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1、 学校代码 * 10184 分类号： 教育硕士学位论文 任务型教学法在中职英语专业口语教学中的应用研究 Research on the Application of TBLT to English Majors Oral English Teaching in Secondary Vocational School 学科教学（英语 ) 延 边 大 学 学校代码： 10184 分类号： 教育硕士学位论文 任务型教学法在中职英语专业口语教学中的应用研究 Research on the Application of TBLT to English Majors Oral English Teachi
2、ng in Secondary Vocational School 錄 学科教学（英语 ) 延边大学 分类号 UDC _圓 _11 密级 . Y3269985 学号 2014040064 延边大学硕士学位论文 任务型教学法在 中职英语专业口语教学中的应用研宄 研 宄 生 姓 名 金娇 培 养单位 延边 5学外国语学院 指 导 教 师 姓 名 玉 i授全仙花：级 i师 学 科 专 业 - 论 文 提 交 日 期 2 Q17 W . 本论文已翻教育碩士学位论文要求 b m 答辩委员会主席 答辩委员会委员 i： 答辩委员会委员 答辩委员会委员， 答辩委员会委员 务崎釋 m (ii (印） 浩 印匕
3、延边大学 2017年 5月 12日 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文系本人在导师指导下独立完成的研究成 果。尽我所知，除了文中特别加以标记和致谢的部分外，论文中不包含其他人己 经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得任何教育机构的学位或每历而 使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所俶的任何贡献均已在论文中作了 明确的说明并表示谢意。 本人如违反上述声明，愿意承担由此引发的一切责任和后果。 研究生签名： /rl 日期： 年卜月 学位论文使用授权声明 本人在导师指导下所完成的学位论文，学校有权保存其电子和纸制文档，可 以借阅或上网公布本学位 论文的全部或部分内容，可以向有
4、关部门或机构送交并 授杈其保存、借阅或上网公布本学位论文的全部或部分内容。对于保密论文，按 保密的有关规定和程序处理。 本学位论文属于 .： 1.保 密 口 ， 在 年 解 密 后 适 用 于 本 声 明 ； 2.不 保 密 口 。 研 究 生 签 名 ： 导 师 签 名 ： fThrcH 日 期 ： # tn /ua 任 务 型 教 学 法 兴 起 于 20世纪 80年 代 ， 把 语 言 学 习 看 作 是 做 中 学 的 过 程 ， 英 语 口 语教 学 是 为 了 让 学 生 使 用 英 语 进 行 交 流 、 获 取 信 息 、 通 过 实 践 达 到 交 际 的 目 的过程。由此
5、可 见 在 英 语 口 语 教 学 中 任 务 型 教 学 法 起 着 至 关 重 要 的 作 用 。 本 研 究 通 过 调 查 问 卷 、访 谈 法 和 教 学 反 思 对 通 化 师 范 学 院 分 院 15级 初 等 教 育的两个英 语 专 业 班 的 70名 学 生 开 展 了 为 期 八 周 的 实 验 研 宄 。 旨 在 通 过 将 任 务 型 教 学 法 应 用 到中 职 英 语 专 业 口 语 教 学 中 ， 在 口 语 教 学 中 的 各 个 环 节 使 用 不 同 的 任 务 ， 探 索 出 适 应 中职 英 语 专 业 学 生 学 习 现 状 的 口 语 教 学 方 法
6、 和 策 略 。 通 过 研 宄 发 现 ， 任 务 型 教 学 法 有 利 于 营 造 良 好 的 英 语 口 语 学 习 氛 围 ， 有 利 于 提高学 生 学 习 口 语 的 兴 趣 和 自 信 心 ， 增 强 了 学 生 自 主 学 习 和 合 作 学 习 的 能 力 ， 激 发了学生学 习 英 语 的 积 极 性 ， 并 最 终 能 够 提 高 中 职 学 生 英 语 口 语 技 能 。 将 任 务 型 教 学 法 应 用 于中 职 学 校 英 语 口 语 教 学 中 ， 在 复 习 导 入 环 节 中 采 用 编 目 （ 列 单 子 ） 这 类 任 务 ， 让 学 生对 学 过 的
7、 知 识 内 容 进 行 梳 理 、 归 纳 来 完 成 任 务 ， 从 而 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣 和 自 信 心 。在 课 堂 呈 现 环 节 中 应 用 对 比 型 任 务 让 学 生 互 相 交 流 、 互 相 促 进 加 深 对 语 言 的 掌 握 。 在复 习 回 顾 环 节 中 适 合 应 用 个 人 经 历 型 任 务 ， 使 学 生 对 自 己 的 知 识 结 构 进 行 内 化 进 一 步掌 握 语 言 。 本研宄基于国内外教育界的相关研究成果，尝试使用任务型教学法来改变 3 P教 学 模 式 ， 有 利 于 推 进 中 等 职 业 英 语 教 学 大 纲 的
8、进 一 步 实 施 ， 改 变 中 职 英 语 口 语课 堂 的 教 学 现 状 。 关 键 词 ： 任 务 ； 任 务 型 教 学 ； 口 语 教 学 Abstract Task-Based Language emerged in the 1980s. English teaching is to access to information, communication process. Teaching (TBLT) is a language learning method Its emphasizes of learning by doing”. Oral allow students
9、 to use English to communicate, through practice to achieve the purpose of TBLT plays an important role in oral English teaching Through the questionnaire, interview and teaching reflection, this study conducted an eight-week experimental study on 70 students of two English major classes in Branch o
10、f Tonghua Teachers College. The purpose is apply the Task-Based Language Teaching to oral English teaching of secondary vocational school, and use different tasks in various procedures of oral teaching to explore the oral teaching methods and strategies adapt to the current situation of English majo
11、rs. The study found that the Task-Based Language Teaching method create a good English learning atmosphere, improve students learning interest and confidence in English study, enhance the students* ability of autonomous learning and cooperative learning, stimulate students enthusiasm for learning En
12、glish, and finally can improve oral skills of secondary Vocational School students. Apply the listing task in review and lead-in procedure, let the students sort out and summarize learned knowledge to complete the task, arouse students interest and confidence in learning. In the class presentation p
13、rocedure applies comparing tasks enable students to communicate with each other, to promote mutual understanding of the language. In the review procedure, it is suitable for n the application of sharing personal experiences tasks, so that students can internalize their knowledge structure and master
14、 the language. Based on research achievement at national and abroad， this study tries to use Task-based Language Teaching method to change the n3p” teaching model, promote the Oral English Teaching Syllabus further, and change secondary vocational oral English teaching. Key words: Task, Task-Based L
15、anguage Teaching, Oral English teaching IIJ n 第一章绪论 . 3 1.1问题的提出 . 3 1.1.1中等职业学校英语教学大纲 . 3 i.u中职英语 m吾教学的重要性 . 3 1.13中职英语口语教学的现状 . 3 12研规状 . 4 13研宄目的与意义 . 6 _ _ 6 第二 $基本概念及其理论基础 . 7 2.1 基 : . 7 2.1.1 !% . 7 2.12任务型教学 . 8 22理论基础 . 8 22.1互动假设 . 8 222社会建构理论 . 9 第三章实验教学的设计与实施 . 3.1 1 3.1.1研宄对象 . 1 3.12研宄
16、问题 . 1 3.13研宄方法 . 1 3.1.4% . 11 32实施过程 . 13 321任务型教勞去在中职英语专业口语课中的方法与步骤 . 13 322不同任务在中职英语专业口语课上各个环节的应用 . 14 323教学案例分析 . 16 第四章研宄结果与讨论 . 19 4.1.任务型教学可以激发学生学习兴趣 . 19 42不同教学环节中设计相应的任务 . 24 42.1编目（列单子）型任务在复习导入环节中的应用 . 24 422对比性任务在课堂呈现中的应用 - 24 423个历型任务在总结回顾环节中的应用 . 25 43任务型教学在中职英语专业口语教学中的优点与不足 - 26 43.1任务型教学在中职英语专业口语教学中的优点 . 26 432任务型教雜中职英语专业口语教学中的不足 - 26 . 28 5.1主麵宄发现 - 28 52 29 参考文献： - 30 附录 一：中 职学生英语口语学习现状调查问卷 1 . 32 附录二：中职学生英语口语学习现状调查问卷 2 . 33 附录二 . . 35 任务型教学法在中职英语专业口语教学中的应用研宄访丨炎提纲 . 35 WM . 36