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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date马说知识点归纳-答案版马 说知识点归纳答案版马 说知识点归纳答案版一、全文理解：1、本文作者是 韩愈 ， 唐 代人。2、本文主旨： 借伯乐和千里马的传说，抨击了封建统治着埋没、摧残人才的现象。3、本文体裁： 说 。特征：奇巧而善辩（议论文）4、“千里马”比喻 人才 “伯乐”比喻 善于识别人才的人 “食马者”比喻 愚昧无知的封建统治者5、用原文回答：（1）点明全文主旨的
2、句子是： 其真无马邪？其真不知马也！ 。（2）千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食也。（3）总领全文，说明伯乐对千里马命运起决定作用的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。（4）千里马的悲惨命运是： 骈死于槽枥之间。（5）千里马被埋没和摧残的原因有哪些： A 伯乐不常有 。 B 食马者不知其能千里而食也 。 C 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 。6、“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。二、 字词(一)通假字1、食马者 食s 通饲，喂 2、外见 见通现，显现 3、尽其材 材通才，才能 4、其真无马邪 邪通耶，相当于吗 （二）
3、一词多义策（1）执策而临之 马鞭 （2）策之不以其道 鞭驱 （3）策勋十二转 记载 之 （1）只辱于奴隶人之手 助词 “的” 骈死于槽枥之间 助词 “的” 虽有千里之能 助词 “的” （2）马之千里者 助词 不译 鸣之而不能通其意 助词 不译 （3）策之不以其道 代词 ，它，千里马 食之不能尽其材 代词 ，它，千里马 以（1）不以千里称也 把，拿 （2）策之不以其道 按照 其（1）鸣之而不能通其意 代词，它 策之不以其道 鞭驱千里马的行为 （2）食之不能尽其材 代词，它 其真无马邪 难道 （3）其真不知马也 恐怕 安求其能千里也 怎么 虽 （1）虽有千里之能 虽然 （2) 故虽有名马，只辱于奴
4、隶人之手 即使 （三） 、其他1、只： 只是 不以千里称也 称： 称呼 2、骈死： 并列而死 骈： 两马并驾 3、且： 尚且 等： 等同 4、以其道 道 正确方法 通其意 意 意愿 5、执策而临之 临： 到 尽其材 竭尽它的才能 6、一食： 吃一顿 或尽粟一石 或： 有时 三、名句翻译：1、骈死于槽枥之间。 和普通的马一同死在槽枥之间。2、马之千里者，一食或尽粟一石。 日行千里的马，一顿有时能吃完一石的粮食。3、食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得它能日行千里，把它当做普通的马来喂养它。4、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。鞭打它不按照驱使的正确方法，喂养它又不足以使它充分发
5、挥自己的才能，听它嘶叫却不懂得它的意思。5、其真无马邪？其真不知马也难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不识得千里马啊！6、不以千里称也 不把它称作千里马四、理解发挥1、“世有伯乐，然后有千里马”，这一说法，启发我们应该怎样面对“千里马”那样的人才（3分）（1）识别人才（2）善待人才（3）善用人才 （对两点即可）2、怎样理解“世有伯乐，然后有千里马”？有了伯乐，然后才有千里马。说明伯乐对千里马的命运其决定作用。3、在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么（1）伯乐（2）因为“世有伯乐，然后有千里马”。4、文章第二段流露出作者对千里马怎样的思想感情？对千里马被埋没的同情和惋惜。中考练习【甲
6、】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈）【乙】人有卖骏马者，比（）三旦立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣（）有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。愿子还（）而视之，去而顾之，臣请献一朝（）之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。（战国策燕策【注释】比：连续，接
7、连。臣：先秦时代，普通人之间有时也谦称自己为“臣”。还：通“旋”，围绕、绕圈子。朝：早晨，也指一天。8下列各组加点词语解释不正确的一项是（A ）（2分）A才美不外见 （通“现”，表现） 往见伯乐（接见） 改为“拜见”B且欲与常马等不可得（等同，一样） 等死，死国可乎（同样）C食之不能尽其材（喂养） 一食或尽粟一石（吃）D比三旦立于市（集市） 愿为市鞍马（买）9下列加点虚词解释正确的一项是（C ）（2分）A策之不以其道（因为） 改为“拿” B臣有骏马欲卖之（无意义，一般不译）代词，指马C伯10把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）执策而临之，曰：“天下无马！拿着马鞭面对它（千里马）说；“天
8、下没有千里马！”（2）愿子还而视之，去而顾之。希望您绕着圈子看它，离开了还回头看它。11甲乙两文说明了一个什么道理？请就这个道理谈谈你对名人做广告的看法。（4分）说明了伯乐的重要性或名人的重要性。谈看法略，能围绕伯乐的重要性来谈，名人做广告的利或弊。资阳市2010年高中阶段教育学校招生统一考试【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策
9、而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。【乙】郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：请求之。君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”（注解：安事：要何用 捐：弃 之：指死马 期年：满一年 诚：真心 致士：纳贤士 见事：被侍奉）21解释下列句中加点字的意思。（2分）（1）策之不以其道（ ）（2）天下必以王为能市马（ ）（3）买其
10、首五百金（ ）（4）鸣之不能通其意（ ）22结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分） 23甲文借伯乐相马的故事，发出了“ ” 的感慨，表达的主题是 ，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是 （3分）24将下边两个句子译为现代汉语。（4分）呜呼！其真无马邪？其真不知马也。所求者生马，安事死马而捐五百金？阅读甲乙两篇选文，回答710题。（15分）2010年朝阳市初中升学考试甲 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食
11、也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈马说）乙 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自战国策）【注释】比：副词，接连地。 还：通“环”，环绕。 朝：早晨。 一旦：一天。7解释下列加点词语的含义。(4分)（1）才美不外见。 见：_（2）执策而临之。 临：_（3）愿子还而视之。 子：_
12、 （4）去而顾之。 顾： _8翻译选文中划“_”的句子。（3分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 _（2）比三旦立市，人莫知之。 _9 甲文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（3分） _10当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。（5分）_ （三）（11分）21用鞭子打 买 它（的） 助词，没有实在意义。（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。 对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。 应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。（3
13、分，正确一处1分，言之有理即可。）24唉！是真的没有好马吗？这是不识好马呀。我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、 捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。）7. （4分）（1）见，通“现”，表现。 （2）临，面对。 （3）子，你。 （4）顾，回头看。8.（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。（2分，直译、意译均可。） （2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。（1分）9.（3分）多出人才，人尽其才。（意思接近即可）10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得3分）-