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1、人教版四年级下册语文课内阅读一、桂林山水课内阅读：桂林山水文段选读练习（一）（37分） 我看见过波澜（nn ln）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕(xi x)的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似(s sh)火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相连 像老人 像巨象 像骆驼 奇峰罗列 形态万千 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明
2、丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀( w)立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来.1、这段文字选自课文 ，描写了_2、我会在文中的括号内把不正确的读音划掉。（4分）3、我会写出反义词（6分） 波澜壮阔（ ） 扩散（ ） 无暇（ ）4、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。（3分）5、我会根据读音组词（4分）卷 jun（ ） jun（ ） 倒 do（ ）do（ ）6、我会给下列的形近字组词（3分）瑕（ ） 棉（ ） 泰（ ）假（ ） 绵（ ） 秦（ ）7、这两段描写了漓江的_和_（2分）8、用“像像”造句。（2分） 9、归纳：（6分）（1）漓江的水有_、_、_的特点（2）漓江的山有_、_、_
3、的特点10、这两段文章采用的修辞的手法是_和_。并用“ ”在文中画一个排比句。（3分）11、我会缩写句子。（4分）（1）漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。 （2）我们乘着木船来观赏桂林的山水。 桂林山水文段选读练习（二）（13分） 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（ ）云雾迷蒙，（ ）绿树红花，（ ）竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。1、 据读音组词。（2分）间 jin（ ）jin （ ） 蒙 mng（ ）mng（ ）2、在括号里填写合适词，这些词是 词。（2分） 3.以“舟行碧波上，人在画中游” 的诗句结尾，表达了作者的 感情。4、
4、填空。（7分）（1）“这样的山，这样的水”指的是 。（2分）（2）这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了 、 、 、 、 这些景物。（5分） 二、记金华的双龙洞文段选读练习一（33分） 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也值得观赏。1、我会填。（3
5、分）一（ ）漆黑 一（ ）地方 一（ ）青龙2、写出反义词。（4分） 余外（ ） 宽广（ ）依据（ ）蜿蜒（ ）3、用“首先其次”写话。（3分） 4、内洞的特点是 ，石钟乳和石笋的特点是 。（4分）5、你能发现每组两个字的不同吗？比较后再组成词语。（4分）蜿（ ） 蜒（ ） 剧（ ） 赏（ ）碗（ ） 延（ ） 据（ ） 尝（ ）6、文中最后一句话有一组假设关系得关联词语，读后再仿照例子来造句。（2分）即使也 7、你能用文中的一句话来说明为什么这个洞叫双龙洞？请写下来。（2分） 8、我会修改病句。（3分）这些石钟乳，即使不比做什么，但是值得观赏。 9、转告下面的话。（3分）王鹏说：“我也去过金
6、华的双龙洞，那里值得一去。”请把王鹏的话告诉你的朋友： 10、读了这个自然段，你会提出什么问题？细读后，你能自己解决吗？（5分）我提出的问题： 我的解答是： 记金华的双龙洞文段选读17分） 一路留迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集了一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往处流，这是外洞。1、第一段中的“随着时而时而时而时而时时”这些词语写出溪流及山的
7、什么关系？ （2分）2、在文中找出3对意义相反的词语。（6分）（ ）和（ ） （ ）和（ ） （ ）和（ ）3、“突兀森郁”描绘出山的特点是_（3分）4、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动？举例说明。（6分）例1_ 例2_ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入上。公路盘曲而上，山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃长得有精神。油桐也正开花，这一丛，那一簇，很不少。上山沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红的上，各色的映山红，在加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路上迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入上大概五公里就来到双龙洞门口
8、，那溪流就是从洞里出来的。 在空口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这就是外洞。1、这段文字选自 。2、“那一簇”的“簇”字用音序查字法应查（ ）。它在短文中的意思是（ ）：聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。 极新，常用来形容衣服。 量词，用于聚集成团的东西。3、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。（ ）-（ ） （ ）-（ ）4、仿照“或浓或淡”这种结构写词语： 、 5、模仿文中划线部分，用“时而时而”造个句子。 6、作者在介绍洞口的时候，
9、用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处? 7、从“溪声也时时变换调子”这句话，你体会到作者当时怎样的心情？ 三、中彩那天课内阅读：中彩那天文段选读练习（一）（18分） 一天放学回家，我看见城里最大的那家百（货贺）商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔（驰 弛）牌汽车将以抽奖的方式馈赠（zng cng）给中奖者。 当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属( sh zh) 于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。 我几次兴奋地想上车及父亲共享这幸福的时刻，
10、都被他赶了下来。 我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。”1、我会把文中括号内不正确的字划掉。（4分）2、判断文中加黑的字的读音，在正确的读音下画。（4分）3、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。（4分） 闷闷不乐 辨不清是非；摸不着头脑。 迷惑不解 使心情安适。 烦恼 因有不如意的事而心里不快活。 安慰 烦闷苦恼。4、照样子，写词语。（3分）缓缓驶过： 、 、 、5、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。（3分）难道我们中彩
11、得到汽车是不道德吗？ 中彩那天文段选读练习（二）（32分） 母亲让我仔细（辨 辩）别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生（捎 销）了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在（拨 拔）电话号码，是打给库伯的。 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。 成年以后，回
12、忆往事，我对母亲的教（诲 悔）有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。1、我会划去文中括号内不正确的字。（4分）2、我会写近义词。（4分）痕迹（ ）激动（ ） 富有（ ）教导（ ）3、为什么父亲用橡皮擦过k字？ （3分） 4、扩写下面句子。（最少扩两处地方）（6分）（1）我听到脚步声。 （2）我看到k字。 （3）父亲讲了趣事。 5、这个道德难题指什么?（3分） 7、父亲为什么会特别高兴？（3分） 6、父亲怎样解决这个道德难题？你认为父亲这样做对吗？为什么?（5分） 8、我们全家会讲些什么？想象后写下来。（4分）尊严文段选读练习一（23分）一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊
13、小镇上来了一群逃难（nn nn ）的人，他们面呈（chng cng）菜色，疲惫（be pe）不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善（shn sn）良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不
14、劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。等您吃过饭，我再给您派活儿。”1、我会划掉文中括号内不正确的读音。（4分）2、我会写出近义词。（3分）疲惫（ ） 例外（ ） 顿时（ ）3、我会写出反义词。（6分）善良（ ） 朴实（ ） 疲惫不堪（ ）4、我会找出四字词语来。（4分） 、 、 、 5、我会注意加粗的词语，照样子造句。（2分）我不能不劳动，就得到这些食物！ 6、用“ ”在文中画出描写年轻人外貌的句子。（2分）7、从文中找出合适的词语填。（3分）（ ）的目光 （ ）的年轻人 （ ）地吃8、照例子，写句子。（3分）例子：杰克逊大叔说：“我没有什
15、么活儿需要您做。” 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西。” 只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yng ng ）起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？” 杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有什么活儿需要您做”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”不 我现在就
16、做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dng dn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。1、我知道这短文选自 。2、我能在“”按原文填写标点。3、用“”为加点的字选出正确的读音。4、“瘦”字是 结构，用音序查字法应查 ，再查音节 ；用部首查字法应先查部首 ，再查 画 。跟它相反意思的字是 。5、写近义词。 思量-（ ） 赞赏-（ ）确实-（ ）6、我能仿照“脸色苍白、骨瘦如柴”写两个描写人物外貌的四字词语： 7、在年轻
17、人说的话中，我最欣赏的话是 。从这句话我体会到 8、杰克逊大叔内心十分善良。最典型的例子是 ；从杰克逊大叔的身上我学到了 。 尊严文段选读练习二）（27分） 捶（chu cu）了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（qi xi）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很(僵 缰)硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑着（注视 审视）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他
18、现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”1、我会在文中的括号里划去不适当的词语。（4分）2、我会在文中的括号里画出正确的读音。（4分）3、我会写出近义词。（6分）惬意（ ） 立刻（ ） 如果（ ）4、照例子，写句子。（3分）例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。” 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。 杰克逊大叔说：“我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。” 5、我会注意加粗的词语，照样子造句。（2分）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！ 6、为什么杰克逊大叔会留下这个年轻人？（4分） 7、 你从年轻人身上学到了什么？（4分） 五
19、、自然之道课内阅读 “天啊！”我听见同伴说，“看我们做了什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。 不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”1、照样子写词语。（3分）气喘吁吁（ABCC）： 、 、 2、填上合适的量词。（6分） 一（ ）沙滩 一（ ）球帽 一（ ）海岛 一（ ）幼龟 一（ ）蠢事 饱餐一（ ）3、在第一自然
20、段中，用“ ”标出向导的动作词。（4分）4、写出近义词。（4分）迅速（ ）欢乐（ ） 补救（ ）过错（ ）5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。（3分）如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。 6、按要求写句子。（2分）小绿龟爬来爬去，一刻不停。 改为拟人句： 7、读了文段，你明白了什么？（5分） 六、蝙蝠和雷达课内阅读蝙蝠和雷达文段选读练习（一）（18分） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物
21、就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。1、“终于”一词说明： _（3分）2、我会写出近义词。（6分）：模仿（ ） 清楚（ ） 揭开（ ）3、“秘密”指的是什么？用“”画出_（4分）4、抄出一个比喻句：_（2分）5、我会连线。（3分） 超声波 雷达 嘴巴 电波 耳朵 荧光屏1、我知道这段文字选自课文 2、按拼音写词语。3、“碍”字按音序查字法要查 ，“荧”字的部首是 。4、从文中找出
22、下列词语的近义词。 仿照-（ ） 重复-（ ） 阻碍-（ ）5、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像蝙蝠的 、 、 。6、蝙蝠在夜里是这样飞行的： 7、在文中的括号里填上恰当的词，读一读是否通顺，再选择其中的一组写一个句子。 8、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？也可以说说自己的小发明。 蝙蝠和雷达文段选读练习（二）（32分） 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。蝙（bin bin）蝠是在夜里飞行的，还能捕（b p）捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即
23、使一根极细的电线，它也能灵巧地避（b p）开。难道它的眼睛特别敏锐（ru yu），能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。1、我给文中加粗的字选择正确的读音，用“”标出。（4分
24、）2、我会划掉括号内不正确的读音。（3分）系（j x ）着 蒙（mng mng ）上 塞（si s ）上3、我会写出近义词。（4分）：灵巧（ ） 敏锐（ ） 启示（ ）4、照样子写含有两个数字的四字词语。（3分）横七竖八： 、 、 5、在括号里填上合适的数量词。（3分）（ ）试验（ ）屋子（ ）铃铛（ ）钟头（ ）绳子 （ ）问题6、按要求，给下面的句子换个说法。（6分）（1）他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。被字句： （2）蝙蝠到处乱撞。比喻句： （3）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？陈述句： 7、科学家做了 次试验，目的是弄清楚 这个问题，最后得出结论是： 8、大自然是个无穷的宝库
25、，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢？想一想，把你的想法写下来。（4分） 七、夜莺的歌声课内阅读夜莺的歌声文段选读练习（一）（28分）“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只（zh zh）有我一个“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zho zhu）火，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都（du d）跑了。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。1、写出近义词。（6分）盘问（ ） 轻蔑（ ） 继续（ ）2、我会在
26、正确读音的括号里打“”（4分）3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。（3分）4、我能把反映小孩机灵的句子用“”画出来。（3分）5、读一读，想一想。（6分）（1）“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”句子中的恶“野兽”是指： 。（2）“蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 _ 是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是 。6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。（4分） 课内阅读（四）夜莺的歌声文段选读练习（二）（22分） 夜莺的歌声越来越响了。那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dng dng）在那里似的。他注意数（sh sh）着一声一声的鸟叫：
27、“一，二，三，四”一边数一边用手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。“32个鬼子”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺（tng dng）机关枪。”他又补充说。 “对付得了！”一个满脸胡子的汉子端着冲锋枪说。他理了理挂在腰间的子弹袋。 “应该对付得了！”听鸟叫的那个人回答，“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺”过了几分钟，德国兵在松树林后边出现了。夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏（cng zng）在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）2、照样子写
28、词语。（6分）兴致勃勃： 、 、 3、我会在括号里填上适当的词语。（3分）（ ）的歌声 （ ）地站着 两挺（ ）（ ）的意思 （ ）地唱着 一袋（ ）4、文中画线的句子是否比喻句？请在正确答案的括号里打“”（1分） A、是（ ） B、（ ）5、读一读，想一想。（5分） （1）夜莺的叫声表示有 ；杜鹃的叫声表示有 。 （2）“32个鬼子 ”这里的恶“鬼子”指 。（3）“你们可不要忘了小夜莺”这里的恶小夜莺指 。用上省略号表示不要忘记小夜莺的 。6、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的恶意思？（3分） 八、一个中国孩子的呼声课内阅读一个中国孩子的呼声文段选读练习一（28分） 现在这顶蓝盔回来了，
29、但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!” 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。1、我会填空。（3分）（1）“柩”字共（ ）笔，最后一笔是（ ）。（2）“凯”字共（ ）笔，最后一笔是（
30、 ）。 （3）“腕”字共（ ）笔，最后一笔是（ ）。2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打“”，不是的打“”。（4分）（1）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 （ ）（2）黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。 （ ）（3）忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。（ ）（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水。 （ ）3、我会在文中找出其反义词。（6分）耻辱（ ）战争（ ）失败（ ） 4、把句子缩到最短。（4分）（1）我的爸爸是一位出色的经济学硕士。 （2）他倒在了维护世界和平的圣坛上。 5、用“因为所以”这组的关联词语组织下面的句子。（2分）今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是
31、保卫世界和平的光荣战士。 6、你的爸爸（妈妈）有什么特长？从事什么工作？请仿照例句写一句话。（2分）例：“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。” 7、为什么爸爸呼唤的是：和平！和平！和平！（3分） 8、你愿意为世界和平作出什么贡献？把你的想法告诉大家吧！（4分） 一个中国孩子的呼声文段选读练习（二）（22分）今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（n m）漫着战争的硝（sho xio）烟，罪（zu zhu）恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。 敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国
32、孩子，通过您向整个国际社会呼吁（x y ）：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园!1、我会划去文中括号内不正确的读音。（4分）2、我会写出近义词。（8分） 弥漫（ ）威胁（ ）保卫（ ）一致（ ）3、谈谈下面句子中双引号的作用。（3分）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 4、用“ ”线画出作者发出呼吁的句子。（2分）5、结合实际，谈谈你对这句话的理解。（5分）今天，我们中国孩子虽然生活在和
33、平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 课内阅读（五）九、触摸春天课内阅读 触摸春天文段选读练习（一）（20分） 早晨，我在绿地里面的小径（jng jn ）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅（chng chn），没有一点儿磕磕绊绊（bn bng）。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。安静的手指悄（qio qio）然合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ ），安静的脸上充满了（ ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ ）没有体验过的地方。 1、给加黑的字选择正确的读音，用“”标出。(4分)2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(6分)3、我会写反义词。（3分） 合拢（ ） 流畅（ ） 准确（ ）3、照样子，写词语。（4分）磕磕绊绊： 、