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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date身边的侵害与保护教案2身边的侵害与保护身边的侵害与保护教案【三维教学目标】（一）情感态度价值观目标1、追求安全而充实的初中生活。2、树立自我保护的意识、勇气和信心。（二）能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。（三）知识目标1、知道身边存在青少年受侵害的现象。2、知道青少年自我保护的方法和技巧。【教学重点、难点】1、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自
2、我保护意识。2、知道青少年自我保护的方法和技巧。【教学教具】多媒体设备 教学课件【教学流程】通过对学生课前预习安排，由学生自己展现小品放学路上。教师引导：生活是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？导入侵害话题。一、种种侵害（教师板书）（投影显示材料）：14岁的周欣在骑自行车上学途中，被一拖拉机撞倒致伤。由于司机在肇事后逃逸，致使周欣因抢救不及时造成终身残疾。小组讨论：周欣受到了来自哪方面的侵害？（小组讨论后，找代表举手发言）教师及时矫正并鼓励学生所答。并引导学生不只是社会上存在对青
3、少年的侵害，在我们身边还存在着种种侵害。（投影显示材料）：1、8岁的小创多次未完成教师布置的作业，还说谎。对此，他的母亲非常不满，用笤帚殴打他，导致他重伤。2、2009年12月7日21时，在湖南省湘乡市育才中学发生一起踩踏事故。下晚自习的初中学生在下楼过程中拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。（展示图片）：三缺一，凑个手教师引导：1、上述案例中这些青少年所受到的侵害主要来自哪些方面？2、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？3、我们周围还存在哪些侵害？学生分小组讨论,教师巡视，对学生争议观点予以引导。小组讨论后，找代表举手发言。教师矫正学生所答，并总结：青少年正在长身体、长知识的重
4、要时期，各方面都很不成熟，且社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，容易处于被动地位而受到侵害，因此，我们更主要的是要学会自己保护自己。（导入保护话题）。二、身边的保护（教师板书）由1组学生表演课前准备的小品杜娟辍学了、3组学生情景再现地震来时。2组学生帮助杜娟出主意，想办法，帮助她复学。4组学生按照课下搜集的资料及以前所学的防震演练，教给同学们在地震来临时，如何自保。学生表演热情高，发言积极踊跃。教师对学生所做的充分准备提出鼓励，并引导学生在特殊、紧急、复杂的情况下，来自家庭、学校、社会的保护有不及时、不到位的可能，所以青少年必须学会自我保护。（多媒体出示图片）教师用图片展示交通事故、无证校车超载、地震以后、山洪爆发、战争中的儿童等图片，让学生感受到在现实中面对各种人为侵害及自然灾害时，只有学会自我保护才是最好的保护，从而提高学生自我保护的意识。最后，教师引导学生对本课进行小结：请同学们谈谈这节课你有何收获？（学生自由举手发言）-