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1、三年级作文人物之神态描写 Four short words sum up what has lifted most successful Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. individuals above the crowd: a little bit more. -author -author -date-date看表情猜心情人物神态描写方法： 人的喜、怒、哀、乐等表情和态度的变化，一般是通过人的表情眉、嘴、眼等的变化
2、，有时还有人的细微动作，如：低头沉思，握拳发抖等。这些都是神态，对其表情和态度的描写就是神态描写。神态描写神态描写 神态描写就是神态描写就是描写人物脸部的细微描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格解人物的心情、思想活动和性格. 人们常说：人们常说：“脸是人感情的晴雨表。脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心喜
3、上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。双眉紧皱。 高兴时高兴时嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。伤心时伤心时鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。鼻子两翼一掀一掀，眼睛里充满了泪水。紧张时紧张时不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。也说不出来。愤怒时愤怒时竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。发愣时发愣时两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。哭泣时哭泣时亮
4、晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。经典神态描写欣赏经典神态描写欣赏 聪慧：聪慧：她拿笔的手托着腮，大大的眼她拿笔的手托着腮，大大的眼眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，眶里，明亮的眸子缓慢地游动着，丰满的下巴微微上翘丰满的下巴微微上翘-这是每当她这是每当她要想出更巧妙的方法来解决一道数要想出更巧妙的方法来解决一道数学题时的神态。学题时的神态。 刘心武班主任刘心武班主任经典神态描写欣赏经典神态描写欣赏 使
5、劲使劲只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。思考思考老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。考着。经典神态描写欣赏经典神态描写欣赏 高兴的神态：高兴的神态：1.1.知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤知道中奖的刹那，他只觉得兴奋和激动如同决了堤的洪水的洪水, ,浩浩荡荡浩浩荡荡, ,哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来哗哗啦啦地从他的心里倾泻了出来, , 展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷
6、嚷。展现在脸上的是掩饰不住的浓浓笑意和忍不住的嚷嚷。2.2.他愉快得笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。他愉快得笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。3. 3. 听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑听着女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。开了。4. 4. 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。里，脸上漾着欢乐的波纹。经典神态描写欣赏经典神态描写欣赏 悲伤的神态：悲伤的神态：小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似小强向门口走了几步，眼泪像断了线的珍珠似的掉了下来。的掉了下来。焦急的神态：焦急的神态：1.1.心急如
7、焚心急如焚, ,方寸已乱方寸已乱, ,不知道该如何是好不知道该如何是好! ! 2.2.他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。子。要点提示要点提示 神态描写也就是把人物的神情、手神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。神态描写要注意与人物的动作、语来。神态描写要注意与人物的动作、语言描写结合起来，这样才能表现出人物言描写结合起来，这样才能表现出人物的性格特征。的性格特征。短文三、1、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事。每逢
8、、弟弟最爱听孙敬修爷爷讲故事。每逢“星星星火炬星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。 一头卷发，长长的一头卷发，长长的脸，脸，眼睛眯成
9、了一眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写足的愉悦，笑意写在脸上，漾着超人在脸上，漾着超人的台风，的台风，“6+1”招牌式的笑脸上，招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出这张脸，就打造出了轻松自然的主持了轻松自然的主持风格，吸引了无数风格，吸引了无数的粉丝的粉丝。央视主持央视主持 李咏李咏你猜猜你猜猜他是谁他是谁一、表现人物内心世界，活现人物一、表现人物内心世界，活现人物 二、刻画人物性格，突出文章的中心二、刻画人物性格，突出文章的中心三、使文章生动形象描写栩栩如生三、使文章生动形象描写栩栩如生四、四、可以用于景物
10、描写、赋予景物以可以用于景物描写、赋予景物以 人人 的灵性的灵性怎样抓住神态？要善于捕捉人物神态的细微变化要善于捕捉人物神态的细微变化 要写好人物的神态，就要仔细观察人物要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，神态的细微变化。比如笑，“微笑微笑”是反是反映发自内心的喜悦；映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑歪起一个嘴笑”是表是表示示心怀鬼胎，不怀好意；心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑张大嘴哈哈大笑”既既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。描
11、写神态中反映不同的意义。短文一、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。 神态描写神态描写要要能能反映人物的思想反映人物的思想感情感情，性格特征，性格特征 描写人物的神态，还要注意反描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。不能离开刻画映人物的思想感情。不能离开刻画人物性格、表现主题的需要，为写人物性格、表现主题的需要，为写神态而写神态
12、。神态而写神态。 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。低下头，把手伸进裤兜里。“你的种你的种子呢？子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。儿。1、找出描写人物神态的句子。、找出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？ 简评简评这段描写，作者抓住小姑娘的这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描这些神态描写，把小姑娘害羞的
13、神态刻画了出来。写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。 要同要同动作和语言等人物描写方法动作和语言等人物描写方法相结合，与环境描写等其他描写方相结合，与环境描写等其他描写方法相结合，增强文章表现力。法相结合，增强文章表现力。 写作文时，往往是多种描写方法综合运用，写作文时，往往是多种描写方法综合运用，如神态描写要结合在人物行为或语言叙如神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，与其他描写方法相结合，加强文述中，与其他描写方法相结合，加强文章的表现力。章的表现力。短文二、 语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊语文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 “钓钓鱼鱼 ”的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极
14、的他被老师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之力撑开双眼望着老师，在听到背后同学重复数遍之后，他好像忽然后，他好像忽然 “活活 ”过来似的，恢复了平日的过来似的，恢复了平日的灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜灵性，黑溜溜的一对眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背儿又苦有所思，像在专注思索，他终于等到来自背后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答后同学的帮助，他开始翕动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师起来，勉强得到老师
15、 “赦免赦免”后，趁老师转身写字后，趁老师转身写字的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作的时候，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面作了一揖。了一揖。要适当插入内心独特的感受（议论要适当插入内心独特的感受（议论句或者抒情句句或者抒情句)适当插入内心独特的感受，使文章更适当插入内心独特的感受，使文章更加锦上添花，语言富有表现力，更加加锦上添花，语言富有表现力，更加突出文章的中心突出文章的中心短文三、短文三、 钥匙丢了（片断）小明把防盗门的钥钥匙丢了（片断）小明把防盗门的钥匙丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班匙丢了，只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮，没精打采的样回来。从他手托腮帮，没精打
16、采的样子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的子，可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。他不时向楼下张望，焦急地等后果。他不时向楼下张望，焦急地等着妈妈快点回来。妈妈回来了，他迎着妈妈快点回来。妈妈回来了，他迎上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。上去，老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，说完以后，他再也不敢正眼看妈妈，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，始终低着头。妈妈的脸也沉了下来，很不高兴地告诉他：很不高兴地告诉他：“这种钥匙很难这种钥匙很难配，丢了就很麻烦。配，丢了就很麻烦。”听了妈妈的批听了妈妈的批评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。评，他看了一眼妈妈，又低下了头去。这时，他又看了
17、一眼妈妈，难过得几这时，他又看了一眼妈妈，难过得几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸，严肃地告诉他：肃地告诉他：“粗心大意是很危险粗心大意是很危险的。的。” 要善于运用修辞方法或者精要善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词。练的动词、形容词。用一些富有表现力的动词或者形容用一些富有表现力的动词或者形容词来描写神态，会使得神态描写充词来描写神态，会使得神态描写充满文学色彩，富有诗情画意，增加满文学色彩，富有诗情画意，增加文章的亮点。文章的亮点。 希望之星苏明娟希望之星苏明娟小明娟右手紧握小明娟右手紧握铅笔，左手按在铅笔，左手按在作业本上作业本上.她她脸色脸色略显苍白，两
18、只略显苍白，两只滚圆的大眼睛注滚圆的大眼睛注视着前方，闪烁视着前方，闪烁着被求知的渴望着被求知的渴望燃烧着的异彩燃烧着的异彩,分分明是在呼喊明是在呼喊:“我我要读书要读书”。 神态描写五招取胜：神态描写五招取胜：1.善于捕捉神态的细微变化善于捕捉神态的细微变化2.要反映人物的思想感情、性格特征要反映人物的思想感情、性格特征3.同动作、语言等描写相结合同动作、语言等描写相结合4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词5.插入内心独特的感受插入内心独特的感受当一位老师听见别人夸奖她的学生时。当一位老师听见别人夸奖她的学生时。 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她
19、的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。她的脸上，溢着满足的愉悦。 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。 例文一例文一例文二例文二 他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。 身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概 是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍， 而且还加了不少的而且还加了不少的“嗯、啊嗯、啊”之类的语气词，自然之类的语气词，自然 又招来了同学们一阵笑
20、声。他不好意思地低下了又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了 头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴 里笨拙地动着。里笨拙地动着。例文三例文三 弟弟最爱听孙敬修爷每逢弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬星星火炬”节节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，
21、耳朵贴着收音机的喇叭边，津托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。却浑然不觉，简直是听入迷了。 1、愤怒暴跳如雷勃然大怒敢怒而不敢言火冒三丈刻骨仇恨令人发指怒火中烧怒形于色怒目而视怒发冲冠怒气冲天2、生气抱恨终天愤愤不平拂袖而去负气斗狠怏怏不乐终天之恨自暴自弃3、悲痛爱别离苦肝肠寸断泪如泉涌泪如雨下痛定思痛痛心入骨痛不欲生心如刀割寻死觅活饮泣吞声4、悲伤
22、悲天悯人悲不自胜泣涕如雨泣不成声热泪盈眶死去活来五内俱焚5、惊惧恐惧不可终日草木皆兵重足而立大惊失色魂飞魄散魂飞天外鸡飞狗走毛骨悚然面如死灰面如土色屁滚尿流闻风丧胆心胆俱裂惴惴不安6、惊慌大惊小怪慌惊惶失措气急败坏失魂落魄失惊打怪手忙脚乱手足无措张口结舌7、害怕瞠目结舌诚惶诚恐担惊受怕胆战心寒胆战心惊方寸已乱小试身手小试身手要求：填上描写人物神态的句子。要求：填上描写人物神态的句子。 胖胖小弟刚想走，忽然胖胖小弟刚想走，忽然看见妈妈端着一盘红烧肉进看见妈妈端着一盘红烧肉进来来 找出描写人物神态的语句找出描写人物神态的语句 1 1、妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上在、妈妈为我买了一件蝙蝠衫。我穿上
23、在镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大镜子前照来照去。奶奶惊诧地瞧着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新得紧紧的，眼睛眯缝着，像哥伦布发现新大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻大陆一样盯着瞧。于是，眉毛、眼睛、鼻子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着子和嘴挤到了一块，她那张本来就凸凹着皱褶的脸就更加难看了。皱褶的脸就更加难看了。读片段，回答问题读片段，回答问题 校园里静悄悄的，真有点吓人。想起昨晚在校园里静悄悄的，真有点吓人。想起昨晚在母亲面前的嘴硬，想起一会儿同学们就可以在温暖母亲面前的嘴硬，想起一会儿同学们就可以在
24、温暖的教室里学习，我壮了壮胆，摸到了火柴就点。嚓的教室里学习，我壮了壮胆，摸到了火柴就点。嚓的一声，火柴划着了，教室里突然一亮，我的手随的一声，火柴划着了，教室里突然一亮，我的手随着抖动了一下，火柴棒压灭了火，又是一阵漆黑。着抖动了一下，火柴棒压灭了火，又是一阵漆黑。我划了又点，点了又灭，一连竟用了小半盒火柴，我划了又点，点了又灭，一连竟用了小半盒火柴，可火还是没有点着。我竭力控制自己不去看四周，可火还是没有点着。我竭力控制自己不去看四周，不去听外面的风声，急切地又划。不知为什么，我不去听外面的风声，急切地又划。不知为什么，我连火柴都划不着了。突然，门哐的一声打开，我惊连火柴都划不着了。突然，
25、门哐的一声打开，我惊恐地回头一看，恐地回头一看，“妈妈！妈妈！”我一下子扑到妈妈怀里。我一下子扑到妈妈怀里。读片段，回答问题读片段，回答问题 1 1、从哪些句子可以看出、从哪些句子可以看出“我我”内心的害内心的害怕、紧张？怕、紧张？2 2、点火的过程描写得非常细致，请你找出、点火的过程描写得非常细致，请你找出描写动作的词。描写动作的词。3 3、如果点火的就是你自己，你此时害怕的、如果点火的就是你自己，你此时害怕的神情又会怎样？神情又会怎样？下面神态表达了什么思想感情下面神态表达了什么思想感情 1 1、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。、她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。（ ）2 2
26、、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大、他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。（的。（ ）3 3、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。、他脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。（ ）4 4、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。、老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。（ ） 假如你很喜欢打篮球，请你写一段进球前后体现人物神态的句子，50100字。范文： 他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。实战练
27、习：实战练习：有个人买彩票中奖啦！ 开始的兴奋开始的兴奋等待的焦急等待的焦急不中奖不中奖 的失望的失望发现号码的惊喜发现号码的惊喜中奖后的中奖后的狂狂 喜等变化过程喜等变化过程一位内向并且很害羞的同学在上课时被老师叫起来回答问题，他很紧张，请你把他的神态写成一段50100字的短文。 范文：他的脸涨得红红的，手还是一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分扭怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“口恩、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。下面有一幅图，请你仔细观察人物的神态，并发挥自己的想象力，想想事情发生的过程中人物会是怎样的神态，写一段文字，要求50100字。说一说说一说 、写一写、写一写