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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date中华经典诵读活动记录“中华经典诵读读书演讲比赛”活动记录“中华经典诵读读书演讲比赛”活动记录学校：西海岸新区后立柱小学 记录人：张欢 记录时间：2016年5月具体活动内容班级读书演讲责任人张欢参与人员六年级学生活动形式个人演讲活动目的1.了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德。2.给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验。3.培养学生口头表达能力，展示学生风采。
2、活动过程或做法1.引导学生阅读中华经典诵读内容。2.根据诵读内容写出演讲稿。3.小组内初选。4.班级评选。取得的成效学生演讲主题鲜明突出，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感，弘扬了传统美德。备注“中华经典诵读读书演讲比赛”活动记录学校：西海岸新区后立柱小学记录人：王莎莎记录时间：2016年10月具体活动内容班级读书演讲责任人王莎莎参与人员三年级学生活动形式个人演讲活动目的1.了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德。2.给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验。3.培养学生口头表达能力，展示学生风采。活动过程或做法1.引导学生阅读中华经典诵读内容。2.根据诵读内容
3、写出演讲稿。3.小组内初选。4.班级评选。取得的成效组织有序，学生演讲主题鲜明突出，内容生动，条理清晰，逻辑严密，结构精巧，立意新颖，有真情实感，弘扬了传统美德。备注“中华经典诵读读书演讲比赛”活动记录学校：西海岸新区后立柱小学 记录人：潘玉亭 记录时间：2017年4月具体活动内容读书演讲比赛责任人潘玉亭参与人员四年级学生活动形式演讲比赛活动目的1.了解中华民族的灿烂文化，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。2.给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验。3.培养学生口头表达能力，展示学生风采。活动过程或做法1.语文教师引导学生阅读中华经典诵读内容。2.根据诵读内容写出演
4、讲稿。3.班级初选。4.学校评选取得的成效落实了中央文明办开展中华经典诵读活动的要求，进一步引导潍城区芙蓉小学学生广泛了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德，增强民族自豪感和自信心，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。备注“中华经典诵读读书演讲比赛”活动记录学校：西海岸新区后立柱小学 记录人：潘增科 记录时间：2017年10月具体活动内容中华经典诵读责任人潘增科参与人员二年级学生活动形式诵读比赛活动目的1传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围2了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。3培养孩子的读书兴趣，提升了综合素养。4提高孩子的注意力、记忆
5、力，展示学生风采。活动过程或做法1.引导学生诵读中华经典诵读内容。2.根据诵读内容写出诵读稿。3.年级汇报选拔。取得的成效深入实施了素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的诵读氛围。备注“中华经典诵读读书演讲比赛”活动记录学校：西海岸新区后立柱小学 记录人：丁一君 记录时间：2018年3月具体活动内容年级中华经典诵读责任人丁一君参与人员一年级学生活动形式诵读比赛活动目的1传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围2了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。3培养孩子的读书兴趣，提升了综合素养。4提高孩子的注意力、记忆力，展示学生风采。活动过程或做法1.引导学生诵读
6、中华经典诵读内容。2.根据诵读内容写出诵读稿。3.年级汇报选拔。取得的成效让学生从小开始，在心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧。备注“中华经典诵读读书演讲比赛”活动记录学校：西海岸新区后立柱小学 记录人：刘欢 记录时间：2018年5月具体活动内容中华经典诵读责任人刘欢参与人员四年级学生活动形式诵读比赛活动目的1传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚校园文化氛围2了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。3培养孩子的读书兴趣，提升了综合素养。4提高孩子的注意力、记忆力，展示学生风采。活动过程或做法1.引导学生诵读中华经典诵读内容。2.各班根据诵读内容写出诵读稿。3.学校汇报展评。取得的成效创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，让学生从小开始，在心灵最纯净的时期，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，培养学生诵读国学的持久兴趣，提高学生综合素养，丰富学校内涵，促进学校发展。备注-