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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date富饶的西沙群岛教学案例评选【教材简析】富饶的西沙群岛教学设计回里小学 姜莉 【教材简析】富饶的西沙群岛是山东教育出版社小学语文第五册、第五单元的一篇讲读课文。这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。课文先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍西沙群岛的风光和物产，最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感
2、受西沙群岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词好句。【设计理念】1.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位，鼓励学生合作、相互学习。2.学习过程中让学生直接与本文对话，以读为本，以读代讲、读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。3.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。【教学目标】知识目标：读懂课文主要内容，欣赏文中优美的词句，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。能力目标：在有感情地朗读课文中培养学生的想像、感悟能力，丰富学生的语言积累，并学习作者先总后分的写作方法。情感目标：在反复阅读中，激发学生热爱西沙群岛，热爱祖国的感情。【教学
3、重点】有感情朗读课文，能在读中想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。【教学过程】一、导入：出示课题，齐读（一）同学们，上节课我们跟随边防战士认识了西沙群岛，那里？课文是从海面、海底、海滩、海岛这四个方面描写了西沙群岛的风景优美，物产丰富。今天我受西沙群岛战士的委托，再次邀请同学们去游览富饶、美丽、可爱的西沙群岛，你们愿意去吗？看，西沙群岛的战士正欢迎你们呢？（播放课件）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，让我们随着海水一起来背一下。西沙群岛不仅海水风光迷人，那里的海底、海滩、海岛的景色更是让人难以忘记。这节课我们就去游览海底、海滩、海岛。请同学们快速把语文书翻到
4、68页。二、细读课文，感悟语言（一）学习第3自然段我们先去游览西沙群岛的海底，请同学们快速阅读课文第三自然段，你在海底看到了什么，把它们的名字用笔圈出来。（提示学生速度要快）谁愿意说说自己的收获？（学生边说，老师板书珊瑚、海参、大龙虾、）你真会读书。请你们再次游览海底这些生物，看一看在这么多的海洋生物中，你最喜欢什么？为什么？注意在说的时候要有理有据。开始。谁愿意来谈谈你的想法？（我喜欢大龙虾，我觉得大龙虾样子很威武，很像个将军。）那你能读出大龙虾威武的样子来？谁来评价一下他读的怎样？（我喜欢珊瑚，因为有的我觉得珊瑚非常美丽）这是什么句？还有的像什么呢？（生1：珊瑚还有的像一串串紫色的葡萄。生
5、2：还有的像一团团跳动的火焰。生3：还有的像一棵棵嫩绿的小草。）师：你们想像得真美，谁能用赞美的语气读一读描写珊瑚的句子。师：你们想认识它们吗？生：想（播放视频）师：让我们一起走进海底去欣赏一下吧。请同学们一边欣赏，一边用课文中的句子来轻声赞美它们。师：海底真是美极了。在这几种海底生物中，你喜欢哪些生物呢？喜欢美丽珊瑚的举手，喜欢懒洋洋的海参的举手，喜欢威武的大龙虾的举手。师：谁能通过朗读来告诉大家？老师请三位同学合作朗读这一段话，可以加上自己想像的动作。（分角色读）师：西沙群岛真是个大宝库，数量最多的还要数什么呀？让我们再次潜入海底去看看那里的鱼吧。谁来读第4自然段，其它同学闭上眼睛来体会。
6、此时，你最大的感受是什么？生1：鱼太多了！生2：鱼好美啊！师：默读4自然段，完成以下要求：谁来读？（默读课文，找出鱼的特点：从哪儿看出鱼的多呢？用“_”画出来，从哪儿看出鱼的美呢？用“”画出来。）（抽生汇报）生1：我从“成群结队”这个词知道了鱼很多。（课件生2：我从“多得数不清”这个词知道了鱼很多。（课件）生3：我从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”，这句话中知道了鱼很多。师：鱼真的是一半吗？生：不是，是为了突出鱼的多。师：这是一种新的修辞手法叫夸张。（出示课件）你能把这句话夸张地读一读吗？（生读这句话，重读“一半”）（继续汇报）生4：我从“有的有的有的有的”这一句话中体会到了鱼很美。（课件
7、）你能用“有的有的”说个造句吗？（师生对读这一段话，合作填空背诵）师：哪句话既写出了鱼的多，又写出了鱼的美？生：第一句话。师：这一句话放在整段的开头，我们叫它总起句，又叫中心句。这段文字，语言美是一个特点，在写作上也有一个特点，那就是围绕中心句把话写完整，写具体了，我们在写作中也可以采用这种方法，可以把文章内容写得更具体。师：西沙群岛的鱼真是又多又美丽，谁能用赞美的语气读一读这段话？（你真会读）三、合作学习，游览海滩和海岛，再次感悟西沙群岛的富饶师：刚才我们游览了海底的美景，接下来的海滩和海岛交给同学们自己游览。请同学们想想刚才我们学习第四自然段的方法，（ 指名说说）我们是这样学习的。（出示合
8、作学习要求：1、读课文，说说自己的感受2、找出描写的景物，说说它的特点3、有感情地朗读课文。）请同学们结合学习方法，小组合作学习5、6自然段。(生合作学习并汇报学习成果，师随机点拨引导）贝壳大小不一、形状多样、颜色不一。理解“拣不完”，说明这里贝壳不但多，而且美中还有更美的可以任你挑选。树多鸟多蛋多粪多（按从上到下的顺序）四、升华中心，积累拓展1、师：这节课，我们一起游览了西沙群岛，通过游览，你想说些什么？生1：西沙群岛真是个风景优美、物产丰富的地方。生2：西沙群岛真富饶啊，我多想去看看。生4：我希望西沙群岛的明天会更加美丽、更加富饶师：让我们带动着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛深深的祝愿，齐读最后一自然段（生齐读最后一段）找出与第一段相似的句子，点明写作方法：首尾呼应。2、天天积累（背诵自己喜欢的段落）3、谈收获4、作业超市18富饶 风景 海面 五光十色 瑰丽无比的 优美西 海底 珊瑚 海参 大龙虾 鱼沙 物产 海滩 贝壳 海龟群 丰富 海岛 树木 鸟 鸟蛋 鸟粪岛-