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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date六年级思品下教学设计六年级思品下教学设计 初一品德与社会教学设计七星泡中学 倪凤娟 第一单元 你我同行教材分析： 我眼中的男生和女生是人教版品德与社会小学六年级下册第一单元你我同行主题活动的第一课男生和女生中的第一课时。本课时从高年级学生特有的视角出发，首先让学生知道男女生不论是外在表现，还是内在性格，既有差异，又有共同点。然后引导男女生能够用发现异性同学的闪光点，能
2、够用欣赏的眼光看待对方，与异性同学和谐相处。最后通过一个小活动“我来夸夸你”，让学生真正的动起来，发现异性同学的优点。学情分析： 六年级的学生在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段。在个性方面出现最主要特点就是“成人感”的发展。随着身体的发展变化，男女生开始出现了疏远，但同时又对异性同学开始产生好奇，特别是对男女生不同的变化。教师要注意利用孩子的这一特点组织教学。设计理念： 新课标改革要求教师因材施教，充分发挥学生的个性特长，挖掘学生的潜能，必须依据学生身心发展的规律和特点开展教育、教学活动，从而有效促进学生身心健康发展。六年级学生随着性心理和生理的迅速发展，异性间多了一份神秘感，多了一份好
3、奇和关注，是青春的初始期，正确认识和友好的正常交往，是他们需要解决的重要内容。教学的本质不仅仅是“告诉”-“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”,更重要的是学生在教学情境中的主动参与、体验及探究。 1 男生和女生教学设计教学目标： 1知道男生女生既有共同点，又有差异，明白男女生两性是组成世界的两个不可缺少的部分。 2能够正确的看待异性同学的交往。 3能够用欣赏的眼光看待异性，发现异性的闪光点，与异性和谐相处。教学重难点：能用欣赏的眼光看待异性同学，与异性同学和谐相处教法学法：学案导学、小组合作教学准备：导学案 课件教学流程：一、话说同学，引入新课 出示学习目标、重难点1谁能告
4、诉我们班有多少位同学？多少男生、多少女生？2出示本节课的学习目标、学习重难点 3. 阅读教材1-9页，要求学生独立完成导学案的自主学习部分，组内互批，小组长代表本组指出存在的问题。（设计意图）：通过对话直接导入课题，然后再通过呈现学习目标，让学生对本课学习内容有一个了解，带着目的进行学习，培养学生自主学习的能力。二、合作学习 小组展示一组展示：我眼中的男生、女生，完成导学案合作学习的（一）的第1小题二组展示：男女生之间的冲突，完成导学案合作学习的（一）的第2小题三组展示：如何避免男女生之间的冲突，完成导学案合作学习的（一）的第3小题四组展示：怎样让给人留下好印象，完成导学案合作学习的（二）题
5、互相评价，每组组派代表进行相互补充（设计意图）：增强学生的合作意识，培养学生的归纳、分析、表达能力，扩大学生的思维范围三、学生独立完成导学案的达标检测要求组长批阅（设计意图）：检测学生的学习效果，及时修补存在的问题。教师归纳：不同的性别基因，决定了男生女生在兴趣爱好、性格特征、行为举止上都有差别。思考：为什么会有这样的现象？你想说什么？、（设计意图）：本环节的主要解决的任务是让学生知道男女生之间的差异，有的差异是一眼就能看出来的，比如男女生外形，有的差异是需要学生在学生生活中认真体验观察才能发现的，比如男女生四、学生探究讨论，共同完成导学案的拓展延伸（设计意图）：通过探究讨论，使学生在日常交往
6、中要学会尊重和理解他人。五、学生谈感受：（设计意图）：提醒学生在课堂中学习要精力集中，然后才能知道本课学习的内容，说出自己的收获和今后的打算。六、教师总结 ：一个班级中正因为有了男生，女生，我们的生活才丰富多彩。如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的闪光点，用欣赏的眼光去看待对方。这样，我们大家才会感受到被人欣赏的快乐。七、作业：完成资源品价1-9 A 全部完成 B完成选择、判断题八、教学反思： 2 朋友之间教学设计 教学目标：1、通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。2、能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友
7、之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。3、懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。教学重难点：朋友在社会中的作用教法学法：学案导学、小组合作教学准备：学生搜集伟大的友谊课文资料、导学案、课件教学流程：一、导入1.同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。2.出示学习目标、重难点 3.学生阅读教材1013页，完成导学案自主学习部分 ，组内互批，指出存在的问题（设计意图）：引导学生养成自主学习的习惯二、合作学习 小组展示一组展示：我和朋友的故事， 1请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友
8、谊。2学生自主交流介绍。3.完成导学案合作学习第1题的第一问二组展示：在你的心目中，把朋友比作什么？1.（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候我认为朋友就像2.学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受3.完成导学案合作学习第1题的第二问三组展示：朋友之间如何相处1.出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上
9、的相应位置。2.学生讨论交流，完成导学案合作学习第2题和第3题四组展示：读故事，明道理教材P13思考（1）文章题目“朋友”为什么加引号？（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有什么新的认识？1除了上面这些故事，你还知道哪些关于朋友情深的故事？能和大家一起来交流吗？教师提示：可以从古人的诗句中去理解，可以从自己看到的课外读物中去感受，可以从自己的生活中去提炼。2到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同学们自由阅读课本P13“故事与思考”，然后思考讨论：请同学们回答3.完成导学案的拓展延伸（设计意图）：增强对朋友的理解是学生懂得什么才是真正的朋友三、完成导学案的达标检测1.要求学生独立完成2.每
10、组选代表讲解（设计意图）：使学生明白我朋友有哪些，要和哪些人成为真正的朋友。四、学生谈感受：（设计意图）：知道学生如何交友，要珍视友谊，明白故事中的道理，并运用在日常生活中。五、教师总结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。让我们共同努力，使我们的友谊之树才能茁壮成长。六、作业设计1在你的眼中，朋友像什么？2用你学到的知识善待朋友，和朋友真诚相处，让友谊之花长开不败。七、教学反思3 学会和谐相处教学设计教学目标：1.懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，知道“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。2认识到与人交往
11、时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。 3.通过学习，使学生掌握与人交往的技巧，培养学生热爱生活之情。教学重点：“己所不欲，勿施于人”的道理， 教学难点：与人交往的技巧教法学法：学案导学、小组合作教学准备：课件 导学案 图片 教学流程：一、质疑导入，自主学习 学习目标、重难点1.同学们，老师在课前收集到一些格言 师：出示课件（1）一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。汪国真（2）不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。三毛（3）为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。（英国）罗斯金（4）人好刚，我以柔胜之，人用术，我以诚感之，人使气，我以理屈
12、之。金樱（5）美好的东西时常是由于它是真诚的。罗兰生：读师：这些格言是关于什么的？生：人际交往 真诚待人 和谐相处师：没错，生活中我们离不开交往 。不管在家、在学校、在公共场所，与他人交往总有一些不愉快的事情发生。要避免我们就应该学会和谐相处。学生阅读教材P14-18，完成导学案的自主学习部分，组长批阅，指出存在的问题（设计意图）：学生能从中了解一下人际关系，为学习新知奠定基础。 二、合作学习 小组展示一组展示： 与人交往的规则二组展示：己所不欲勿施于人，完成导学案合作学习的第1题三组展示：朋友之间如何相处，完成导学案合作学习的第2题四组展示：与父母发生冲突怎么办，完成导学案合作学习拓展延伸（
13、设计意图）：培养学生的表达能力和变通能力三、完成导学案的达标检测（设计意图）：检验学生对节课内容的掌握情况，发现问题及时解决。四、学生谈感受完成导学案的课后反思五、教师总结我们知道了人际交往的重要性及方法，让我们把快乐的心情变成音乐，唱起来吧！（歌声与微笑）（设计意图）：把课升华，是学生在歌声中体味。六、课后作业： 父母是最爱我们的人，我们也一样爱着我们的父母。我们给自己的父母写一封信，把埋藏在心底的、最想说的话告诉他们吧。七、教学反思：第二单元 人类的家园教材分析教材从地球为人类的生存提供了空间和资源入手，让学生认识到地球是我们人类生存的唯一家园，在此基础上，让学生了解环境恶化、人口急剧增长
14、、资源匮乏的问题，理解人与自然和谐相处的重要性。教材还安排了不同的自然灾害的危害，让学生掌握在灾害面前自救、互救的方法，体会在危难中团结互助的精神。这样安排符合学生的认知规律。学情分析现在的学生不能感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识不到人类活动对环境所的作用，认为身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境不能联系在一起。因此在日常生活中引导学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。设计理念着眼于每个学生的
15、发展，力求将“以人为本，发挥学生主体性”的新课程理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，培养学生自主学习能力，也激起了学生学习的兴趣。在课堂上让学生自主读书、读中感悟，合作学习、解决问题，并将读懂的内容大胆地展示出来，以培养学生的语文素养和学习的自信心及自主、合作学习的能力，同时借助“劝说会”等形式，让学生最大限度地得到语文综合能力的锻炼。最后，精心设计选择性作业，促进学生把课堂上所获得的知识、情感延伸到课外的语文实践中去。1 只有一个地球教学设计教学目标：1通过课的学习，使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索取。
16、2通过对内容的理解，使学生懂得“只有一个地球”的道理3.增强爱护环境、保护地球的意识，激发珍惜资源，保护地球的情感教学重点 明白人类的生存“只有一个地球”教学难点 懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。教法学法：学案导学、小组合作教学准备：导学案 、课件教学流程：出示学习目标、重难点 一、导入新课 学生阅读教材2029页，完成导学案的自主学习部分，组长批阅，指出存在的问题（设计意图）：培养学生养成自主学习的习惯二、合作学习1自主确立研究问题，出示自学要求。2小组展示 一组地球的奉献 完成功导学案合作学习的第1、2题二组我们唯一的家园 完成功导学案合作学习的第3、4题三组重负的大地 把知识点画在书上
17、 四组地球变脏了 把知识点画在书上（设计意图）：增强学生的合作意识，给学生提供自我展示的舞台。三、完成达标检测 要求自己独立完成 组长批阅，并提出存在的问题，各组共同解决（设计意图）：检验学生对节课内容的掌握情况，发现问题及时解决。四、学生谈感受 完成导学案的课后反思五、教师总结我们知道了地球为人类的生存提供了空间、资源、和环境，但是人类在向地球所取得同时，有在破坏着地球，因此要增强环保意识，节约资源。（设计意图）：产生留住大自然的绿色的愿望，积极参与身边力所能及的环保活动，增强环保意识和社会责任感。六、课后作业： 给给地球母亲写一封信，表述自己应该怎样做七、教学反思： 2 我们能为地球做什么
18、教学设计教学目标1.了解家乡及身边的一些环境问题2.学会在实际生活中节约利用资源、减少资源浪费。3.树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教学重点让学生了解家乡生态环境存在的一些问题，认识到当前地球面临的资源与环境问题。教学难点让学生树立环保意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。教法学法：学案导学、小组合作教学准备：导学案 、课件教学流程： 出示学习目标，学习重难点一 导入新课学生阅读教材30-35页，完成导学案自主学习部分，组长批阅，指出存在的问题（设计意图）：培养学生养成自主学习的习惯二、合作学习小组展示 一组我们的生活与环境 完成功导学案合作学习的第1
19、题二组大留住自然的绿色 把知识点画在书上三组打造节水型社会 完成功导学案合作学习的第2、3题四组减少垃圾污染你能 把知识点画在书上（设计意图）：认识到自己的日常生活和消耗会给生态环境带来负面影响，地球环境的破坏与我们每一个人都有密切关系。三、完成达标检测 要求自己独立完成 组长批阅，并提出存在的问题，各组共同解决（设计意图）：提供学生分析问题、解决问题的能力四、学生谈感受完成导学案的课后反思五、教师总结由于滥伐森林、滥垦草地，水土流失日益严重，荒漠化不断扩大，使得地球上的绿色越来越少。我们要从自己的生活实际出发，通过减少森林资源的消耗、积极参与建设美好环境的行动等措施，留住地球的绿色。六、课后
20、作业： 完成资源评价的相应内容七、教学反思： 3 当灾害降临的时候教学设计教学目标：1了解地球上常发生的自然灾害类型，认识大自然有不可抗拒的一面； 2了解人类应对自然灾害所做的努力和探索，采取的防灾减灾的方法途径； 3学习常见灾害前科学自救互救的常识方法，体会灾难中人们团结互助英勇抗灾的可贵品质。教学重难点：学习在自然灾害前自救互救的方法教法学法：学案导学、小组合作教学准备：视频幻灯资料、导学案教学流程： 出示学习目标，学习重难点一 导入新课学生阅读教材36-46页，完成导学案自主学习部分，组长批阅，指出存在的问题（设计意图）：培养学生养成自主学习的习惯二、合作学习1自己组确立研究问题，出示自
21、学要求。2小组展示 一组 无情的灾难 完成功导学案合作学习的第1题二组 其他自然灾害 把知识点画在书上三组 灾害的预防与预报 完成功导学案合作学习的第2题四组 灾害中的救助 把知识点画在书上 完成功导学案合作学习的第3题（设计意图）：使学生知道自然灾害给人类带来的危害，并掌握在地震、洪水来临时应如何自救。三、完成达标检测 要求自己独立完成 组长批阅，并提出存在的问题，各组共同解决（设计意图）：要求学生掌握速记方法四、学生谈感受完成导学案的课后反思五、教师总结通过本课的学习，我们知道了当灾难降临时，要保持清醒的头脑，沉着，不能惊慌失措和鲁莽，学会采取科学的方法和自救、互救，以确保生命安全。六、课
22、后作业： 完成资源评价的相应内容七、教学反思：第三单元 同在一片蓝天下 教材分析 本单元从战争风云下的苦难 、放飞和平鸽 、我们手拉手三个内容进行研究。同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。让学生知道尽管这个世界还不太平，但和平已成为人类共同的呼唤。同时，又从科技科技的发展拉近了人们的距离入手，学生从中体会到了不同国家、不同地区的人们走到了一起。呼唤人们要珍爱和平，反对战争。学情分析 六年级的学生，虽然对联合国有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。课前可以通过让学生收
23、集有关联合国及联合国维护和平的资料，从而认识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。设计理念1以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变。2以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高。3注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点。4.引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。1 战争风云下的苦难教学设计教学目标：1、通过分析两次世界大战给人类带来的深重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。2、通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，培养搜集，整理，分析社
24、会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。教学重点：关注当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。教教难点：1、如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2、指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。教法学法：学案导学、小组合作教学准备：视频幻灯资料、导学案教学流程： 出示学习目标，学习重难点一 导入新课学生阅读教材48-51页，完成导学案自主学习部分，组长批阅，指出存在的问题（设计意图）：培养学生养成自主学习的习惯二、合作学习1自己组确立研究问题，出示自学要求。2小组展示 一组 儿童眼中的战争 完成功
25、导学案合作学习的第1题二组从数字看战争 完成功导学案合作学习的第2题三组 战争后遗症 把知识点画在书上四组 高科技战争带来的后果 完成导学案拓展延伸内容（设计意图）：使学生感受“战争到来的时候，儿童受到惊吓、失去亲人、背井离乡、毁掉房屋与桥梁、伤痛与死亡三、完成达标检测 要求自己独立完成 组长批阅，并提出存在的问题，各组共同解决（设计意图）：要求学生掌握速记方法四、学生谈感受完成导学案的课后反思五、教师总结战争不仅要耗费大量的物力和财力，还会给人民的生命和财产造成重大的损失。此外，战争还有很多后遗症，通过本课的学习，让学生体会到了战争风云下的苦难，因此，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永
26、远铭刻在世界人民的心中！六、课后作业： 完成资源评价的相应内容七、教学反思：2 放飞和平鸽教学设计教学目标：1懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。3主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事教学重点：教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境教学难点：维护世界和平做力所能及的事。教法学法：学案导学、小组合作教学准备：视频幻灯资料、导学案教学流程： 出示学习目标，学习重难点一 导入新课学生阅读教材52-57页，完成导学案自主学习部分，组长批阅，指出存在的问题（设计意图）：
27、培养学生养成自主学习的习惯二、合作学习1自己组确立研究问题，出示自学要求。2小组展示 一组 为了和平 完成功导学案合作学习的第1题二组 完成功导学案合作学习的第2、3题三组 中国为世界和平做贡献 完成功导学案合作学习的第4题四组 我们爱和平 完成导学案拓展延伸内容（设计意图）：使学生认识到避免战争，让和平永驻是世界人民共同的渴望。世界需要和平，和平是全人类的太阳，是生命永恒的福音。三、完成达标检测 要求自己独立完成 组长批阅，并提出存在的问题，各组共同解决（设计意图）：培养学的记忆方法，提高学生的理解能力四、学生谈感受完成导学案的课后反思五、教师总结为了制止战争，实现和维护人类和平，人们进行了
28、不懈的努力。中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民。一个富强的中国是世界和平的重要力量。为了制止战争，维护世界和平，中国人民作出了自己应有的贡献。六、课后作业： 完成资源评价的相应内容七、教学反思：3 我们手拉手教学设计教学目标：1、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。2、简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。3、通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际
29、意识。教学重点：体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响教学难点：理解世界人民相互依存的关系教法学法：学案导学、小组合作教学准备：视频幻灯资料、导学案、学生准备的服装等教学流程： 出示学习目标，学习重难点一 导入新课学生阅读教材58-66页，完成导学案自主学习部分，组长批阅，指出存在的问题（设计意图）：培养学生养成自主学习的习惯二、合作学习小组展示 一组 我们更近了 完成功导学案合作学习的第1题二组 商品无国界 完成功导学案合作学习的第2题三组 携手合作 画知识点四组 关爱世界 完成导学案拓展延伸内容（设计意图）：设计意图：此环节通过多媒体渲染情境，是为了激发学生的情感和学习兴趣；让学生
30、初步感知老外就在我们身边，我们与世界接触近了三、完成达标检测 要求自己独立完成 组长批阅，并提出存在的问题，各组共同解决（设计意图）：此环节主要是让学生从所能观察、感受的生活出发，通过一系列调查汇报、资料了解，知道全球人们日渐关注着许多共同的事物，我们的地球变“小”了，世界各国各地区的人们可以零距离地接触；感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展，初步树立开放的国际意识。四、学生谈感受完成导学案的课后反思五、教师总结世界是美好的，但总有一些不和谐的事，局部地区战火依旧，科技强国恃强凌弱，但不可否认的是，和谐美好的总是占大部分；只要大家手拉着手，你我沟通，世界一定会
31、更美好六、课后作业： 完成资源评价的相应内容七、教学反思：第四单元 再见,我的小学生活 教材分析： 品德与社会是以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。我的成长足迹是义务教育课程标准实验教科书品德与社会六年级下册第四单元再见，我的小学生活第一课的内容。本单元的教学是围绕学生毕业前的生活展开的要让学生通过回顾小学六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增强自信心，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的变化到自己取得的进步，以及积累的成长经验，为自己的成长感到骄傲，为第二课组织学生写临别感言，以恰当的方
32、式对帮助自己成长的同学和老师表达内心的感激之情作好铺垫。可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。 学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，农村六年级学生已有一定的整理归纳能力，他们为自己即将完成小学阶段的学习而高兴，留恋生活了六年的校园。校园生活给他们留下过美好的回忆。但他们还不能主动从中总结出自己的进步与变化，一些性格内向的学生可能还不善于表达。 从学生的社会环境与生活基础来看，许多学生可能没有或者未保留能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册、评语等，这就需要教师充分挖掘他们中鲜活的事例，激发学生的美好回忆。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学
33、生从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。教学难点是让学生积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学中应当给予学生更大更广的空间去发现、去了解、去回忆自己的点滴进步。六年级学生有一定的小组合作意识和动手能力，教师应当结合学生和学校的实际情况，课前指导学生从自己的生活学习着手，多角度、多个侧面去回顾小学六年的生活，收集相关资料，让学生主动发现、主动寻找，主动回忆。根据学生收集整理的资料，引导学生在课堂上发表自己的感受与想法，体会成长的快乐。设计理念：为了调动学生参与的积极性，根据学生的年龄特点，我是这样指导学生
34、进行学习的： 1、在教学中，通过“回望小学生活”，先引导学生自己去发现自己的变化，感受时间的推移使许多的事物也发生了很大的变化，这些变化说明我们正在成长。让学生明白，除了我们的身体发生变化以外，还有许多方面我们都有了变化，我们在变化中得到了进步，让学生去正确认识自己的变化与进步。 2、通过“我的成长大事记”和制作成长记录册，让学生讲述自己的成长故事，从中积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。 3播放课件：冰心奶奶的话 1 我的成长足迹 教学设计教学目标 ：1.爱集体、热爱母校、热爱老师，有感恩之情。 2.提升小主人的责任感；形成热爱同学、关注他人的生活态度。 3.通过收集、整理资料，
35、培养分类、归纳的能力；用个性化的方式介绍自己；为母校发展提出建议。 教学重点 ： 从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步。 教学难点 ： 积累成长经验，感受成长快乐，感悟童年生活的珍贵。 教法学法：学案导学、小组合作教学准备：多媒体设备、成长册范例、图表 教学流程： 出示学习目标，学习重难点一 导入新课 为使本课教学目标落到实处，使广大同学都能积极地参与到学习活动中，我设计了如下教学程序： （一） 创设情境，激发学习兴趣 1、活动一 回望小学生活 播放视频：回望小学生活 （演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长） 引导学生结合情境进行讨论：从上面内容中
36、，你有什么发现和感受？（板书：我的成长足迹） 【设计意图：引导学生从多个角度、多个侧面去回顾小学六年的生活，感受成长的过程。】 师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。 2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？ （自主交流） 3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为
37、了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（板书：我的成长足迹）（二）活动二 我的成长大事记 1播放动画：值得记忆的事 引导学生结合情境进行讨论：这六年中，你还有哪些值得记忆的成长中的大事？播放课件：我的成长大事记 2、师：看过了这个成长大事记，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长大事记，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长大事记，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？ 3、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。 4、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结
38、果，师生共同评价。 5、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，对资料进行分类整理,给自己的成长册起一个有意义的名字等我的成长大事记 时间年龄 事件 纪念物 感受 6、播放课件：冰心奶奶的话 引导学生结合情境谈谈自己的体会和认识。（板书：不断进步 快乐成长珍贵的回忆） 【设计意图：从自己成长的足迹中去再现那些记忆深刻的事，认识自己的变化与进步，为自己的成长感到骄傲，感悟童年生活的珍贵。】 合作学习，制作“成长册” 1、教师给学生发放下列表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长册”。 2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。 3、学
39、生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。 【设计意图：通过收集、整理资料，培养分类、归纳的能力。】 （四）个性展示，交流成长快乐 1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。 2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。【设计意图：通过展示学生的成长册，激发学生的学习兴趣，培养他们制作和口头表达的能力。】 七、教学反思： 2 临别感言教学设计教学目标：1、让学生知道自己的成长离不开朋友，老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。2、以适当的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。教学重点：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同
40、学间的友爱之情和老师的教育之恩。教学难点：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。教学具准备：老师准备一封写给学生们的信学生准备毕业纪念品（小礼物、自制卡片等）教学流程：一、寄语导入1师：同学们，一转眼，你们就要小学毕业了。你们即将要告别亲爱的母校，告别我们亲爱的老师，六年的生活将会成为美好的回忆。此时此刻，老师有许多话想对你们说，这不，给你们写了一封信。你们想听吗？2师读信。写给孩子们的一封信亲爱的孩子们：你们好！时光匆匆，转眼间，六年的时间过去了，你们长大了，操场边的香樟树也在不知不觉地增加了六圈年轮。在这两千多个日子里，你们给老师带来了许多的欢乐与收获，老师的生活因为有了你们而
41、发亮精彩与充实。，还记得我们一起去合肥参加的规范字书写大赛吗？，还记得那次我们一起寻找腊梅的芬芳吗？，还记得我们曾经的协议吗？，还记得你委屈的泪水吗?忘不了大课间你们快乐的身影；忘不了你们的琅琅的读书声；忘不了文艺汇演上你们的风采；忘不了每一个节日里你们那一句句温馨的祝福六月，别离的伤感四处蔓延。聚也不是开始，散也不是结束。孩子们，你们的生活充满着无限的希望，也将面临着无数的困难，老师希望你们能够一直乐观，一直坚持。别忘了，利用一切时间来阅读，让阅读陪伴我们的成长，这样，生活才会更精彩。孩子们，好好学习，不懈努力，在未来的天空中找到属于你自己的那颗最亮的星星。你们的大朋友：倪凤娟2016年3月
42、【设计意图：通过这封感人的老师亲手写的信，让学生体会师生之间的那份浓浓的感情，感受学校生活的美好，知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导，酝酿感激的基调。】3师：听完老师给你们写的这封信，你们的心情怎样呢，你们心里有什么想说的？谁来说。（生自由汇报）二、感恩老师1师：同学们，在六年的小学生活中，老师给予我们无微不至地关心，你们和老师之间一定发生许多难忘的事，谁来说一说？2生汇报交流。3师：是啊，师恩难忘。我国现代著名作家巍巍在回忆我的老师一文中曾经这样写到：（书71页）她爱诗，并且爱用歌唱的声调教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托
43、着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！4让学生有感情地读一读。5师：同学们，你们即将告别老师，今天就请你们以书信的形式告诉老师你们最想说的话。写出我们的真挚情感，写出对老师的感激之情。6交流汇报。三、感谢同学1师:同学们,在六年学习生活中，我们忘不了老师的谆谆教导，也忘不了同学之间深情厚谊。现在，就向你的朋友敞开心扉,说出自己的心里话。2师引导确定倾述对象，想想说什么?（师适当引导：高兴的事情、烦恼的朋友，情、委屈的事情、看不惯的事情、想不通的事情、愧疚的事情、感激的事、好的意见建议）思考怎么说?（师适当引导：围绕一个主题来说,把心里话说清楚。）【设计意图：引导学生感受同学之情，知道自己的成长离不开同学的互相帮助。】3回顾交流（1）学生充分交流,表达出自己的心里话,再听听对方的心里话。（2）推选代表在全班交流。（3）学生说完心里话后,让学生思考:我们说出了自己的心里话,我们又听到了别人的心里话,从中我们收获了些什么?(引导学生感受生生之间,师生之间的真挚情感)四、美好的祝愿师：同学们，六年的学习生活如一幅连绵不断的画卷。每天早晨，迎着朝阳跨进校门，沉寂的校园荡漾着我们