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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date“晨诵午读暮省”阅读计划“晨诵午读暮省”阅读计划 “晨诵午读暮省”阅读计划一、学生情况分析：初一学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章，而且因为年龄的关系，他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。与此相对应的，他们的书面表达能力也具有了一定的基础。二、指导思想：让课外书给孩子们打开一扇扇窗
2、，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！二、读书目标：让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。三、读书口号：与经典同行，打好人生底色。 读书，为精神打底，为人生奠基。 与博览同行，开拓广阔视野。读最经典的书，做有根基的人。 诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。 四、活动设想：1晨诵与黎明共舞 （1）晨诵内容 ：散文、诗歌、古典诗词等 （2）晨诵时间：每天早上早读课前的10分钟时间。 （3）晨诵形式：老师领读、师生共读、个别诵读、轻
3、声诵读、小组比赛诵读等等。2午读每月推荐的整书阅读（1）午读的内容 为每一个学生寻找到他此时此刻最适合的图书；在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本图书。在娓娓动听的故事中，告诉学生和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想像、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。 （2）午读时间：中午的15分钟时间。 （3）午读形式：午读让师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。班级共读，让师生拥有共同的生活。师生共读一本书，彼此之间便有了共同的
4、语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。 3暮省相互编织有意义的生活 暮省，通过书香童年读书笔记、日记、练笔、大手牵小手读书活动等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录成长，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰。引导学生把随笔与日记视为“三省吾身”的生活方式，学生随笔，也会逐渐地丰富为心灵独白（保密日记）、相互倾诉（共写日记）、观察日记、班级共议日记、童话文学创造等多种形式。五、结束语大海因波涛而壮阔；大地因绿草而油然；而成长则因阅读而变得多姿多彩读书是快乐的，既可以修身养性，也可以丰富知识。足不出门，却能知天下事，这自然是一件快乐的事情。快乐就在我们的生活当中，只要我们用心去寻找，用心去体会，我们就会找到快乐，而阅读就能把我们带向快乐。在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！-