁判应考虑有关运动员的1/1000秒的实际时间。如果成绩依然相等，则有关运动员均应进入下一赛次。如实际条件不允许，则应抽签决定进入下一赛次的人选。决赛中出现第一名成绩相等，有关裁判长有权根据实际情况决定这些成绩相等的运动员是否重新比赛。如该裁判长认定无法安排重赛，则成绩相等的运动员名次并列。其他名次的运动员成绩相等时，按并列处理。当使用手计时出现成绩相等时，应根据判读的1/100秒成绩处理。8在出现成绩相等的高度上，试跳次数较少者名次列前；如成绩仍然相等，则在包括最后跳过的高度在内的全赛中，试跳失败次数较少者名次列前；如成

42、绩仍相等，涉及第一名时，则在造成其成绩相等失去了继续试跳权利的最低失败高度上，每人再试跳一次。如有关运动员都跳过或都未跳过而仍不能判定名次，则横杆应提升或降低：跳高为2厘米，撑杆跳高为5厘米。其应在每个高度上只试跳一次，直到分出名次为止。有关运动员必须参加决定名次的每次试跳。如成绩相等而不涉及第一名时，则运动员的比赛名次并列。注：以上条不适于全能比赛项目。9如出现下列情况之一者，应判为试跳失败：（1）试跳后，由于运动员的试跳动作，致使横杆未能留在横杆托上。（2）在越过横杆之前，运动员身体的任何部位触及立柱前沿（离落地区较近的边沿）垂直面以外的地面或落地区。如果运动员在试跳中一只脚触及落地区，而

43、裁判员认为其并未从中获得利益，则不应因此原因而判该次试跳失败。10如出现下列情况之一者，应判为试跳失败：（1）*运动员从起跳线后45米以外处开始助跑；（2）在未做起跳的助跑中或在跳跃中，运动员以身体任何部位触及起跳线以前的地面；（3）从起跳板两端之外起跳，无论是否超过起跳线的延长线；（4）*触及起跳线和落地区之间的地面；（5）*在助跑或跳跃中采用任何空翻姿势；（6）*在落地过程中触及落地区以外地面，而落地区外的触地点较落地区内的最近触地点更靠近起跳线；(7）*离开落地区时，运动员在落地区外地面的第一触地点较落地区内最近触地点和在落地区内因身体失去平衡而留下的任何痕迹更靠近起跳线。11直道：观察

44、是否发生串道、跌倒或影响他人的动作；200米：观察弯道跑时是否踏上左侧分道（线）；400米和中长距离跑：观察是否有意挤撞和阻碍他人跑进；未过抢道标志线提前切入内道；不和；合理的超越；推出跑道后又继续跑进。跨栏跑：观察在跨越栏架时其脚或腿是否低于栏顶水平面；故意用手推倒或用脚踢倒栏架；未跨过规定数量的栏架；手臂的摆动影响他人等；接力跑：观察是否未在接力区内完成传接棒；用抛掷方式传接棒；掉棒后，不是由原掉棒人捡起；未持棒跑完全程；传棒后离开跑道时阻挡他人跑进。12 直道：分布在直道两侧，离内、外突沿约2米处，两侧检查员交错排列。200米：分布在弯道和直道两侧。400米和中长距离跑：分布在直、曲段分界线附近和抢道标志线处跨栏跑：分布同短跑。接力跑：除同400米和800米的分布外，应增加接力区的人员。裁判法一 填空裁判法：1 挤撞 阻挡2 0.013 最好4 差5 1/10 差 1/106 闪光或烟 躯干 后7 起跑器 蹲距式8 双手 膝盖 双脚9 双手 两脚10 警告 每次11 两12 接力棒 身体 四肢13 200米 内 外14 单15 不准16 垂直 上 低17 任何 开始 任何 是否18 3 3 相反19 单足跳 起跳 跨步跳 摆动 跳跃 双20 不应21 最近 起跳线 起跳线的延长线 起跳线 延长线22 静止 投掷圈23 内 外 离开 后 时限24 任何 上 地面25 任何