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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date人教版小学四年级语文下册课内阅读1w xi dng tng jing nn wn shng ku sn pn dng ti shn lu tu ping zhng1 古诗三首1.望洞庭是（ ）代（ ）写的诗，你能默写下来吗？ 这首诗表达了作者 的思想感情。（6分）2.忆江南中你最喜欢的两句是： 这两句话的意思是： 。这首诗表达了作者 的思想感情。3.本课我们学了三首诗
2、词，分别是： 它们都是描写（ ）。（4分）4.“孤云独去闲”出自 ，这首诗主要描写了这样的一幅画面，请你用自己的语言描述一下。（8分） 5“白银盘里一青螺”出自 。请用自己的语言描述一下诗中所写的画面： 6.“能不忆江南？”是个反问句，它是唐代（ ）写的。词牌名是：词中描写具体景物两句是： ，主要意思是 （12分）2 桂林山水语段一我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真（ ）啊，（ ）得让你感觉不到它在（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得可以看见江底的（ ）；漓江的水真（ ）啊，（ ）得仿佛那是一块（ ）的翡翠。船桨激起的（ ）扩散出一道道（ ），才让你
3、感觉到船在（ ），岸在（ ）。我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（ ），（ ），像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，（ ）；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，（ ），（ ）；桂林的山真险啊，（ ），（ ），好像一不小心就会（ ）下来。1.按原文的内容填空。（25分）2.这两个自然段作者运用 的方法，写出了漓江的水具有 、 、 的特点；桂林的山具有 、 、 的特点。3.联系上下文解释词语。（2分）奇峰罗列： 4.从文中任选一个四字词语造句。（2分）( ): 5.请从第一自然段找出两对反义词，并写下来。（4分）（ ）（ ） （ ）（
4、 ）6.文中划“”的部分运用了（比喻、拟人、夸张、排比、反问）的修辞方法，写出了桂林的山 的特点，请你依照这个句子再写一个句子。（10分） 语段二我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（1）解释词语并选择其中一个造句。（3分）波澜壮阔： 水平如镜： 造句： （2）这一自然段主要写：（1分） (3)从文中找出两个比喻句抄写下来。（1分） 3 记金华的双龙洞语段一内洞一团漆黑，
5、什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。1.本文选自 写的 ，我还读过他写的 。（6分）2.联系上下文解释词语。（4分）蜿蜒： 变化多端： 3.把文中划“”处加上标点。（7分）4.作者在洞内看到的景物有：（ ），把描写这些景物的句子用“ ”划下来。（9分）语段
6、二在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容下第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着
7、汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。1.这段话选自 写的 ，文章是一篇 。（1.5分）2.我们可以这样理清文章的顺序：（3分）路上（ ）（ ）（ ）（ ）这两段话分别写的是 ， 。3.由外洞进入内洞的唯一的通道是 。（0.5分）4.这段话中画“ ”句子写了什么？（1分）这个句
8、子一开始就直接告诉我们“我”仰卧在小船里进内洞，“自以为贴着船底了”的描写是不是多余的？为什么？（1分） 5.画“”的句子写出了怎样的感受？说明了什么？（1分） 6.仿照例子写句子。（1分）例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适。（1）怎样大的石头呢？ （2）多漂亮的灯呢？ 7.文中既点明双龙洞名称的来历，又照应了课题的一句话是：（1分） 8.作者在内洞看见了什么？听到了什么？（1分） 9.内洞的特点是： （1分）5 中彩那天当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中
9、彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。1.写出下列词语的反义词。（2分） 喜悦（ ） 闷闷不乐（ ）2.联系上下文解释词语。（5分）迷惑不解： 3.从哪些语句能看出中彩并没给父亲带来喜悦，你能用“”把它们画下来吗？（4分）联系书中上下文，我们可以感受父亲此时正面临着（ ），他正想：是 还是 ，虽然 但是 。（10分）7 尊严语段一一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人
10、，他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”1.从哪些语句可以看出逃难来的人们“很久都没有吃到这么好的食物了”，用“”把相关的语句划下来（6分）2.用“ ”划出描写年青人外貌的句子。（6分）3.用“”划出描写年青人的动作的
11、词语，用“ ”划出描写年青人语言的句子。（6分）4.年青人为什么这样问杰克逊大叔呢？可以看出他是怎样的人？（8分）5.联系上下文解释词语。（4分）款待： 语段二这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人
12、跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”1.请把第二自然段开头部分加上标点。（2分）2.联系上下文解释词语。（4分）赞赏： 思量： 3.找出描写年轻人外貌，动作和语言的句子并用“”划下来。（3分）4.年轻人没干活之前为什么坚持不吃东西？（2分） 5.杰克逊大叔为什么要留下这个？（2分） 6.用自己的话评价一下文中的两个
13、人物。（2分） 9 自然之道然而，接着发生的事让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口【y un r ch】（ ）。我们很忆明白：我们干了一件【y b k j】的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到【wi xin】（ ），便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟【d do】（ ）错误【xn x】（ ），以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。黄昏的海岛，阳光仍很【mn mi】（ ）。从龟巢到海边的一大段沙滩，【w zh w ln】（ ），【chn bi shn qin】（ ）的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。1.看拼音，写词语。（15
14、分）2.把文中划“”的句子加上标点。3.在文中找出一对反义词，并写下来。（2分）（ ）（ ）4.从哪里可以看出那只被向导引向大海的幼龟是“侦察兵”？（5分）5.“我们干了一件愚不可及的蠢事”本课指我们干的哪件事？（5分）6.我们做了这件愚蠢的事，将会带来怎样的后果？（5分）7.文中有个拟人句，你能把它抄写下来吗？（7分）8.本课的题目是自然之道，什么叫“自然之道”？读了这篇课文后，你有什么想法，请写下来。（10分）11 蝙蝠和雷达语段一科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪
15、一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。1.雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。（4分）2.雷达发出的天线电波就像蝙蝠的（ ）。（4分）3.雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。（4分）4.雷达是怎样保证飞机的夜间飞行的安全的？（10分） 语段二蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的
16、眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。1.科学家为了弄清楚什么问题才做的试验？（3分） 2.科学家作了（ ）次试验，第一次试验是把蝙蝠的 蒙上，结果 第二、三次试验是
17、把蝙蝠的 蒙上，结果 。3.联系上下文解释词语。（2分）敏锐： 灵巧： 4.请用“ ”在文中划出一句比喻句。（2分）13 夜莺的歌声“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。1.请在括号内正确的字上打“”。（2分）2.联系上下文解释词语。（6分）3.联系上下文解释词语：（6分）轻蔑： 不慌不忙：
18、 4.“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”这里的“野兽”指： 5.军官为什么认为这个孩子是个“蠢东西呢”？ 6.你认为小夜莺是个怎样的孩子？为什么？（5分） 15 一个中国孩子的呼声现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！1、写出下列词语的近义词。覆盖（ ） 呼唤（ ）2、“如约捧着鲜花”的中的“鲜花”代表了_ 3、作者写了爸爸的遗物_ _ 、_ _ ，表达了“我”_ 的感情。4、作者为什么要重复三个“和平”， 写出你的感受。 -