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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date北师大版数学四年级下册第三单元小数点搬家导学案北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法导学案北师大版数学四年级下册第三单元小数乘法导学案导学案设计：陈淑红 班级 四年级 学生： 课 题第二课时 小数点搬家 小数乘法（一）课 型学案导学学习内容教材40、41页。学 习目 标1)结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。(2)能运用这一规律计算相关的小数乘除法。
2、(3)激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。学习过程学 案课前预习1、从课本P40小数点搬家山羊快餐店里你收集到哪些信息？ 2、根据图中的信息，请提出几个数学问题？ 1.小数点是怎样移动的?2.小数点移动后这个数发生了什么变化?3、你是怎样理解的？（多媒体展示）试一试小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；小数点向左移动 位，这个数将缩小到原来的 倍；试一试小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍；小数点向右移动 位，这个数将扩大到原来的 倍重 申目 标读一读本次课的学习目标小 组交
3、 流小组交流预习情况集 体汇 报分小组按任务汇报预习：一小组汇报预习1，二小组汇报预习2，三小组汇报预习3，其它小组汇报预习4、个别交流预习巩固运用解决实际问题。（一）做一做。课本P40“试一试”。然后利用课件的口算巩固。（二）练一练（课本P40）、2、3交流算法；交流平台交流解题思想及订正检测反馈补充练习： 利用课件的补充训练。总结收获小结：现在我们知道了小数点右移，原来的数就会扩大（板书：右移 扩大），小数点左移，原来的数就会缩小（板书：（左移缩小）。对照学习目标，想一想你的目标达到了吗？你还有哪些不明白的吗？课后反思： 1、创设快餐店的情境，为新知识的探索提供了理想的自由拓展的平台。 2
4、、在教学过程中通过设疑、猜测激发了学生强烈的求知愿望。如：当学生观察发现四个小数中的小数点位置移动时，相邻两个数是10倍关系，很想知道自己的猜测是否正确，就会产生强烈的学习愿望，得乐意继续探索下去。 3、给学生提供讨论、合作、交流的平台。如：学生获取了小数点向左移动时会引起小数缩小的变化规律后，让学生小组合作，讨论探索出小数点向右移动，小数大小变化的规律。 4、搭建了学生联想的舞台，开放性问题使学生的思维得到放飞，在探索问题的过程中，既加深了对小数点位置移动会引起小数大小变化规律的认识，又使学生的思维获得了提高。 不足：自己在课堂教学中应变能力有待提高，有时忽略学生的想法，没能及时捉到学生发言中有价值的数学资源，使教学在动态中的到延续说明老师在课堂上要注意倾听和思考。还有在过河这道题上，好多孩子都无从下手，不理解题意，最后我就从算式的实际意义引导，最后孩子们基本上掌握了这个知识点。-