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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date体育教学要求(1)体育教学要求(1)体育与健康教学基本要求一、 教学目标1、 教学目标的确立一定符合体育与健康课程标准和学生实际，坚持“健康第一”的指导思想。2、 教学目标的确立要全面、具体、可操作，符合“三维”要求。3、 教学目标要贯穿于教学始终，并落实到每个细节。二、 教学内容1、 教学内容要符合学生的生理、心里特点。要贴近学校和学生实际，因地制宜，因材施教。2、
2、 教学内容要依据课程目标选择并以体育与健康课程标准为基础去拓宽。3、 教学内容能贴近学生生活；能提高学生的生存能力；能培养学生的创新、协作能力；能促进学生身心健康发展。三、 教学过程1、 教学过程设计要突出新的教学理念。2、 教学课程设计要符合人体机能发展规律，贴近学生的生理、心理需要。3、 教学结构严谨，教学思路清晰，各环节能衔接自然。时间、练习密度、运动负荷分配合理，教学过程具有艺术性。4、 教法要多样体现教师的主导作用，学法要体现学生的主体作用，能为学生的创新、协作提供必要的时间和空间。5、 能运用多种评价方式。四、 教法、学法1、 教法的选择与应用坚持“教学有法，法无定法，贵在得法”的
3、原则。（1） 采用灵活多样的教学方法，积极恰当的运用现代化手段，时刻重视学生兴趣的培养和其它领域知识的渗透。（2） 随学生思维活动的发展进程，及时合理的指导、示范。激发学生的思维活动的兴奋点，充分发挥教师的主导作用。（3） 避免形式主义，注重科学、实际、有效。2、 学法的选择与应用坚持贯彻主动性、全面性、发展性、愉悦性、创造性、实践性、健身性等原则。（1） 为学生提供充分的观察、参与的活动机会，给学生充分的自主学习、自我展现、合作交流的时间和空间。（2） 鼓励学生提出有挑战性与独创性的问题，发表各自的见解，培养学生敢于质疑、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。（3） 注重学生对自己学习与获得
4、成功的体验，有利于“终身体育”思想、习惯和能力的培养。五、 教学评价1、 教学评价要贯彻课的始终。2、 注重过程评价，突出激励、发展功能，能促进学生身心和谐发展，提高教学效果。3、 评价内容要多元化（知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等），评价方法多样化（教师评价、学生自我评价、生生之间评价等)。六、 教学效果1、 教学目标的达成度。2、 学生体育课参与态度与行为。3、 学生自主、合作学习的能力与表现。七、 教学基本功1、 教态自然、亲切、大方，语言简练，示范动作准确、熟练、规范。2、 组织应变能力强，有驾驭课堂教学能力。3、 场地器材设计运用合理、实用，熟练使用现代化教学手段。体育与
5、健康教学常规备 课1、 认真钻研体育与健康课程标准和教材，明确本学科的教学目标和任务。制定好学年、学期、单元和课时计划，并严格执行教学进度。2、 根据本学科特点，备课时应考虑到以下几方面：（1） 在全面考虑完成“四大目标”的基础上，应根据体育与健康课程标准中的内容标准，结合教材、校本课程、学校和学生的实际情况选择教学内容。（2） 全面了解学生，根据学生的个体差异，合理安排运动负荷和练习密度。（3） 最大限度地利用场地器材。（4） 根据教学内容、学生和场地器材等情况，创新教学组织形式，选择行之有效的教学方法和手段。（5） 深入挖掘教材的教育因素，使学生身心和品行都受教育。（6） 充分考虑发挥评价
6、的激励作用，把新的评价方式运用到体育课堂教学之中。3、 每节课的教学目标要明确、具体，体现差异性，具有可操作性。把发展学生的身体素质和掌握体育知识、运动技能、培养能力、开发智力和进行思想教育有机结合起来。既重视运动技能的教学，更要重视学生身心的健康发展。4、 安排每节课的教学内容要考虑大多数学生都能完成，且“少而精”。正确分析和把握教材的重点、难点以及选择恰当的完成重点，突破难点的方法和手段。方法和手段的选择要有利于学生自主学习和锻炼；有利于培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性；有利于合理增大课的练习密度和运动负荷。5、 课的组织形式要灵活多样，精心设计教学步骤，全课结构紧凑合理，时间与器
7、材得到充分利用。6、 建立健全以校为本的教研制度。结合教学实际深入钻研体育与健康课程标准和教材，集思广益，精益求精。课时计划书写工整、清楚、层次分明。并提前一周制定好课时计划。课 前7、 上课前必须检查和布置好场地器材，以免影响课的进程。8、 上课前教师应了解学生不能正常上体育课的原因，并及时与班主任沟通。9、 教师应检查和整理好自己的服装和仪表，必须穿运动服和运动鞋，提前到达指定的上课地点等候上课。上 课10、 准时集合上课，认真统计出勤情况，做好记录。并检查学生的服装及不安全因素。11、 上课常规。体委整队后，学生为“稍息”的姿势，教师向学生立正宣布“上课”，（相当于发出“立正”的口令，学
8、生为立正姿势）问“同学们好”！学生齐声回答：“老师好”！随后体委向前迈出一步，成立正姿势向教师报告出席人数，接着教师宣布课的任务。12、 教师安排见习生适宜的活动和服务性工作。课 中13、 认真实施课时计划，紧紧围绕完成教学目标组织课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不断调动学生学习的积极性和自觉性，及时对学生的行为进行评价。注重教学过程中的信息反馈，及时调控与矫正，提高课堂教学效率。14、 示范要准确无误，动作优美，并注意位置和时机，讲解做到语言简练，并准确使用术语，突出重点。15、充分发挥教师的引领作用，注重学法指导，培养学生自学、自练、自调和自控能力，使学生养成良好的学习和
9、锻炼习惯。16、注意教学卫生与安全。利用健康课内容做好科学和安全锻炼身体的教育，做好准备活动和放松活动，加强教学的保护和帮助，避免和防止伤害事故发生。17、教育学生爱护公物，培养学生自觉爱护场地器材的良好习惯。18、充分利用课堂的教学时间，严密组织教学，完成教学任务。19、下课前要集合进行小结，布置下次课的任务，宣布“下课”然后教师立正说：“同学们再见”！同学们齐声回答：“老师再见”！课 后20、组织学生收回器材。21、教师及时摘记教学效果，教学得失事例或点滴体会，不断改进和提高教学质量。成 绩 评 定22、依据体育与健康课程标准的有关规定，学生的学习成绩要从体能、知识和技能、学习态度、情意表现与合作精神等方面，对学生进行全面，公正的评价。即：学生+组内+教师+出勤+行为表现+进步幅度+成长记录袋+体育健康知识+量化评价=学生最后等级。对量化评价的结果要及时统计分析，以指导改进教学。（以量化评价为主）23、体育基础知识、健康知识要进行笔试。24、考核课要组织严密，严格执行考核标准和要求。-